文丨魚(yú)爸 圖片來(lái)源美素圖庫(kù)

1

最近，有一位媽媽問(wèn)我：“魚(yú)爸，要不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)？孩子剛上二年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常磨蹭，一下子去上廁所，聽(tīng)到房間有動(dòng)靜，就跑出來(lái)玩一會(huì)，然后再去寫(xiě)。還總是丟三落四挨老師批評(píng)?！?/p>

她說(shuō)估計(jì)孩子在房間里時(shí)，肯定也會(huì)發(fā)呆或者做其他事，否則不可能這么慢。

所以她想要不要盯著他寫(xiě)作業(yè)！

我說(shuō)千萬(wàn)別盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。

如果是幼兒園和一年級(jí)的時(shí)候，父母有時(shí)間的話，可以在旁邊看看。

但也不要過(guò)多干預(yù)，可以提供一些孩子需要的幫助，比如讀讀題。

還有一些手工作業(yè)，孩子做不了的，可以一起完成。

而到了二三年級(jí)以上，真的不要去盯著了。

為什么？

2

盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，你也許會(huì)被折磨到崩潰。

“上班已經(jīng)很累了，還有家務(wù)，現(xiàn)在還要操心孩子的作業(yè)，到底是做錯(cuò)了什么??！”

內(nèi)心很容易被怒氣充滿。

已經(jīng)說(shuō)了無(wú)數(shù)遍之后，看到他那幾個(gè)字寫(xiě)得歪歪扭扭。

你也許急得想動(dòng)手了。

但是事后又會(huì)后悔，打孩子肯定不對(duì)，更加無(wú)法解決問(wèn)題。

而且孩子不會(huì)因?yàn)槟愣⒅鸵恢睂?xiě)一直寫(xiě)。

就算他很認(rèn)真地寫(xiě)了，還是會(huì)被你抓住問(wèn)題，然后記在心里。

問(wèn)題一多，在心里堆積起來(lái)，最后抓狂的肯定是你啊。

而且氣壞了身體，更不值當(dāng)啊。

前幾天看到一個(gè)新聞，說(shuō)杭州一位40歲左右的二孩媽媽，大孩子上中學(xué)，小女兒讀小學(xué)三年級(jí)。 因?yàn)檩o導(dǎo)孩子功課時(shí)有點(diǎn)情緒激動(dòng)，感覺(jué)頭痛欲裂，惡心干嘔，到醫(yī)院照CT，發(fā)現(xiàn)腦出血，幸好還不嚴(yán)重，經(jīng)過(guò)幾天治療后順利出院。

這讓無(wú)數(shù)的父母感慨不已。

視頻下方，留言點(diǎn)贊最多的是：“接受自己的平凡，也接受下一代的平凡，親生的親生的?！?/strong>

這是一種理智時(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。

當(dāng)我們關(guān)注孩子的身心健康多于他的成績(jī)時(shí)，就不會(huì)那么焦躁了。

可是也有一種觀點(diǎn)是“道理都懂，可有哪個(gè)父母甘心看著孩子破罐子破摔！”

還是得管。

當(dāng)然，可憐天下父母心吶。

這時(shí)就是怎么管的問(wèn)題了。

3

輔導(dǎo)孩子功課，首先還是要管好自己的心態(tài)。

如果心態(tài)不對(duì)，趕緊撤退。

等心態(tài)好的時(shí)候再來(lái)。

有一次還看到一個(gè)視頻，有一位媽媽，孩子一道題孩子做了13遍，也錯(cuò)了13遍，但她沒(méi)有發(fā)脾氣。 而是在孩子第14遍的時(shí)候做了出來(lái)。 那時(shí)她很激動(dòng)地跟家人分享，說(shuō)孩子終于做對(duì)了。 孩子看到母親認(rèn)真的分享和鼓勵(lì)。 在一旁小表情嘚瑟地說(shuō)“我還做了標(biāo)記?！?/blockquote>

那時(shí)孩子的眼睛有光，臉上也有笑容。

這是多么好的時(shí)刻。

我看著也很感動(dòng)。

因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們?cè)诤⒆渝e(cuò)了兩三遍的時(shí)候就忍不住了。

指責(zé)孩子腦子不靈光，或者怪孩子一錯(cuò)又錯(cuò)。

最后直接把答案給出來(lái)，還不忘打擊孩子一番。

如果能多給孩子一些耐心和鼓勵(lì)。

有時(shí)獲得的效果，會(huì)比打擊懲罰更有效果。

教育為什么一定要冷冰冰的嚴(yán)厲苛求，不能多點(diǎn)溫度和理解？

我們教育孩子，是為了他們能身心健康。

從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，而不是痛苦。

4

比如給小小魚(yú)做輔導(dǎo)。

練習(xí)單或者試卷，我都讓他做完之后，給我看看。

給他查一下錯(cuò)誤，然后講解一下那些字詞。

這時(shí)我自己心里有譜，也能督促他的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，看到那些錯(cuò)誤，一定要控制情緒，不要一看到錯(cuò)誤就大罵。

