一步一步丈量教育寬度一言一語道出孩子未來

“今天的天氣真好”。當(dāng)宏志支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長說出這句話時(shí)，該團(tuán)隊(duì)的每一位成員臉上都浮現(xiàn)了一絲微笑。因?yàn)椴还馐沁@艷陽天令人愉悅，更讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)期待的便是將要去到孩子們的家里做個(gè)家訪。當(dāng)然，出發(fā)前關(guān)于安全和應(yīng)急情況處理辦法的晨會(huì)還是必要的。會(huì)議結(jié)束后，每個(gè)人都滿懷期待地出發(fā)了。

圖一：宏志家訪團(tuán)隊(duì)出征儀式

圖二：一些隊(duì)員期待出發(fā)的情景

鄉(xiāng)間的小道四通八達(dá)，房屋的群落對(duì)于初來乍到的隊(duì)員們顯得錯(cuò)綜復(fù)雜，如何順利到達(dá)家訪對(duì)象的家里是這支團(tuán)隊(duì)需通過的第一個(gè)關(guān)卡。清晨驅(qū)逐寒意的暖陽，到了上午變成了引人抱怨的驕陽，盡管天氣炎熱，但徒步過程中始終洋溢著輕松愉快的交談聲。社會(huì)實(shí)踐在于實(shí)，我們用腳步踏著實(shí)地，丈量教育的寬度。

移步到學(xué)生家門口，學(xué)生家長地?zé)崆橛影殡S著燦爛的笑容，讓教師們深深地感受到了這淳樸的民風(fēng)。在家訪的正式交談中，教師和家長們皆是敞開心扉，暢所欲言。家訪小組的組成一般為三位老師，其中兩位老師負(fù)責(zé)與家長交談，引出問題，一位老師負(fù)責(zé)記錄。該支教團(tuán)隊(duì)主要對(duì)學(xué)生的家庭成員構(gòu)成、家庭的居住條件、家庭的經(jīng)濟(jì)收入、孩子以前的學(xué)習(xí)狀況、孩子的心理、以及孩子監(jiān)護(hù)人的性格進(jìn)行詢問和記錄，以便第一時(shí)間整理成資料，為該孩子制定更科學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃，同時(shí)我們也在積累經(jīng)驗(yàn)，為日后的支教活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

正如該團(tuán)隊(duì)的晁子剛和龔澤楠家訪的一位小田的同學(xué)，他上課十分認(rèn)真，并且積極和老師互動(dòng)，經(jīng)常舉手發(fā)言。經(jīng)過與家長交談得知小田同學(xué)是一位留守兒童并且監(jiān)護(hù)人只有奶奶，但是這位奶奶精神抖擻，言語間透露出了對(duì)孫子學(xué)習(xí)情況地關(guān)心。我們體諒了奶奶的不易，然后反映了小田同學(xué)在英語與數(shù)學(xué)方面的不足，并且制定了針對(duì)英語和數(shù)學(xué)提高的計(jì)劃。

圖三：在小田同學(xué)家家訪

這次家訪加深了該團(tuán)隊(duì)和孩子們的聯(lián)系。同時(shí)，該團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員通過這次家訪都逐漸學(xué)會(huì)了如何在課下充當(dāng)孩子的哥哥姐姐。未來該團(tuán)隊(duì)會(huì)繼續(xù)一步一步地走到孩子的家庭中去，去代表學(xué)校與家庭建立聯(lián)系，別讓家庭這個(gè)角色在孩子們的教育中落下。同時(shí)該團(tuán)隊(duì)會(huì)持續(xù)關(guān)注每一位孩子的問題，用愛化為燈塔，指引他們的成長。