來源：軍事史林2015年第12期

1941年5月15日，黨中央在延安創(chuàng)辦了日本工農(nóng)學(xué)校。這是延安眾多學(xué)校中的一所特殊學(xué)校，其伙食費標(biāo)準(zhǔn)比我軍官兵高一倍。這所學(xué)校之所以特殊，是因為該校的學(xué)員是日軍戰(zhàn)俘和投誠的日軍士兵。那么，黨中央為什么要成立一所這樣的學(xué)校，這些學(xué)員在延安的生活怎樣，他們后來的命運又如何呢？

日本共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，當(dāng)了日本工農(nóng)學(xué)校的校長

1937年平型關(guān)戰(zhàn)役之后，我軍戰(zhàn)場上俘虜?shù)娜哲姽俦絹碓蕉?。冀中軍區(qū)自1938年起三年中俘獲日軍60多名；在1941年的百團大戰(zhàn)中，八路軍俘獲日軍戰(zhàn)俘281人；在1942年的田家會戰(zhàn)斗中，八路軍120師俘獲日軍戰(zhàn)俘100多人。在八年抗戰(zhàn)中，八路軍和新四軍共俘虜日軍官兵7118人，其中八路軍俘虜5096人，新四軍俘虜2022人。

在抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊首次對外軍戰(zhàn)俘進行了改造。為了對日俘處理辦法作出規(guī)范，1937年10月25日，八路軍總司令朱德、副總司令彭德懷發(fā)布了處理俘虜?shù)牧鶙l命令：一、不殺敵軍俘虜，優(yōu)待俘虜；二、不取俘虜財物，惟軍用品應(yīng)沒收之；三、醫(yī)治敵軍傷兵；四在可能條件下，將俘虜放回并給路費；五、愿在我部隊服務(wù)者，給予適當(dāng)工作；六、不干涉俘虜?shù)淖诮绦叛?。這六項命令指明了抗日戰(zhàn)爭時期黨的俘虜政策的基本精神。之后，中央軍委發(fā)出《中央軍委關(guān)于俘虜敵偽紀(jì)律的指示》，中央書記處發(fā)出《中央關(guān)于瓦解敵軍工作的指示》、八路軍總政治部發(fā)出《政治部關(guān)于對日俘虜工作的指示》，使我黨我軍的對俘政策不斷完善和發(fā)展。

在黨的俘虜政策的指導(dǎo)下，八路軍、新四軍在前線進行了大量的對敵政治宣傳工作，日軍俘虜逐漸增多，到1941年5月已達1800多名。這些戰(zhàn)俘除一部分釋放或轉(zhuǎn)交國民黨統(tǒng)戰(zhàn)部外，大部分仍留在八路軍中。他們雖然來到八路軍中，但在日本軍國主義的長期毒害下，思想仍然十分頑固、反動，仍然繼續(xù)站在與人民為敵的立場上，亟待加以教育改造。但因日俘大部分分散在八路軍前線各部隊中，缺乏一個比較安定的改造環(huán)境。八路軍敵工干部相對不足，工作比較繁重，力不從心。同時，八路軍中還有許多業(yè)已改造的日本士兵，他們絕大部分參加了在華日人的反戰(zhàn)組織。這些日本士兵，雖然已經(jīng)得到初步的改造，但從總體上看，他們的政治思想、理論水平都不是很高，不適應(yīng)反戰(zhàn)工作的需要。他們曾多次向八路軍方面提出要求，希望有一個重新學(xué)習(xí)的機會。

延安日本工農(nóng)學(xué)校的創(chuàng)立，是和一位日本共產(chǎn)黨人野坂參三的名字緊緊聯(lián)系在一起的。野坂參三是日本共產(chǎn)黨的創(chuàng)建者和領(lǐng)袖之一，由于在國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)反戰(zhàn)運動，曾多次被捕。出獄后，野坂參三被任命為日共駐共產(chǎn)國際代表。1940年3月，野坂參三放棄了在共產(chǎn)國際的優(yōu)越生活，從莫斯科來到延安。在延安，野坂參三化名為“林哲”，并且將自己的日本名字改為“岡野進”，直到二戰(zhàn)結(jié)束后，才恢復(fù)了真名。1945年4月，在延安召開了中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會，野坂參三作為日共代表應(yīng)邀出席，并在大會發(fā)言。他在題為《建設(shè)民主的日本》的演說中，闡明了日共反對軍國主義的堅定立場。在大會期間，《解放日報》還刊登了他與毛澤東、朱德在一起的木刻像。

野坂參三來到延安后，與中共中央、總政治部敵工部領(lǐng)導(dǎo)商談了日軍戰(zhàn)俘的教育管理問題，并親自找在延安的日軍俘虜中反戰(zhàn)進步分子談話，了解俘虜?shù)慕逃闆r。他認(rèn)為：“那些離開日本軍隊、放下武器、脫掉軍裝的日本工人和農(nóng)民，只不過是帝國主義戰(zhàn)爭的犧牲品，只有喚醒他們的階級覺悟，使他們認(rèn)識到侵略戰(zhàn)爭的本質(zhì)，他們遲早會成為反戰(zhàn)的和平戰(zhàn)士，這是他們的必由之路。”經(jīng)過半年多的調(diào)查研究之后，1940年10月，野坂參三向毛澤東寫了一封信，建議中共中央在延安成立一所專門學(xué)校教育改造日軍俘虜。

