你知道嗎？今天是 “國際左撇子日”。估計有朋友要問了：一個性教育博主，聊這個干嘛？

這是因為，“左撇子” 和自慰，在過去很長一段時間里，都曾背負(fù)著莫須有的污名。

如果你在用左手自慰，說明你承擔(dān)著雙重污名。

左撇子曾被當(dāng)成 “不正?！?的象征，老師會拿著戒尺逼著孩子改用右手，那股 “為你好” 的篤定，多像上一輩父母悄悄收走孩子自慰工具時的心情 —— 他們都以為，自己在糾正一個 “錯誤”。

世界上約10%-13%的人是左撇子，這和青少年中普遍存在的自慰行為一樣，都是人類生理多樣性的正常呈現(xiàn)，就像樹葉有不同的脈絡(luò)，本就無需用“正?！被颉爱惓！眮碓u判。

神經(jīng)科學(xué)早已證實，左撇子的右腦優(yōu)勢是演化賦予的獨特禮物，強行矯正反而可能引發(fā)語言障礙；性醫(yī)學(xué)同樣明確，壓抑自慰會催生焦慮，甚至扭曲對性的認(rèn)知，從而造成人們在性生活中出現(xiàn)一些障礙。

歷史總在相似的誤區(qū)里打轉(zhuǎn)：當(dāng)左撇子被貼上“笨拙”的標(biāo)簽時，自慰正被污蔑為“道德敗壞”；當(dāng)教會用圣水“凈化”左手時，醫(yī)生曾用電擊“治療”所謂的“手淫癥”。

直到國際左撇子日的出現(xiàn)，才讓“差異不必矯正”成為共識——而這，恰恰是性教育最該傳遞的覺醒：那些與生俱來的不同，那些自然發(fā)生的欲望，本就不該被審判。

性教育該學(xué)的 “左手邏輯” 有三：

·去道德化

就像左撇子不需要 “改正”，自慰該講的是衛(wèi)生知識而非羞恥感。研究顯示 80% 以上青少年有自慰行為，與其禁止不如教他們理解 “這是身體正常的愉悅反應(yīng)”。

·工具適配

給左撇子專用剪刀，就像給殘障群體設(shè)計性教育手冊。視覺化教具、觸覺模型能讓不同認(rèn)知風(fēng)格的孩子都懂：性不是洪水猛獸，是需要了解的身體知識。

·家長覺醒

接受孩子用左手吃飯，才能接受孩子問 “安全套是什么”。當(dāng)父母不再說 “這是臟話”，而是用科學(xué)解釋回應(yīng)，才是真正的保護。

左撇子達(dá)芬奇畫出《蒙娜麗莎》，左利手納達(dá)爾拿下大滿貫。性的多元表達(dá)也一樣：有人通過自慰認(rèn)識身體，有人在親密關(guān)系中學(xué)會愛 —— 這些都是成長的正常路徑。

大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：男女生是否有過性自慰的差異明顯，超過86%的男大學(xué)生有過自慰的行為，超過一半的女生從來沒有過性自慰。

在有過性自慰體驗的大學(xué)生中，男生平均在進入青春期后半年，女生平均在進入青春期后兩年開始對性器官的首次自我探索。男生明顯早于女生。

需要說明的是：

自慰對身體是無害的。恰恰相反，它是一種了解自己身體，幫助發(fā)泄性需求，緩解性緊張的安全而又有益的方式。

關(guān)于自慰有害的種種流行說法，是缺乏科學(xué)依據(jù)的。不需要因為自慰而感到焦慮、羞愧或者有負(fù)罪感。如果你用左手自慰也不能說明你有問題或者為此感到煩惱和困惑。

自慰時要注意安全和衛(wèi)生，不能因為沉迷而影響到日常生活。同時，自慰也是一種個人選擇，不代表每個人都需要這么做。

最后，好的性教育，和對待左撇子的態(tài)度一樣 —— 不強迫、不評判，只需要帶著尊重說一句：“你的身體，你最懂?！?/p>

性教育，我驕傲！點擊下方卡片關(guān)注我，一起推動性教育的發(fā)展和普及！