夏日將盡 蟬聲未歇

七夕的風(fēng)吹散了暑氣

心意藏在字里行間

讓我們一起細(xì)品華師浪漫

愛的收藏卡

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點(diǎn)擊翻開七夕專屬卡片

一張張卡片寄托緣分

一組組數(shù)據(jù)記錄溫情

從愛的小卡到暖心故事

七夕的柔情在校園中流淌

甜度加載中

點(diǎn)擊圖片解鎖滿格甜度

愛，有初見心動(dòng)

更有攜手蛻變

踏入尋找愛之旅

看戀人、摯友、伙伴們

在時(shí)光里把“相伴”

活成“共成長(zhǎng)”的模樣

尋找愛之旅

“我們是命運(yùn)共同體”

今年是文學(xué)院教師鄧裕華與地理科學(xué)學(xué)院教師肖玲結(jié)婚的第40年。他倆的相識(shí)相知，純屬偶然——1983年，還是華東師范大學(xué)學(xué)生的鄧裕華，受人所托，為到該校訪學(xué)的肖玲接車，從此結(jié)緣。鄧裕華至今仍清晰地記得二人初見時(shí)的場(chǎng)景：“在風(fēng)雪交加的凌晨，我手捧一張寫有‘華南師大肖玲老師’大字的報(bào)紙，在上海北站出口苦苦等待約一個(gè)多小時(shí)，終于接到了她?！痹卩囋ＨA眼中，肖玲是值得他“執(zhí)子之手，與子偕老”的人。

鄧裕華認(rèn)為他們感情長(zhǎng)久的關(guān)鍵在于“相親相愛，休戚與共”。在生活中，他們各盡所能、互相體諒，兩人不分彼此地承擔(dān)家務(wù)事。盡管兩人的專業(yè)背景不同，但在工作上，他們也會(huì)就部分問題進(jìn)行討論交流，互相提供意見和幫助。由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，二人在飲食習(xí)慣上有一定的差異，但“婚后經(jīng)過磨合，這種差異慢慢被最大程度地抹平”。肖玲是汕頭人，鄧裕華第一次喝汕頭的功夫茶時(shí)，“通宵達(dá)旦無法入睡”，而如今“欣然享受，沒有任何不適”。

歲月流逝，兩人的感情歷久彌新，退休后朝夕相伴?！敖Y(jié)婚數(shù)十年，我們的生活平常、安穩(wěn)，一如既往地互相尊重、互相關(guān)愛?！编囋ＨA笑著說道。

在一起成為更好的人

國(guó)際商學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)2022級(jí)本科生黃云光和網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)（中外聯(lián)合培養(yǎng)）2023級(jí)本科生楊子瑩，兩個(gè)原本素不相識(shí)的年輕人，因?yàn)閰⒓訉W(xué)生組織相遇。在相處過程中感情升溫，從朋友到戀人，他們?cè)忈屩裁词恰肮餐砷L(zhǎng)”。

一次意外的追尾，成為了他們感情路上深刻的成長(zhǎng)印記。在一次自駕游途中，黃云光駕駛的車輛不慎擦碰前車。兩人第一反應(yīng)都是從焦灼的氣氛中冷靜下來，思考怎樣解決問題。他們一起和對(duì)方車主溝通，共同等待交警定責(zé)，再聯(lián)系保險(xiǎn)..…“每個(gè)環(huán)節(jié)都是我不曾料想過的，大人才會(huì)做的事?！睏钭蝇摶貞浀馈＿@場(chǎng)意外帶來的挑戰(zhàn)讓兩人更加深刻地領(lǐng)悟到“成人”二字的意義，明白獨(dú)立與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重。

在關(guān)鍵時(shí)刻保持冷靜，鎮(zhèn)定處理并解決問題，這對(duì)他們倆來說是感情的相互扶持，也是人格的共同成長(zhǎng)。對(duì)楊子瑩來說，“在當(dāng)時(shí)來看是天大的事情，現(xiàn)在都已經(jīng)過去了。他盡力彌補(bǔ)，我沒有埋怨，一起讓糟糕的事變好，慢慢學(xué)會(huì)如何當(dāng)情緒穩(wěn)定的大人?！?/p>

正如黃云光所說：“我們不僅僅是在談戀愛，更是在一起成為更好的人。”這或許就是青春愛情最動(dòng)人的模樣——不只是花前月下的浪漫承諾，更是攜手同行的共同成長(zhǎng)。

我們是彼此的“成長(zhǎng)鏡子”

七夕的浪漫，不僅局限于愛情，還有同頻的友誼。法學(xué)院法學(xué)專業(yè)2024級(jí)本科生潘瑞涵和文學(xué)院漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)2024級(jí)本科生劉新顏不僅是來自山東的老鄉(xiāng)，更是一對(duì)同頻好友。