這一建議與中共中央的想法完全一致。毛澤東對此非常重視，并親自將這所學(xué)校定名為“日本工農(nóng)學(xué)?！?。延安日本工農(nóng)學(xué)校，是中共中央、中央軍委創(chuàng)辦的一所正規(guī)的政治學(xué)校，具體工作由八路軍總政治部負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)?？傉尾恐魅瓮跫谙椤⒏敝魅巫T政和敵工部長王學(xué)文等直接參與領(lǐng)導(dǎo)工作。

1941年5月15日，日本工農(nóng)學(xué)校舉行開學(xué)典禮。主席臺上懸掛著毛澤東的肖像和日本已故革命領(lǐng)袖片山潛的遺像，兩旁掛滿了延安各界送來的賀旗和毛澤東、朱德等領(lǐng)導(dǎo)人的題詞。毛澤東親自題詞：“中國人民與日本人民是一致的，只有一個敵人，就是日本帝國主義和中國的民族敗類?！眳⒓诱叱藢W(xué)校學(xué)員和工作人員外，還有八路軍總司令朱德、總政治部副主任傅鐘、西北青年救國會負責(zé)人馮文彬及延安各界代表共2000多人。

日軍戰(zhàn)俘、工農(nóng)學(xué)校首批學(xué)員代表森健首先致辭。學(xué)校制定了“和平、友愛、正義、勤勞、實踐”的十字校訓(xùn)。

接著，八路軍總司令朱德講話指出：“日本人民和士兵現(xiàn)在多數(shù)還受著欺騙，但他們會覺悟過來的。他們和中國人民一樣，只有一個敵人，就是日本帝國主義?！彼Ｍ诓痪玫膶?，在華北、華中、在中國各個戰(zhàn)場上，在日本都設(shè)有日本工農(nóng)學(xué)校。

日本工農(nóng)學(xué)校位于延安寶塔山下，與陜甘寧邊區(qū)政府、馬列學(xué)院、民族學(xué)院、新華社、解放日報社、抗日軍政大學(xué)為鄰，共有16個窯洞和一棟不大的平房。包括校長和炊事員在內(nèi)，全體工作人員僅20來人。工農(nóng)學(xué)校校長由野坂參三擔(dān)任，八路軍120師359旅政治部敵工科科長趙安博任副校長，分管行政和教務(wù)。1943年4月后，改由總政敵工部副部長李初梨兼任副校長。王學(xué)文、何思敬、李初梨、廖體仁、江右書等擔(dān)任各科教員。在教員中，除野坂參三外，均為曾留學(xué)日本的精通日語的中國人。

學(xué)校從1941年5月正式開學(xué)到抗戰(zhàn)勝利結(jié)束共存在5年左右，最初有學(xué)員11人，到1945年8月增至300多人。

通往新生之路

日軍士兵長期接受“皇國史觀”教育，信奉所謂“與其活著受囚虜?shù)膼u辱，不如死去當(dāng)護國之鬼”的信條。有的士兵在被俘之初甚至相當(dāng)一段時間內(nèi)，表現(xiàn)出自暴自棄，悲觀失望，并伺機逃跑或自殺。但無論前后方甚至在戰(zhàn)場上，日本工農(nóng)學(xué)校的干部都不把這些放下武器的日軍官兵作為敵人對待，嚴(yán)格執(zhí)行“不殺”、“不辱”、“優(yōu)待”、“對愿回家歸隊者開釋”的俘虜政策。在日本侵華戰(zhàn)爭中，日軍到處燒殺搶掠，殘殺平民和俘虜，對中國人民犯下了滔天罪行。然而當(dāng)日本官兵被八路軍、新四軍俘虜后，卻沒有遭到以牙還牙的報復(fù)，相反還得到了相當(dāng)?shù)膬?yōu)待，并在思想上被真正改造，從而重新做人。在延安進行改造的日本俘虜曾感慨，即使在國內(nèi)也從未享受過那樣自由自在的生活。

這些學(xué)員因受軍國主義的奴化教育，不承認(rèn)失敗，有的裝瘋，有的自暴自棄，有的不按時作息，甚至有的要自殺。有幾個學(xué)員偷偷跑到山上高呼“天皇陛下萬歲！”有的學(xué)員嘲笑中國落后，說日本一年能生產(chǎn)一千架飛機，而中國一架也生產(chǎn)不出。還說什么八路軍穿得破爛，吃的鳥食（小米、玉米），沒有汽車，武器老舊，還打敗了我們，不可思議！

在當(dāng)時，侵華日軍是一支極其殘暴野蠻的軍隊，凡是被我軍俘虜后釋放的日軍戰(zhàn)俘，大多數(shù)被殺害或判刑，并且要對其國內(nèi)家屬進行殘酷的迫害。有鑒于此，日軍戰(zhàn)俘普遍顧慮較重，思想上很難轉(zhuǎn)得過彎。他們大多認(rèn)為，當(dāng)了八路軍的俘虜是自己的恥辱，而且連累了家人也很不光彩。一個叫大谷正的俘虜這樣描述他剛做俘虜?shù)男那椋骸拔业娜松^變得那么陰暗，我覺得我的一生就此完了，故鄉(xiāng)也再不能回去了。家庭萬一知道了我的被俘將怎樣呢？……我完全變了，每天好似仿徨在無邊的黑暗里。”一些戰(zhàn)俘找機會自殺、逃跑，有的甚至產(chǎn)生了要在八路軍指揮部里搞情報、搞暗殺，以另一種形式來效忠于天皇的危險念頭。

