給孩子零花錢時(shí)，家長(zhǎng)常會(huì)關(guān)注給的時(shí)機(jī)、金額，以及如何引導(dǎo)孩子不亂花錢、學(xué)會(huì)存錢，這些確實(shí)都是需要考慮的問題。但家長(zhǎng)或許沒有意識(shí)到，孩子手中的零花錢，不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的“小錢包”。

從心理學(xué)角度看，這筆數(shù)額不大的錢，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要作用。它不僅是孩子學(xué)習(xí)管理金錢的起點(diǎn)，也是孩子認(rèn)識(shí)自我、產(chǎn)生需求意識(shí)、了解并遵守規(guī)則，以及學(xué)習(xí)融入社會(huì)的重要途徑。在與零花錢相關(guān)的種種實(shí)踐中，孩子會(huì)獲得多方面的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

01

零花錢之“我是誰”

你是否記得孩子第一次接過零花錢時(shí)的眼神？那一刻，他們仿佛拿到了“自己做主”的鑰匙。從心理學(xué)角度看，人并非生來就能夠清晰地界定“我”和“非我”，而是在與父母、規(guī)則、社會(huì)等外在環(huán)境互動(dòng)中，逐步構(gòu)建自我認(rèn)知。零花錢，成了這場(chǎng)互動(dòng)里獨(dú)特的媒介，孩子握著它，開啟探索“我能決定什么、我要怎么選擇”的旅程，在一次次花錢、存錢的實(shí)踐中，慢慢明白“我”在生活里的位置與邊界，推動(dòng)自我認(rèn)知一步步成形。

我的錢，我做主！

當(dāng)孩子第一次自己拿著錢站在小賣部門前時(shí)，往往會(huì)很興奮。這種興奮不只是因?yàn)槟苜I到糖果，更重要的是他們意識(shí)到，這是屬于自己的錢，自己可以決定用它買什么。這種自主選擇的經(jīng)歷，能幫助孩子建立自我意識(shí)，讓他們開始思考“我是誰”。

當(dāng)孩子在一定規(guī)則下選擇如何花錢時(shí)，他們其實(shí)是在進(jìn)行最初的決策練習(xí)?！百I這個(gè)還是買那個(gè)”的猶豫，本質(zhì)上是孩子在思考“我真正需要什么”。每一次這樣的選擇，都在強(qiáng)化他們的自我認(rèn)知。比如在“買糖果還是存錢”的考量中，孩子會(huì)在心里權(quán)衡：是現(xiàn)在買棒棒糖，還是暫時(shí)不買，把錢存起來以后買玩具車。這個(gè)過程能讓他們明確自己的喜好，也能真切地感受到自我的存在。

錢花光了，好后悔！

孩子若一時(shí)沖動(dòng)把錢全買了糖，之后看到同伴玩新玩具會(huì)感到后悔；若是能忍住誘惑存夠錢買到想要的玩具，又會(huì)生出驕傲感。這些不同的感受，是孩子首次體驗(yàn)自己選擇帶來的結(jié)果，也是他們學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任的開端。

父母給零花錢定的規(guī)則，比如“每周給10塊”“不能全買零食”等，并非要為難孩子，而是為他們劃定了一個(gè)安全的范圍。孩子在這個(gè)范圍內(nèi)練習(xí)做選擇，會(huì)逐漸明白：在有規(guī)則的環(huán)境中，如何既保持自己的想法，又不超出合理的限度。

簡(jiǎn)單來說，零花錢是孩子練習(xí)自主做決定并承擔(dān)后果的途徑，這能促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展。父母設(shè)定金額和用途的限制，實(shí)際是在向孩子傳遞：可以自由選擇，但要在規(guī)則內(nèi)進(jìn)行。這種在規(guī)則內(nèi)行使自主權(quán)的過程，能幫助孩子學(xué)習(xí)如何在社會(huì)規(guī)則下確立自我認(rèn)知。因此，給孩子零花錢的意義，在于讓他們擁有決定如何使用的權(quán)利，這體現(xiàn)了他們的主體性：一個(gè)擁有選擇權(quán)的自己。

02

零花錢之“我想要”

當(dāng)孩子提出“我想要那個(gè)玩具”時(shí)，這背后的心理動(dòng)因是什么呢？從心理學(xué)角度分析，人的欲望并非憑空出現(xiàn)，往往是因?yàn)榇嬖谀撤N缺失感。

這時(shí)，零花錢就有了實(shí)際作用。錢本身的價(jià)值有限，關(guān)鍵在于它能讓孩子擁有購(gòu)買物品的機(jī)會(huì)，幫助孩子將模糊的“想要”轉(zhuǎn)化為實(shí)際的“擁有”。對(duì)孩子而言，零花錢關(guān)系著他們對(duì)“得到”的期待，也能讓他們體會(huì)到“憑借自己的能力換取喜歡的東西”這種感受。

“錢不夠”是孩子成長(zhǎng)中會(huì)接觸到的重要一課，這是既現(xiàn)實(shí)又關(guān)鍵的認(rèn)知——錢無法買下所有自己想要的東西。孩子需要在棒棒糖、小汽車、過家家玩具等物品中做選擇，選了其中一樣，就只能放棄其他的。盡管心里難免會(huì)有失落感，但這能讓他們明白一個(gè)重要道理：沒有人能得到所有想要的東西。