這樣孩子不會(huì)給你看，反而會(huì)藏起來(lái)。

有一次，我給他輔導(dǎo)英語(yǔ)的時(shí)候，看到錯(cuò)誤，也沒(méi)責(zé)備。

就讓他自己看下填的那些錯(cuò)誤單詞，是多么的搞笑。

比如要填一個(gè)B開(kāi)頭的英文單詞，說(shuō)的是一個(gè)寶寶在睡覺(jué)，填BaBy，他卻填了 bedroom 。

我問(wèn)他，難道你的臥室自己會(huì)睡覺(jué)嗎？

這時(shí)他也哈哈大笑。

有這樣的作業(yè)輔導(dǎo)狀態(tài)，我真的是心滿意足。

但也不是經(jīng)常這樣。

所以我才說(shuō)這是多么的重要。

比如語(yǔ)文，因?yàn)樽舟E的問(wèn)題，我經(jīng)常說(shuō)他。

所以很多語(yǔ)文的問(wèn)題，他也不問(wèn)我。

而數(shù)學(xué)他自己擅長(zhǎng)，有些題我不會(huì)，他會(huì)。

最后還在日記本里寫(xiě)：今天爸爸不會(huì)做的題，我做出來(lái)了，真的很開(kāi)心呀！

學(xué)習(xí)其實(shí)可以很甜蜜的，知識(shí)的獲取能像蜜蜂采花蜜一樣。

當(dāng)父母能多點(diǎn)鼓勵(lì)肯定，多點(diǎn)耐心理解時(shí)。

就算累一點(diǎn)，孩子的心里也會(huì)很暖。

5

父母跟孩子，不能捆綁的太緊。

做作業(yè)這件事，就需要保持界限。

給予孩子足夠的信任。

讓他們獨(dú)立去完成，我們關(guān)注孩子的狀態(tài)，也適當(dāng)?shù)臋z查。

上學(xué)時(shí)，可以每天看看老師的反饋，作業(yè)的提交情況怎么樣？

作業(yè)的質(zhì)量怎么樣，都可以看到。

如果總是情緒失控，一直對(duì)孩子指指點(diǎn)點(diǎn)，也不利于他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

有時(shí)跟魚(yú)媽聊天，她說(shuō)真的很羨慕小小魚(yú)班上的一些媽媽。

有一位媽媽曾在家長(zhǎng)會(huì)后“抱怨”，說(shuō)她女兒太喜歡寫(xiě)作業(yè)了，真的很煩，甚至去外邊吃飯都要先在臺(tái)子上寫(xiě)作業(yè)。

還有一個(gè)女孩，她們家做托管，她不僅自己的作業(yè)不要爸媽操心，而且還能輔導(dǎo)一二級(jí)的孩子做作業(yè)。

遇到這樣的孩子，那真的是你的福氣，要省心不少。

可沒(méi)有遇到，怎么辦？

特別是小學(xué)階段的男孩，很多晚熟不懂事，更讓人著急。

我總是說(shuō)，別急，慢慢來(lái)啊，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的來(lái)解決。

男孩是沒(méi)那么懂事，做事就是要讓我們操心。

你看，他還經(jīng)常帶弟弟在地板上開(kāi)心地爬來(lái)爬去。

別急，心態(tài)好一點(diǎn)。

有些事也就不會(huì)那么著急計(jì)較了 。

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你好，我是二胎奶爸，家有“恐龍專家”小小魚(yú)和弟弟，很幸運(yùn)與你相遇。魚(yú)爸曾是童書(shū)編輯，非常喜歡孩子這個(gè)神奇的群體，后來(lái)回家全職帶娃。

每天用心帶娃的同時(shí)，陪娃讀了上千本繪本，也在公眾號(hào)分享自己真實(shí)的育兒及親子閱讀的感受。平日好讀書(shū)和創(chuàng)作，累計(jì)發(fā)布了800多篇原創(chuàng)分享，得到了幾十萬(wàn)爸媽的關(guān)注。

這里沒(méi)有條條框框的理論，只有真誠(chéng)地分享。新書(shū)《真希望我爸爸讀過(guò)這本書(shū)》熱售中?？拷遥眯暮臀淖譁嘏恪?/p>

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