日軍戰(zhàn)俘香川孝志曾撰文回憶說，被俘之后，共產(chǎn)黨敵軍工作部的一位負責(zé)干部對他說：“當(dāng)了八路軍的俘虜，要是被日軍知道了會連累你在日本的家屬，現(xiàn)在要立即換個名字?！睂τ谶@種周到的安排，日軍戰(zhàn)俘大多心存感激，很快在心理上拉近了與八路軍的距離。學(xué)校趁熱打鐵，立即展開了一系列收心穩(wěn)定工作。首先是召開入學(xué)大會，歡迎日軍戰(zhàn)俘入校學(xué)習(xí)；接下來就是張榜公布禁止傷害或侮辱戰(zhàn)俘，嚴(yán)禁沒收或損壞戰(zhàn)俘的私人物品，對傷病戰(zhàn)俘給予特別照顧和適當(dāng)醫(yī)療等管理規(guī)定；最后再通過談心了解情況，逐個解除他們精神上的緊張不安，消除他們心理上的敵對情緒。

香川孝志感慨地說：“當(dāng)時，促使我們情緒和感情上發(fā)生變化的主要因素，是我們接觸到了八路軍戰(zhàn)士的誠實與親切的態(tài)度。如果光靠道理說服，就會引起反感?！毕愦ㄐ⒅镜倪@段話也充分反映出了當(dāng)時日軍戰(zhàn)俘的普遍心理。八路軍指戰(zhàn)員以真心誠意的實際行動，逐漸打開了日軍戰(zhàn)俘的心結(jié)。

學(xué)校的學(xué)員以八路軍、新四軍從戰(zhàn)場上俘獲的日軍士兵和下級軍官為主，也有受我政治攻勢和俘虜政策影響而投誠過來的日軍士兵。延安軍民對他們來延安很歡迎，都是笑臉相對。八路軍將士的言行以及他們和老百姓之間的魚水情，在被俘日軍的心靈深處引起強烈震動。在百團大戰(zhàn)中因傷被俘的渡邊俊夫住院治療期間，得到八路軍120師病友無微不至的照顧，讓他深為感動。他后來回憶說：

“1940年8月，百團大戰(zhàn)時，我們中隊在晉西北大部分被殲。剩下我們受傷的當(dāng)了俘虜。我當(dāng)時認(rèn)為，當(dāng)俘虜是日本軍人的最大恥辱。我日夜擔(dān)心，八路軍一定會用極其殘忍的手段來處死我們。當(dāng)時，我精神上極其苦悶。在醫(yī)院里，和我住在同一個病室里的是120師的一位戰(zhàn)士。他不管自己的傷痛，周到地照顧我。我得了痢疾，他扶我上廁所，幫我倒便器，把我沾有大便的衣褲拿到河邊洗干凈。

不久，120師師部決定送我到延安醫(yī)院治療。過去，我應(yīng)征離家，離別媽媽、哥哥時沒有掉淚?？蛇@次我和八路軍傷員分別時，卻禁不住流下了滾滾熱淚。

到了延安，我被護送到城東15里的柳樹店，進了白求恩國際和平醫(yī)院。醫(yī)生、護士、群眾從各方面幫助我。在這里，我認(rèn)識了另一位八路軍同志，逐漸地，我成了他病室的常客，在他那里吸煙、談話。有一天，我得知他要去延安城里，就請他帶點黃醬來。他一口答應(yīng)。后來，我聽說他竟是八路軍的一位旅長，就惶恐起來，趕去道歉。那位旅長拍著我的肩膀，親切地說：‘沒什么，那是我應(yīng)該做的。八路軍和日本軍隊不一樣?！∮螅艺埱蟮饺毡竟まr(nóng)學(xué)校學(xué)習(xí)了?！?/p>

對日軍戰(zhàn)俘的物質(zhì)生活，我軍也做了特殊優(yōu)待。1941年9月，總政治部專門發(fā)布了《關(guān)于日本俘虜優(yōu)待辦法的規(guī)定》，規(guī)定日軍戰(zhàn)俘的伙食費標(biāo)準(zhǔn)比我軍官兵增加一倍；年節(jié)、紀(jì)念日時進行會餐；糧食供應(yīng)機關(guān)，應(yīng)盡量撥一部分白面、大米；衣、被、鞋、襪應(yīng)按需優(yōu)先發(fā)給。在當(dāng)時，延安日本學(xué)校的學(xué)員津貼每月3元，相當(dāng)于八路軍師級干部的補貼標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時，毛主席、朱總司令的補貼也只有5元，士兵1元。日本工農(nóng)學(xué)校學(xué)員生活實行供給制，每人每月大米15斤、面粉15斤、豬肉3斤、蔬菜30斤等。而當(dāng)時八路軍的生活條件非常艱苦，干部戰(zhàn)士主要吃小米、黑豆等雜糧，有時沒有糧食只得靠野菜充饑。而對日軍戰(zhàn)俘盡量供應(yīng)大米、白面，并想方設(shè)法弄些雞魚豬肉。在一般情況下，每天兩餐有大米、白面，有時還買些水果、白糖供給他們。就餐盡量照顧日本人的習(xí)慣，一人一份。

