新生報(bào)到日前一天，東南大學(xué)四牌樓校區(qū)迎來了一位特殊的新生——來自安徽池州的“燒傷男孩”方益凡同學(xué)。因意外燒傷后只剩下單指的他，此前受到社會(huì)廣泛關(guān)注。在開學(xué)前，他收到了東南大學(xué)SEUrobot康復(fù)機(jī)器人組的邀請，來到儀器科學(xué)與工程學(xué)院機(jī)器人傳感與控制技術(shù)研究所，體驗(yàn)“肌電交互控制靈巧手”。

課題組成員帶領(lǐng)小方同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室，假肢方向負(fù)責(zé)人胡旭暉老師早已在此等待。胡老師為小方同學(xué)介紹了“肌電交互控制靈巧手”的運(yùn)作原理，并為他佩戴上肌電手環(huán)。在課題組成員儀器科學(xué)與工程學(xué)院博士生衛(wèi)智愷的幫助下，采集了其手勢動(dòng)作的肌電數(shù)據(jù)，很快，程序自動(dòng)生成模式識(shí)別模型，根據(jù)小方同學(xué)的運(yùn)動(dòng)意圖開始控制靈巧手相應(yīng)手勢動(dòng)作。

握拳、張開、翻腕，再次握拳、張開、翻腕，小方同學(xué)的臉上露出了驚喜的表情，“冰冷的機(jī)械手臂似乎與我產(chǎn)生了某種聯(lián)系！”課題組再次為他體驗(yàn)握筆姿勢，此前，僅靠雙臂來書寫的小方同學(xué)，有可能再次感受到手的力量。

“科技改變?nèi)松痹诖丝叹呦蠡?，小方同學(xué)非常興奮，圍著課題組成員問這問那。胡老師說：“目前，課題組正在進(jìn)一步攻克如何為更多人設(shè)計(jì)制造匹配度和舒適度更高的義肢的難題，我們也將在小方同學(xué)接下來的學(xué)習(xí)中，帶領(lǐng)他一同研發(fā)制作屬于他自己的義肢?！?/p>

小方同學(xué)將就讀于東南大學(xué)工科試驗(yàn)班（智能制造與智能系統(tǒng)），該實(shí)驗(yàn)班依托機(jī)械工程學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院和儀器科學(xué)與工程學(xué)院共建，其中就涵蓋機(jī)器人工程、智能感知工程等6個(gè)本科專業(yè)，“我要在這好好學(xué)習(xí)，希望通過自己的努力，‘掌’握人生！”小方同學(xué)說，未來還將創(chuàng)造出自己的機(jī)械手。

據(jù)悉，在小方同學(xué)被東南大學(xué)錄取后，學(xué)校第一時(shí)間與他取得聯(lián)系，表達(dá)祝賀并詢問其可能遇到的困難。隨后，多部門緊密溝通協(xié)調(diào)，為其入學(xué)做了充分準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)組建宿舍，營造溫馨環(huán)境，并在相關(guān)課程學(xué)習(xí)等方面做了細(xì)致安排。月初，學(xué)校便安排老師專程家訪，協(xié)助其完成資助申請，并根據(jù)學(xué)校相關(guān)政策為他辦理學(xué)費(fèi)減免。

“學(xué)校的細(xì)致安排讓我安心，我會(huì)努力回報(bào)這份關(guān)愛。”小方同學(xué)說。盡管經(jīng)歷磨難，他始終樂觀堅(jiān)韌。小方同學(xué)對機(jī)器人、物理研究充滿熱情，并制定了清晰的學(xué)業(yè)規(guī)劃。其母親表示：“東南大學(xué)的關(guān)懷讓我們?nèi)腋袆?dòng)，相信孩子在這里能實(shí)現(xiàn)夢想?！?/p>

通訊員 孫艷

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?王赟

攝影 劉莉