她們的友誼，藏在無數(shù)個(gè)并肩的日常里。大一時(shí)兩人同屬經(jīng)管學(xué)院，常一起泡圖書館學(xué)習(xí)，這段共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓兩人的友情迅速升溫。而一次特別的樓道采訪，更讓這份友誼走進(jìn)了彼此的內(nèi)心深處。當(dāng)時(shí)潘瑞涵作為校學(xué)生組織成員，需要采訪一位同學(xué)形成人物專訪，思來想去后她決定采訪劉新顏，因?yàn)閮扇讼嗨频募彝ケ尘啊⒏改附o予的相似期望，讓她覺得“她能懂我想表達(dá)的”。那天晚上，她們坐在宿舍樓道里，借著微弱的燈光聊天，越聊越投契，積壓的情緒終于忍不住，共鳴引發(fā)的淚水浸透了紙巾。

友情中偶爾的小摩擦，也讓她們共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)專業(yè)后，兩人去到了不同的學(xué)院，漸漸少了交集，甚至曾因“像個(gè)局外人置身事外”產(chǎn)生過短暫的疏離感，但這份友誼在一次次矛盾后的坦誠(chéng)溝通中催化彼此的蛻變。與劉新顏相處的日子成了潘瑞涵“看見自己”的過程，她直面自己從前未被察覺到的內(nèi)心顧慮，也逐漸和身邊人敞開心扉；劉新顏在潘瑞涵的影響下，逐漸意識(shí)到拒絕不是失禮，而是能夠?qū)Σ缓侠淼恼?qǐng)求說“不”。

如今，兩人也許下了共同的愿望：“我們不需要用他人期待的完美標(biāo)準(zhǔn)逼自己優(yōu)秀，只希望能一起更真實(shí)地做自己，一起成為更好的人”。她們的友誼，是彼此的“成長(zhǎng)鏡子”，在微微錯(cuò)焦的瞬間，照見更深處的彼此。

并肩作戰(zhàn)的“三下鄉(xiāng)”情誼

“我時(shí)常慶幸能遇到一群志同道合的伙伴?！被貞浧鹋c團(tuán)隊(duì)共同參與的兩年“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，教育科學(xué)學(xué)院（汕尾）小學(xué)教育（師范）專業(yè)2022級(jí)本科生羅永勤的言語間充滿珍視。

團(tuán)隊(duì)組建之初，隊(duì)員間產(chǎn)生矛盾在所難免。羅永勤回憶道，由于隊(duì)伍的實(shí)踐活動(dòng)肩負(fù)著課題研究的任務(wù)，課程開發(fā)顯得尤為關(guān)鍵。在課程開發(fā)的過程中，成員間曾因課程理論選取的不同意見而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。面對(duì)分歧，他們采用“冷靜期”策略，讓每個(gè)人先獨(dú)自反思，再集中進(jìn)行討論，從而成功化解矛盾。相伴日子漸長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力也在無形中增強(qiáng)。

在一次實(shí)踐過程中，由于溝通過程出了差錯(cuò)，隊(duì)伍需要同時(shí)奔赴多所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。這一突發(fā)狀況讓原本人手有限的調(diào)研組壓力驟增。面對(duì)難題，羅永勤和調(diào)研組成員沒有退縮，連夜打磨提綱、講解要點(diǎn)、推敲細(xì)節(jié)，快速給出調(diào)研方案。同時(shí)，他們還及時(shí)與團(tuán)隊(duì)的其他組成員同步信息，進(jìn)行跨組人員調(diào)配。最終，在團(tuán)隊(duì)的共同努力下，困難迎刃而解。

“我認(rèn)為愛的本質(zhì)是情感聯(lián)結(jié)，和好朋友并肩作戰(zhàn)、克服困難中產(chǎn)生的感情，也是一種愛?！痹诹_永勤看來，這種在共同目標(biāo)下，歷經(jīng)困難建立的情感，是一種深刻的友愛——它源于雙向奔赴的情感聯(lián)結(jié)，最終凝結(jié)成跨越挑戰(zhàn)的珍貴紐帶。

從收藏卡的細(xì)膩哲思

到四十年相守深情

青春同頻成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)共情熱意

校園之愛形態(tài)萬千

七夕會(huì)落幕

可愛與溫暖恒在

愿我們循著這些光

繼續(xù)奔赴美好

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采寫丨夏雨菲 李彥茜 劉心

陳富榮 張琦恩 黃一燦 王廣榕

陳儀娜 張羿 陳偉鵬 陳思慧

范凱蒂 陳思鳳 楊子淇

制圖丨賴明悅 林寧?kù)o 盧思宇

圖片丨由受訪者提供

執(zhí)行編輯丨劉官德 樂笑巖

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 吳建國(guó) 陳婧

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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