1941年初，因日寇加緊對抗日根據(jù)地的進攻和國民黨反對派的封鎖，陜甘寧邊區(qū)政府面臨嚴(yán)重的物質(zhì)困難。盡管如此，邊區(qū)政府仍把日本工農(nóng)學(xué)校作為第一類供給單位，盡最大可能提供所需物品。為克服困難，邊區(qū)軍民開展大生產(chǎn)運動，情況逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)員們的伙食也隨之改善，主食由小米改為白面，一天兩頓肉菜，每周吃一回大米、喝一次酒。剛從日本軍隊過來的學(xué)員見此情況不禁感嘆：“那邊的伙食太差了，我們都吃不飽。像這里的伙食，在那邊不要說吃，就連看都看不到”。有位叫谷川的學(xué)員寫了一篇文章《在食堂里》，在校內(nèi)墻報上張貼：“飯桌上擺滿了日本式和中國式的菜。班長一聲令下，大家就開始動作起來。我的筷子首先伸到雞素?zé)?，我吃了一口，不由得大聲說：‘美極了，這是天下最好吃的菜。’別的桌子上，有人說：‘我們真幸福！在日本國內(nèi)，生活一天比一天差，而我們的生活，倒一天比一天好?！?/p>

日本戰(zhàn)俘，當(dāng)上了陜甘寧邊區(qū)的參議員

據(jù)1944年5月15日對日本工農(nóng)學(xué)校69名學(xué)員的統(tǒng)計，其中農(nóng)民占15.9％，職員占13.1％，店員占7.2％，商人占5.8％，工人占56.5％，漁夫占1.5％。從文化程度看，中學(xué)程度者10人，大專畢業(yè)或肄業(yè)者3人，初小程度者9人，高小程度者49人。

學(xué)校對學(xué)員入學(xué)，首先進行一個月的嚴(yán)格審查，看其是否愿意入學(xué)，并考察是否具備入學(xué)資格。審查合格者，即在預(yù)科學(xué)習(xí)兩個月，后轉(zhuǎn)入本科學(xué)習(xí)10個月。從1943年秋季起，根據(jù)學(xué)員年齡、閱歷、文化程度和政治水準(zhǔn)的差異，將學(xué)員分編為A、B、C三組，因材施教，提高教育質(zhì)量。

學(xué)校開設(shè)的課程有日本問題、時事問題、政治常識、政治經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、社會發(fā)展史、中國問題、聯(lián)共（布）黨史等。另外，學(xué)校為提高部分文化程度較低的學(xué)員的日文水平，還設(shè)有日語訓(xùn)練班。學(xué)制為1年，也有延長到2年的。

學(xué)校采取了多類型的教學(xué)方式。針對學(xué)員們曾長期蒙受日本軍國主義教育的實際情況，學(xué)校采用不同形式的教育方式，開設(shè)的課程有政治常識、政治經(jīng)濟學(xué)、社會發(fā)展史等。討論會為“星期一討論會”、“各組討論會”及“讀書會”三種形式，尤以每星期一次的“星期一討論會”規(guī)模最大，討論的問題也較為廣泛，涉及“日本軍隊的內(nèi)幕”、“八路軍和日本軍隊的比較”、“日本法西斯給人民帶來些什么”、“日本軍部和財閥為什么要發(fā)動這場戰(zhàn)爭以及這場戰(zhàn)爭對誰有利”等，還舉辦“二萬五千里長征”報告會，日本“米騷動”廿五周年紀(jì)念會和“五一”勞動節(jié)紀(jì)念會等活動。學(xué)校的日本同志成立了“在華日本人反戰(zhàn)同盟延安支部”，參加了“華北日本士兵代表大會”和“華北日人反戰(zhàn)團體大會”，舉行“日軍暴行座談會”，把親眼所見的日本軍隊野獸般的行為揭露出來。

學(xué)校還注意教學(xué)服務(wù)于日本革命的長遠需要。在教學(xué)實踐中，學(xué)校從戰(zhàn)后日本革命及建設(shè)民主的新日本的長遠目標(biāo)出發(fā)，在教授《日本問題》和《時事政治》等課程中，結(jié)合各國無產(chǎn)階級革命運動，特別是蘇聯(lián)、中國、日本等國革命運動的歷史意義及其經(jīng)驗教訓(xùn)等，鼓勵他們將來不僅要作反戰(zhàn)勇士，還要作日本無產(chǎn)階級革命的先鋒。1942年6月23日，森健、高山進等學(xué)員，在日本工農(nóng)學(xué)校的鼓勵和支持下公開成立了“在華日本共產(chǎn)主義者同盟”，并擔(dān)負起在中國“培養(yǎng)鍛煉共產(chǎn)主義之戰(zhàn)士”的任務(wù)。

通過學(xué)習(xí)和參加各種活動，學(xué)員們獲知了關(guān)于階級、階級斗爭、帝國主義和法西斯等基本概念，了解到社會發(fā)展規(guī)律，對這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)有了全新的認(rèn)識。初進校時還是滿腦子“圣戰(zhàn)”觀念的學(xué)員，在一段時間后由衷地呼喚：“中日人民團結(jié)起來，把日本軍隊從中國趕出去”。要求“到前線去，和八路軍在一起?！彼麄冋f：“我們從黑暗中走出來了。”一位學(xué)員說：“日本政府為了打仗，在國內(nèi)已遇到經(jīng)濟困難，對老百姓實行定量供應(yīng)，連肉都吃不上。欺騙我們來中國打仗，說中國風(fēng)景好，去中國等于免費旅游。到了中國，到處是戰(zhàn)火，隨時有被八路軍消滅的危險?！彼麄円蠛脱影矊W(xué)校的學(xué)生一樣生活，免除優(yōu)待，也前來參加大生產(chǎn)運動，自己建校。

