比起“摘桃子”挖現(xiàn)成院士，那些培養(yǎng)院士的高校，更值得關(guān)注

每年的兩院院士增選，都是學(xué)術(shù)界的大事，而院士候選人的本科畢業(yè)院校排名，更像是一張檢驗高校人才培養(yǎng) “家底” 的成績單。

2025 年這份榜單新鮮出爐，210 所中國內(nèi)地高校有本科校友入選有效候選人，其中北大以 45 人高居榜首，南大、浙大緊隨其后，清華則排在第五位。

這份不看當(dāng)下經(jīng)費和聲望，只看數(shù)十年后人才高度的榜單，藏著高校真正的實力密碼。

一、第一梯隊：雙雄并立，學(xué)術(shù)根基深不可測

榜首之爭依舊激烈，北京大學(xué)以 45 人的總數(shù)遙遙領(lǐng)先，其中中國科學(xué)院院士候選人就有 37 位，理科實力展現(xiàn)出斷層式優(yōu)勢。

這所百年名校的理科底蘊經(jīng)過幾代人積累，在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的人才培養(yǎng)能力難以撼動，從這里走出去的學(xué)子，在數(shù)十年后依然能站在學(xué)術(shù)前沿，足以證明其本科教育的扎實功底。

浙江大學(xué)以 44 人緊隨其后，它的優(yōu)勢在于均衡發(fā)展。

科學(xué)院候選人 29 人，工程院候選人 15 人，文理醫(yī)工各個領(lǐng)域都有頂尖人才涌現(xiàn)，沒有明顯短板。

這種全面的學(xué)科布局和綜合實力，讓浙大成為培養(yǎng)頂尖人才的 “全能選手”，無論是基礎(chǔ)研究還是工程應(yīng)用，都能持續(xù)輸出高質(zhì)量人才，構(gòu)成了中國頂尖人才培養(yǎng)的 “第一集團軍”。

二、第二梯隊：座次重排，綜合性大學(xué)后勁十足

第二梯隊的競爭格外激烈，武漢大學(xué)以 35 人沖進前三，力壓南大和清華，成為今年的最大亮點。

它的科學(xué)院候選人 19 人，工程院候選人 16 人，均衡的表現(xiàn)彰顯了綜合性大學(xué)強大的人才 “造血能力”。

作為一所學(xué)科門類齊全的老牌名校，武漢大學(xué)在長期的辦學(xué)中積累了深厚的育人經(jīng)驗，能為不同領(lǐng)域的學(xué)子提供成長土壤。

南京大學(xué)以 33 人排在第四，其中 30 位是科學(xué)院候選人，再次證明了它作為理科重鎮(zhèn)的地位。

在物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，南大的本科教育一直以嚴(yán)謹(jǐn)扎實著稱，培養(yǎng)出的學(xué)子往往能在學(xué)術(shù)道路上走得更遠(yuǎn)。

而常年穩(wěn)居前列的清華大學(xué)，此次以 31 人排在第五，這或許意味著清華的頂尖本科生畢業(yè)后選擇更加多元，不少人投身產(chǎn)業(yè)、公共事務(wù)等領(lǐng)域，展現(xiàn)了名校人才輸出的多樣性。

三、第三梯隊：實力派云集，撐起國家科技脊梁

第三梯隊的高校都是 “實力派”，總?cè)藬?shù)在 20 到 29 人之間，它們是撐起國家科技人才的中堅力量。

吉林大學(xué)以 29 人上榜，這個常被低估的 “巨無霸” 高校，用數(shù)據(jù)證明了自己的底蘊，作為綜合性大學(xué)，它在多個學(xué)科領(lǐng)域持續(xù)培養(yǎng)人才，多年后依然能在院士候選人中占據(jù)一席之地。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)以 28 人上榜，其中 19 位是工程院候選人，堪稱 “工程師的黃埔軍?！薄?/p>

在航天、機械等工科領(lǐng)域，哈工大的本科教育以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵺`教學(xué)和深厚的技術(shù)積累著稱，培養(yǎng)出的學(xué)子大多成為工程科技領(lǐng)域的骨干。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)則以 25 人延續(xù)了 “小而精” 的典范，雖然規(guī)模不大，但人才成才率極高，在基礎(chǔ)科學(xué)和前沿技術(shù)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)上獨樹一幟。

山東大學(xué)和西安交通大學(xué)也分別有 24 人和 20 人上榜，作為老牌名校，它們穩(wěn)穩(wěn)地在各自區(qū)域發(fā)揮著人才培養(yǎng)的核心作用。

四、第四梯隊：亮點紛呈，非 “雙一流” 和特色高校表現(xiàn)搶眼

第四梯隊總?cè)藬?shù)雖不足 20 人，但亮點頗多。

非 “雙一流” 高校中，湖南科技大學(xué)、山東科技大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)各有 5 位有效候選人校友，山東師范大學(xué)、安徽師范大學(xué)等 9 所高校各有 4 位，這些學(xué)校雖然沒有頂尖名校的光環(huán)，但在特色學(xué)科和區(qū)域人才培養(yǎng)中貢獻顯著，證明了人才培養(yǎng)并非名校專屬。

在特色領(lǐng)域，航空航天領(lǐng)域上演 “南北換位”，南京航空航天大學(xué)的上榜人數(shù)超過了老牌勁旅北京航空航天大學(xué)；中南大學(xué)在工程領(lǐng)域表現(xiàn)搶眼，多名單科校友入選；陜師大、東師大、北師大等師范院校的上榜，則說明它們在基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)上功不可沒，為教育和科研領(lǐng)域輸送了大量中堅力量。

而復(fù)旦和上交大雖然在國內(nèi)聲望很高，但此次雙雙跌出前二十，與其聲望形成反差，也引發(fā)了對不同辦學(xué)理念下人才培養(yǎng)路徑的思考。

五、院士 “搖籃” 的秘密：本科教育是人才成長的根基

這份榜單最珍貴的地方，在于它聚焦 “本科畢業(yè)院?！保瑢ふ夷切?shù)十年如一日默默 “栽樹” 的高校。

現(xiàn)在高校圈流行 “摘桃子”，即利用平臺優(yōu)勢吸引現(xiàn)成人才，而這份榜單則直指本科教育的質(zhì)量，因為本科階段是一個人知識體系、思維方式和學(xué)術(shù)興趣形成的關(guān)鍵時期，好的本科教育能為人才未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

一所大學(xué)真正的勛章，不是墻上的牌匾，而是畢業(yè)多年后，學(xué)子們?yōu)閲液蜕鐣龀龅呢暙I。

北大、南大、浙大等高校能成為院士 “搖籃”，靠的是長期積累的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)教學(xué)和對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

無論是 “雙一流” 高校還是非 “雙一流” 高校，只要在本科教育階段用心耕耘，都能培養(yǎng)出頂尖人才。

這份榜單也提醒我們，評價一所大學(xué)的價值，不能只看當(dāng)下的排名和經(jīng)費，更要看它能否為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展賦能，能否培養(yǎng)出經(jīng)得起時間考驗的人才。

2025 年的兩院院士候選人本科畢業(yè)院校排名，不僅是一份名單，更是一面鏡子，照出了不同高校在人才培養(yǎng)上的深厚底蘊。

它告訴我們，真正的教育是 “十年樹木，百年樹人”，那些能成為院士 “搖籃” 的高校，都在本科教育階段種下了人才成長的種子，多年后才收獲了豐碩的果實。

對于考生和家長來說，這份榜單也提供了另一種視角：選擇大學(xué)時，不妨多關(guān)注其本科教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，因為這才是人才成長最堅實的根基。