你還記得小時候第一次親手拆開電子玩具、看著機械小狗晃動四肢時的好奇和驚喜嗎？還記得2025年春晚上穿著花棉襖，扭著手絹的電子狗和機器人嗎？

想象一下，這種“科普瞬間”竟然出現(xiàn)在了村里的圖書館：孩子們第一次近距離接觸機器人，一臺機器狗的“拜年舞”，讓他們眼里閃爍著驚喜的光。

這是一個農(nóng)村圖書館的夏日故事，而幕后，是走出校園、回報鄉(xiāng)村的年輕人。這個暑期，北方工業(yè)大學的學生組成志愿團隊，報名參加了平谷區(qū)2025年“千人百村”大學生實習實踐活動，來到前吉山村。

他們自帶機器人進入村里的圖書館，為30多名孩子提供“機器人體驗課”。六足機械爬行、機械手精準抓取、機器狗舞動瞬間點燃現(xiàn)場氛圍，讓孩子們真正從“聽說科技”走進“摸得見的未來”。這正體現(xiàn)了“教育不局限于教室”，而是真實地將先進科技從電視機帶進孩子們生活。

這不是一次簡單的志愿支教行為，而是學校和學生自發(fā)承擔社會責任的有機體現(xiàn)，孩子們眼中的驚喜，也正是“科技振興鄉(xiāng)村”的潛在種子。

與此同時，另一支來自北方工業(yè)大學的實踐團隊奔赴平谷區(qū)夏各莊鎮(zhèn)、南太務(wù)村和魏太務(wù)村，開展為期一個月的扎實鄉(xiāng)村調(diào)研與公益實踐。他們通過“三步走”方式摸清村情：地毯式入戶走訪、沉浸式農(nóng)田勞作體驗、解剖式專題座談，與村“兩委”干部深入交流，收集民生訴求并挖掘潛力。

他們將專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村治理的“助力”：統(tǒng)計系學生開設(shè)“統(tǒng)計學在村務(wù)中的應用”培訓，教村“兩委”用微信公眾號更好地傳播村里聲音；食品安全講座，更貼心地服務(wù)村民日常生活。這樣的融合既是大學教育向現(xiàn)實場景輸送科研力量，也讓基層治理煥發(fā)新的活力。

更酷的是，他們還把目光投向了鄉(xiāng)村文化的承載者。學習非遺“漏粉技藝”，實踐團隊親手參與紅薯粉條制作，從粉碎、曬制、揉制到煮制體驗?！奥爭煾抵v述守藝責任”、“親歷千絲變細粉條”的過程，讓科技與傳統(tǒng)技藝在田野中融合。學生們還通過問卷和訪談撰寫市場調(diào)研報告，提出“三位一體活化路徑”：文化賦能、技術(shù)升級、產(chǎn)業(yè)鏈整合，并設(shè)計“非遺工坊＋傳承人＋農(nóng)戶”協(xié)作模式，一條從技藝到品牌、從傳承到市場的新路被描繪出來。

傳統(tǒng)文化不再“凍”在博物館，而在實踐中鮮活重生。這種融合不僅是一堂文化課，更是對鄉(xiāng)村文化自信的一種溫柔堅守。同學們還進行宣傳片拍攝，在多個自媒體平臺投放并進行直播帶貨，將非遺文化推向大眾視野，讓村民們的技術(shù)化為實體。切實落在自己的口袋里。

關(guān)注到村里留守老人不會用智能手機，學生們開辦“老年課堂”，拆分步驟、耐心講解，手把手教會老人微信、支付等常用功能，還順帶開展防詐科普，這是真正植根于社會責任的溫情行動。

從圖書館里孩子們的驚呼，到田間地頭勞動的腳步，再到村“兩委”數(shù)據(jù)化管理的提升，以及文化傳承的新聚合，實踐生動體現(xiàn)了北方工業(yè)大學“服務(wù)社會、科教融合、育人為本”的初心。

北方工業(yè)大學不是一個只會上課、只讀書的“象牙塔”，它是一所能讓學生在村小學教機器人課、在農(nóng)田中體驗汗水、在非遺中走進匠人世界、在老人課堂中感受笑容的大學。這里不會讓“理論成文案”，而是真正給學生“走出教室、到鄉(xiāng)村、見世面、見初心”的機會。