學(xué)校在政治上充分尊重學(xué)員的人格，給予他們充分的信任。1941年11月，陜甘寧邊區(qū)根據(jù)“三三制”原則舉行參議會議員競選。按照“三三制”民主建政原則，從日本工農(nóng)學(xué)校、八路軍敵軍工作干部學(xué)校、抗日軍政大學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院等八校選區(qū)，產(chǎn)生一名參議員。日本工農(nóng)學(xué)校和敵軍工作干部學(xué)校共同推薦日本工農(nóng)學(xué)校的森健為兩校的候選人。

按競選規(guī)定，候選人演說時間為20分鐘?？紤]到森健的演說需要翻譯，特許他40分鐘。在選舉大會上，森鍵介紹了在華日本人反戰(zhàn)斗爭的情況。森健演說結(jié)束后，觀眾報以熱烈的掌聲，他最后光榮當(dāng)選邊區(qū)第二屆參議會參議員。這件事在學(xué)員中引起很大反響。

此后，延安市參議員改選時，日本工農(nóng)學(xué)校的中小路靜男當(dāng)選延安市參議會議員。這使他們直接參與民主政府的工作，并有權(quán)監(jiān)督及彈劾邊區(qū)各級政府之政務(wù)人員，充分行使自己的民主權(quán)利。秋山良照、茂田江純、津田秀、本橋中、古賀初美、坂谷義次郎、后藤勇等七人，也當(dāng)選為所在根據(jù)地參議會的參議員，參與抗日民主政府的議政和管理。1944年7月1日，《紐約時報》曾發(fā)表評論指出：這里的日本戰(zhàn)俘并不是關(guān)在集中營里，共產(chǎn)黨人使他們相信，幫助八路軍就是幫助日本從軍閥和戰(zhàn)爭的重擔(dān)下解脫。

在1941年底，隨著戰(zhàn)俘改造的成功，學(xué)校已經(jīng)把校內(nèi)的活動交由少數(shù)優(yōu)秀學(xué)員來管理了。1943年初，除了經(jīng)濟方面工作外，學(xué)校的一切校務(wù)都由學(xué)員出身者承擔(dān)。1942年，中小路靜男和大山光美被任命為正副教育干事。1943年，森健被提拔為教務(wù)主任，高山進被任命為教育干事，中小路靜男負責(zé)行政工作，前田光繁負責(zé)政治工作。這種充分利用改造過的俘虜?shù)姆e極性教育新俘虜?shù)姆绞?，在實踐中取得了很好的效果。這種方式可以說是中國共產(chǎn)黨對日俘政策進一步升華的結(jié)果，也可以說是一種創(chuàng)造。

毛澤東觀看了工農(nóng)學(xué)校學(xué)員集體排演的話劇演出

日本工農(nóng)學(xué)校不設(shè)高墻衛(wèi)哨，不搞打罵體罰，而是采用民主、自治的管理方式。學(xué)員們自己推選代表管理內(nèi)勤，組織學(xué)習(xí)、生產(chǎn)和各類文體活動。學(xué)校還十分注意學(xué)員的課余生活，成立了一個學(xué)生劇團，每周搞一次體育運動日，不定期地舉行排球、棒球、棋類比賽等，以豐富學(xué)員的文體活動和其他社交活動。學(xué)員們自排自演的《前哨》、《島田上等兵》等話劇，頗受延安人士的好評。

1944年冬，話劇《島田上等兵》首次在延安邊區(qū)政府大禮堂公演。這臺話劇是由延安魯迅藝術(shù)學(xué)院作藝術(shù)指導(dǎo)、延安日本工農(nóng)學(xué)校集體創(chuàng)作演出的。劇本大意是，日本士兵向他們的上司——中隊長提出了正當(dāng)?shù)囊?，可是并沒有得；到答應(yīng)。于是，士兵們打死了中隊長，投靠了八路軍。禮堂；內(nèi)熊熊燃燒的炭火盆，驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒意，觀眾中不時傳出陣陣的掌聲和喝彩聲。在一片歡呼聲中，全劇達到高潮。

毛澤東和邊區(qū)黨政軍其他領(lǐng)導(dǎo)人觀看了演出。他們連同在場的其他觀眾，都被劇情的發(fā)展緊緊地吸引住了。坐在毛澤東身邊的日本工農(nóng)學(xué)校副校長趙安博解釋說：“這些演員都是我們學(xué)校的日本學(xué)員，扮演主人公島田上等兵的演員名叫吉田太郎，他是所有日本學(xué)員中漢語說得最好的。1938年7月在山西被我們俘虜時，他曾刺傷咽喉企圖自殺，他脖子上的那條傷疤就是那時留下的。那位戴近視眼鏡、扮演日軍中隊長的叫梅田照文，他是1940年8月百團大戰(zhàn)時被我們俘虜?shù)?，排演這個戲分配角色的時候，日本學(xué)員都不愿意演日軍中隊長這一反面角色，都覺得這個角色不光彩……”

毛澤東插話問道：“后來這個問題是怎么解決的呢？”沒有等趙安博回答，毛澤東自言自語地說：“你們一定是用硬性攤派的方法嘍！”趙安博說：“后來我們做了點兒工作，說從藝術(shù)角度考慮就他的形象符合角色，他總算勉強同意了。但在演毆打士兵那場戲時，他下不了手，是魯迅藝術(shù)學(xué)院派去的指導(dǎo)老師反復(fù)啟發(fā)才出了效果?！毖莩鼋Y(jié)束后，毛澤東高度稱贊道：“這個戲很好，內(nèi)容很豐富，演員演技也不錯?！痹拕∩涎莺蟮玫搅撕芎玫姆错?，原本上演三天的劇目，后來累計公演了一個月。