這種“沒得到”“差一點(diǎn)點(diǎn)”的感受，會(huì)讓孩子對(duì)想要的東西保持更強(qiáng)烈的渴望，進(jìn)而促使他們?nèi)ヅ?，比如為了某個(gè)目標(biāo)存錢，也會(huì)推動(dòng)他們?nèi)ニ伎?，判斷哪些東西更重要。

零花錢讓孩子的“想要”有了具體的追求方向，也讓他們?cè)凇板X不夠花”的實(shí)際經(jīng)歷中，第一次認(rèn)識(shí)到“不可能什么都得到”，進(jìn)而學(xué)會(huì)做選擇，學(xué)會(huì)面對(duì)“得不到”的情況。

03

零花錢之“不能為所欲為”

接受規(guī)則是兒童成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的。孩子在與外界互動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到各種不順，進(jìn)而逐漸放棄“想要什么就能有什么”的想法，不再以自我為中心，慢慢認(rèn)識(shí)到世界有其自身規(guī)則。孩子小時(shí)候往往習(xí)慣了需求被即時(shí)滿足，比如哭鬧時(shí)能得到照顧，會(huì)覺得周圍的一切都圍繞自己運(yùn)轉(zhuǎn)。

當(dāng)孩子了解到零花錢每周只能給一次、不能全用來買糖時(shí)，也會(huì)隨之明白：世界不會(huì)完全按照自己的意愿運(yùn)行。當(dāng)孩子為了買某個(gè)玩具而選擇存錢、克制當(dāng)下的購(gòu)買欲望時(shí)，就是在進(jìn)行延遲滿足的練習(xí)，同時(shí)也在培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。

零花錢讓孩子在成長(zhǎng)中自然面對(duì)“不能全部擁有”的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而逐步學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、耐心等待和適當(dāng)放棄。這是孩子從以自我為中心的心態(tài)，逐漸成長(zhǎng)為懂規(guī)矩的社會(huì)成員的過程。

04

零花錢之“我要進(jìn)社會(huì)”

孩子拿著零花錢去買東西時(shí)，不只是在消費(fèi)，也是在接觸社會(huì)。孩子第一次用錢買到糖果、玩具，就親身參與了等價(jià)交換的過程。他們會(huì)逐漸明白物品有價(jià)格，錢可以用來換取需要的東西。孩子也會(huì)發(fā)現(xiàn)，零花錢的額度是可以協(xié)商的，通過簡(jiǎn)單的協(xié)商，孩子能學(xué)會(huì)溝通，這不僅是金錢上的交易，也是社會(huì)互動(dòng)的一種基礎(chǔ)形式。

“媽媽，我用零花錢買文具，不算亂花吧？”這樣的對(duì)話，是孩子早期嘗試協(xié)商的表現(xiàn)。他們會(huì)通過這類互動(dòng)試探家長(zhǎng)的態(tài)度，學(xué)習(xí)表達(dá)自身想法，同時(shí)也會(huì)初步了解家庭中的決策方式以及規(guī)則是否具有協(xié)商空間。孩子在做選擇時(shí)，會(huì)從只關(guān)注自身需求，逐漸開始考慮外部因素，比如家長(zhǎng)的建議、同學(xué)的看法等。家長(zhǎng)認(rèn)為“買書比買垃圾食品好”，或是看到同學(xué)炫耀“有最新款的玩具卡片”，這些都會(huì)對(duì)孩子的選擇產(chǎn)生影響。零花錢的使用方式，會(huì)在無形中傳遞家長(zhǎng)和社會(huì)的價(jià)值觀——比如哪些行為值得提倡（如用于學(xué)習(xí)、關(guān)注健康），哪些不被鼓勵(lì)（如攀比），孩子會(huì)慢慢接受并內(nèi)化這些觀念。

從某種角度來說，零花錢也體現(xiàn)著家長(zhǎng)的信任。如果零花錢給得多一些，或是因表現(xiàn)好而“增加額度”，孩子會(huì)感受到“家長(zhǎng)信任自己”“自己長(zhǎng)大了”；反之，若因犯錯(cuò)被扣了零花錢，孩子會(huì)清楚地意識(shí)到“家長(zhǎng)不高興”“自己做錯(cuò)了事”。這也能讓孩子體會(huì)到自己在家庭中的位置以及家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

總體而言，零花錢是孩子了解社會(huì)規(guī)則（如交易方式、物品價(jià)值）、學(xué)習(xí)與他人交往（如協(xié)商、比較）、接受社會(huì)觀念（如判斷對(duì)錯(cuò)、好壞）的一種實(shí)踐途徑。

當(dāng)家長(zhǎng)把零花錢交給孩子時(shí)，要明白這不僅僅是給錢那么簡(jiǎn)單。這一行為實(shí)際上是在幫助孩子，讓他們能在了解外在規(guī)則的基礎(chǔ)上，逐步形成自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)在欲望和規(guī)則之間找到平衡，理解責(zé)任與選擇。

文 | 曾瑞瑩、張曉鳴

來源 | 學(xué)生健康報(bào)

編輯 | 宣傳中心 郝潔

首都兒童醫(yī)學(xué)中心

科普號(hào)

首都兒童醫(yī)學(xué)中心

新聞號(hào)

首都兒童醫(yī)學(xué)中心

掛號(hào)平臺(tái)

健康科普

新聞動(dòng)態(tài)

預(yù)約掛號(hào)

首都兒童醫(yī)學(xué)中心融媒體矩陣

覺得好看請(qǐng)點(diǎn)擊“在看”支持我們