從“日本鬼子”到“日本八路”

日本工農(nóng)學(xué)校學(xué)員，不僅在反對侵略戰(zhàn)爭和瓦解日軍的斗爭中是一支重要力量，而且也是延安人民生命財產(chǎn)的捍衛(wèi)者。

日軍士兵前田光繁（原名杉本一夫）在剛被俘虜時，曾對八路軍充滿了恐懼和懷疑，一直想自殺。八路軍干部耐心地做他的思想工作，一邊給他生活上的優(yōu)待，一邊指出他對很多問題的錯誤看法。漸漸地，前田光繁的思想開始動搖。他終于選擇了生路，不再為是死是活而煩惱。后來，通過進一步讀書學(xué)習(xí)，他開始反思這場戰(zhàn)爭，決定站在中國人民一邊，反對這場野蠻的戰(zhàn)爭。1939年1月2日，在一次由八路軍前線司令部召開的慶祝元旦集會上，前田光繁和另外兩名日軍俘虜小林武夫、岡田義雄突然走上舞臺，當(dāng)場宣布要參加八路軍。八路軍總司令朱德當(dāng)時深受感動，走上臺去和他們緊緊握手。朱德握住前田光繁的手熱情說：“我代表全軍衷心歡迎三位日本青年參加我們的軍隊，成為光榮的八路軍！這證明我們的政策是正確的，今天是三個人，不久就會有幾十個、幾百個……”

朱德批準(zhǔn)了他們的請求，使他們成為第一批“日本八路”。20多年后，前田光繁回憶說：“決心參加八路軍的我們?nèi)齻€人，沒有想到能得到朱德總司令的親自歡迎。那一天的情景經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前，真是終生難忘?！闭J(rèn)識朱老總后，前田光繁常在操場上看到他與戰(zhàn)士們一起打籃球。朱德會大聲喊站在場外的前田光繁：“喂，小伙子，來來來，打一會兒，來吧！”剛開始時，前田光繁感到很拘束，因為這在日本軍隊中是不可想象的，到后來慢慢習(xí)慣了。

1939年II月，前田光繁發(fā)動另外七名日籍八路軍戰(zhàn)士成立了“日本士兵覺醒聯(lián)盟”。它是日本在中國的第一個反戰(zhàn)組織。聯(lián)盟成立后，朱德總司令專門表示祝賀。此后，它在中國各地發(fā)展到13個支部223人。1940年，日軍開始對華北地區(qū)進行瘋狂掃蕩。10月下旬，關(guān)家垴戰(zhàn)役打響，戰(zhàn)斗非常激烈。此時前田光繁的任務(wù)是向日軍喊話宣傳。關(guān)家垴一戰(zhàn)，八路軍英勇作戰(zhàn)，幾乎全殲日軍，其中也有前田的一份“功勞”。

1942年8月，在日本共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人野坂參三的指導(dǎo)下，在延安召開了“日本士兵代表大會”和“全華北反戰(zhàn)大會”，將“覺醒同盟”和“反戰(zhàn)同盟”合并，成立了“日本人反戰(zhàn)同盟華北聯(lián)合會”，前田光繁當(dāng)選聯(lián)合會會長，森健、松井敏夫為副會長。從此，分散在華北敵后各抗日根據(jù)地的日本反戰(zhàn)團體有了統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和明確的綱領(lǐng)，在華日本人的反戰(zhàn)活動進入了一個新的發(fā)展階段。

不久，前田光繁奉命到延安工作。臨行前，八路軍野戰(zhàn)政治部主任羅瑞卿為他餞行。前田光繁在回憶這段往事時說：“1942年初夏，我奉命到延安日本工農(nóng)學(xué)校去幫助岡野進工作（即野坂參三）。臨行前，羅（瑞卿）主任還特別設(shè)歡送宴招待我，左權(quán)參謀長也參加了歡送會。一個日本人八路軍士兵受到首長親自來設(shè)宴送別，是我一生都不能忘懷的事情。羅主任對我說：‘延安是革命圣地，并不是每一個人都有到延安學(xué)習(xí)的機會，要好好珍惜這個機會，好好學(xué)習(xí)工作，不久的將來，我們一定會再重新團聚的。’”

在延安，前田光繁還擔(dān)任延安日本工農(nóng)學(xué)校教員和政治干事。前田光繁在延安窯洞前紡過線，在寶塔山上開過荒，在延河水中洗過澡。他后來由衷地感嘆：“那是一段令人難以忘懷的歲月?！?984年，前田光繁出版了回憶錄《八路軍的日本兵》，真實地反映了在中國的經(jīng)歷。

1945年9月，前田光繁等率領(lǐng)250名日本工農(nóng)學(xué)校學(xué)員從延安出發(fā)，千里跋涉趕赴東北，幫助做關(guān)東軍及日本僑民的遣返工作。之后，前田光繁又幫助東北民主聯(lián)軍說服原日本航空教練隊的教員、技師、飛行員加入新成立的東北航空學(xué)校，并擔(dān)任學(xué)校的政治指導(dǎo)員，培養(yǎng)出新中國第一代飛行員。

1942年8月15日，日本工農(nóng)學(xué)校的學(xué)員自動組織起來，成立了日本人邊區(qū)自衛(wèi)軍，加入保衛(wèi)邊區(qū)的戰(zhàn)斗行列。他們發(fā)表了堅定地參加邊區(qū)自衛(wèi)軍的誓詞：延安人民是我們的第二慈母，邊區(qū)是我們的第二故鄉(xiāng)。我們不愿敵人踏進我們的第二故鄉(xiāng)來蹂躪我們慈母兄弟的一寸土地，我們愿流盡最后一滴血，來保衛(wèi)邊區(qū)。不僅如此，還有一些戰(zhàn)俘正式加入了中國共產(chǎn)黨。他們到前線后，一面打仗一面做日軍的反戰(zhàn)工作，秘密在日軍建立反戰(zhàn)團體，散發(fā)反戰(zhàn)傳單。

學(xué)員們畢業(yè)后，奔赴各個抗日根據(jù)地，開展對敵斗爭。日本工農(nóng)學(xué)校副校長趙安博曾歸納了學(xué)員的工作方法：一、印發(fā)傳單。宣傳反戰(zhàn)思想，反映官兵矛盾。二、陣前喊話。通報戰(zhàn)爭進程，宣傳我軍政策，鼓勵日軍投誠。三、電話交談。利用敵人電話網(wǎng)開展對敵工作，效果既好又安全，還可探聽敵軍內(nèi)部情況。四、送慰問袋。與對方先交換禮品，再互通信函，進而影響他們。五、掛鯉魚旗。日本有在5月5日過男孩節(jié)習(xí)俗，這天把寫有“不許打耳光”、“給吃飽飯”等口號的鯉魚旗掛到敵碉堡附近。

這些學(xué)員的確在戰(zhàn)場上發(fā)揮了獨特的作用。他們熟悉日軍內(nèi)部情況，了解其語言、風(fēng)俗、習(xí)慣和心態(tài)，還有同學(xué)、同鄉(xiāng)和朋友等舊關(guān)系，加之日軍士兵對他們的敵對情緒也相對較少，因而能進行針對性很強的宣傳瓦解工作，起到普通八路軍戰(zhàn)士無法起到或很難起到的作用。八路軍領(lǐng)導(dǎo)人曾對他們的對敵工作給予過高度評價。朱德說：“日寇在華北最怕兩樣?xùn)|西：一為日本反戰(zhàn)同盟，一為朝鮮青年抗日義勇隊?！?/p>

隨著抗戰(zhàn)形勢的發(fā)展，日本工農(nóng)學(xué)校及其學(xué)員數(shù)量也在增多。山西、山東和華中等抗日根據(jù)地，也先后成立了分校。在整個抗日戰(zhàn)爭期間，各個日本工農(nóng)學(xué)?？偣才嘤?xùn)了上千名學(xué)員。日本工農(nóng)學(xué)校及其活動引起了日本侵略者的極度仇視和恐慌，他們起先是封鎖消息，到后來實在瞞不住了，便大罵學(xué)員是“賣國賊”、“貪生怕死”，還派特務(wù)進行滲透。不過令他們失望甚至吃驚的是，多數(shù)被派過來的特務(wù)，一經(jīng)與八路軍接觸，也開始受到感染，自動供出其真實身份。學(xué)校對此也不追究，仍以友人相待。像瀧川直亮等人，坦白之后又經(jīng)過進一步學(xué)習(xí)，最終也加入到反對日本帝國主義的行列。

事實證明，大多數(shù)出身于勞動人民家庭的日軍士兵，在放下武器，經(jīng)過正確啟發(fā)和引導(dǎo)之后，是能夠醒悟，并回到勞動人民立場上來的。為了反對中日兩國人民的共同敵人——日本帝國主義，他們甚至也不惜犧牲自己的生命。畢業(yè)于山東分校的金野博，1944年不幸被捕。面對敵人的審訊和酷刑，他毫無畏懼，不止一次地莊嚴(yán)宣告：“只要我不死，仍要回到八路軍中去！”最后敵人將他殺害。在江蘇贛榆縣（當(dāng)年金野博被捕地方）烈士陵園，樹立著一座高4.5米、呈手榴彈形的巨石紀(jì)念碑，上書“日本國友人金野博同志紀(jì)念碑”。今天在延安寶塔山日本工農(nóng)學(xué)校前的紀(jì)念碑顯示，共有36名在華日本人反戰(zhàn)同盟成員在抗戰(zhàn)期間犧牲。他們以自己的鮮血和生命，在反抗日本軍國主義的斗爭中，與中國人民共同戰(zhàn)斗，他們將永遠活在中國人民的心中。

延安日本工農(nóng)學(xué)校，讓美軍觀察組大開眼界

中共中央、八路軍在延安創(chuàng)立日本工農(nóng)學(xué)校的消息傳出后，轟動了山城重慶，震動了國民黨，同時也引起了盟國的關(guān)注。

延安日本工農(nóng)學(xué)校歡迎各界人士尤其是美國友人來校參觀訪問，以樹立日本工農(nóng)學(xué)校的良好聲譽。1944年六七月份，中外記者西北觀察團成員參觀了延安日本工農(nóng)學(xué)校。

當(dāng)時也在與日本交戰(zhàn)的美國，為如何對待日軍俘虜傷透了腦筋，聽說八路軍有一整套行之有效的做法，非常感興趣。1944年8月，日本工農(nóng)學(xué)校演出了大型反戰(zhàn)話劇《島田上等兵》。駐延安美軍觀察組組長包瑞德上校看完后說：“日本反戰(zhàn)組織給我們在延安的工作，提供了有力的幫助?！?/p>

1944年10月21日，美國外交官埃默森、美籍日本人有吉·幸治，飛抵延安，考察八路軍的宣傳原則和技術(shù)，特別是對日本俘虜?shù)慕逃绞剑宰鳛樘窖髴?zhàn)場上美軍對待日本俘虜?shù)慕梃b。他們在延安逗留了近兩個月，可隨便進出延安日本工農(nóng)學(xué)校，所接觸的學(xué)員個個歡聲笑語，與他們在重慶見到的那些戴腳鐐、表情麻木的日軍俘虜相比，真是天壤之別。美國人確實對我們的經(jīng)驗很感興趣，但學(xué)員們卻反問他們：“美國軍隊能用階級觀點對俘虜進行教育嗎？”有吉·幸治本不相信日本士兵會轉(zhuǎn)變，到工農(nóng)學(xué)校參觀訪問后，他感慨地說：“延安是教育人的好地方?！?/p>

1944年11月21日，駐延安美軍觀察組的全體成員參觀了日本工農(nóng)學(xué)校。埃默森再次來訪，他在參觀后認(rèn)為，“促使工農(nóng)學(xué)校學(xué)員思想轉(zhuǎn)變的原因，有以下幾條：第一，他們發(fā)現(xiàn)八路軍不殺俘虜，不虐待俘虜；第二，遇見轉(zhuǎn)到敵人方面的日本人后，心理上受到了沖擊；第三，八路軍的優(yōu)厚待遇；第四，開始接觸外面的消息，從中得到啟發(fā)，看出日本可能失敗，有可能出現(xiàn)與以前不同的政府。最后一點，工農(nóng)學(xué)校的教育是促成他們轉(zhuǎn)變的決定因素。”

1945年7月，著名民主人士黃炎培等人來延安參觀了日本工農(nóng)學(xué)校。前來參觀過的人都高度評價了中國共產(chǎn)黨和八路軍、新四軍的俘虜政策以及日本工農(nóng)學(xué)校所取得的成就。這些工農(nóng)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)員在戰(zhàn)后回到日本后，成為堅定的日中友好人士。他們中間不少人還多次來延安訪問，稱自己也是“延安精神受惠者”。

學(xué)校學(xué)員成為了“延安精神”的傳播者

1945年8月15日，日本宣布無條件投降。消息傳來，延安一片沸騰，到處都是歡慶之聲，“日本投降了”、“我們勝利了”。工農(nóng)學(xué)校的學(xué)員們自發(fā)涌向操場，高舉火把，敲鑼打鼓，互相擁抱，呼喊口號，場面激動熱烈。8月16日，中共中央、八路軍與野坂參三商定，工農(nóng)學(xué)校的學(xué)員返回日本。8月30日，在王家坪禮堂，延安各界為工農(nóng)學(xué)校學(xué)員舉行了歡送大會。八路軍參謀長葉劍英和許多延安黨政軍干部以及國際友人出席了大會。葉劍英代表中共中央和八路軍及中國人民，對在反戰(zhàn)斗爭中犧牲的日本戰(zhàn)士表示深切的哀悼，希望一個民主的日本和民主的中國團結(jié)起來，創(chuàng)造出一個和平民主的新亞洲。在歡送會上，岡野進校長代表日本學(xué)員講了話。

9月10日，野坂參三和森健等日本同志乘美軍飛機返回日本。行前，毛澤東、朱德、周恩來、任弼時等為野坂參三等舉行了歡送宴會。9月18日，日本工農(nóng)學(xué)校的全部學(xué)員經(jīng)華北、東北，取道朝鮮半島，于1946年2月安全返回日本。回國后的學(xué)員，幾乎全部都成為日中友好事業(yè)的積極分子。他們還以自己的親身經(jīng)歷，撰文著書，揭露和控訴日本軍國主義給中國人民帶來的痛苦和災(zāi)難，贊揚和謳歌“延安精神”和我軍正確、英明的俘虜政策。這在日本社會引起了良好、廣泛的影響。

1958年，東北航校政治指導(dǎo)員前田光繁回到日本。1972年中日邦交正?；?，他兩次回到延安，每次都欣喜萬分而淚流滿面。2005年8月，他來到中國參加了抗戰(zhàn)勝利60周年紀(jì)念活動。前田光繁告訴中國記者，八路軍是舉世無雙的軍隊，一旦加入就會為他的作風(fēng)所感動，再也不愿離開。加入八路軍，是他一生最英明的決定。有生之年，他還將繼續(xù)向中日兩國年輕人講述自己特殊的一生。

延安日本工農(nóng)學(xué)校是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍首創(chuàng)的新型戰(zhàn)俘學(xué)校，不僅爭取了一支反戰(zhàn)力量，鞏固、擴大了國際革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，而且培養(yǎng)了一批為日本人民解放事業(yè)奮斗的革命干部。它將大批深受日本法西斯奴化教育的頑固戰(zhàn)俘，教育、改造成堅強的革命戰(zhàn)士，這不僅在世界各國的戰(zhàn)爭史上是絕無僅有的，而且在國際共產(chǎn)主義運動史上，也是無此先例，堪稱偉大創(chuàng)舉。日本工農(nóng)學(xué)校從誕生到完成其歷史使命，雖然僅有5年的時間，但它是中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的軍隊和人民在抗日戰(zhàn)爭中的偉大創(chuàng)舉和光輝實踐，是世界戰(zhàn)爭史上的奇跡，具有深遠的影響和意義。