秋意初顯，學(xué)思正濃。2025年8月29日，濟(jì)南黃河實(shí)驗(yàn)學(xué)校暑期教師培訓(xùn)在2號(hào)樓報(bào)告廳隆重舉行。本次培訓(xùn)特邀劉新利校長(zhǎng)，為小學(xué)和初中教師帶來(lái)題為《遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，提供適合學(xué)生的教育》的專題講座。

理念引領(lǐng)：做與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)教育者

培訓(xùn)伊始，劉新利校長(zhǎng)開(kāi)宗明義，指出當(dāng)代教育工作者必須“努力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做專業(yè)的教育”。他強(qiáng)調(diào)，教育不是靜態(tài)的，而是隨著社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展和認(rèn)知深入而持續(xù)演進(jìn)的過(guò)程。正如“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”，教育工作者需要在時(shí)代的浪潮中不斷淘洗、更新教育理念。

“只有理念的自覺(jué)與自信，才有實(shí)踐的自覺(jué)與自信�！眲⑿ｉL(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，提供適合學(xué)生的教育，首要的是實(shí)現(xiàn)教育理念與思維方式的轉(zhuǎn)變。這一深刻見(jiàn)解引發(fā)了老師們的深入思考。

規(guī)律探索：科學(xué)認(rèn)識(shí)教育本質(zhì)

劉新利校長(zhǎng)結(jié)合多年研究成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出把握教育規(guī)律的三個(gè)關(guān)鍵維度：認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)教育、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)。他指出，教師不僅要傳授知識(shí)，更要成為研究者和遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的專業(yè)人士。

在“遵循學(xué)習(xí)規(guī)律”環(huán)節(jié)，劉校長(zhǎng)分享了哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、麻省理工學(xué)院等名校的腦科學(xué)研究成果，深入解析了不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理機(jī)制。“按教育規(guī)律辦事”不僅是理念，更要建立在科學(xué)證據(jù)的基礎(chǔ)之上。

針對(duì)“遵循孩子成長(zhǎng)規(guī)律”，劉校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子的敏感期。通過(guò)生動(dòng)案例，他展示了如何在關(guān)鍵發(fā)展期給予學(xué)生適切的支持和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)事半功倍的教育效果。

溫暖結(jié)語(yǔ)：教育本質(zhì)是關(guān)系的藝術(shù)

講座尾聲，劉新利校長(zhǎng)以“好的關(guān)系才是好的教育”這一深刻觀點(diǎn)作結(jié)。他闡釋道，學(xué)校要“做大”、“做強(qiáng)”，關(guān)鍵在于“做溫暖”——構(gòu)建溫暖的師生關(guān)系、家校關(guān)系和同伴關(guān)系。這種溫暖不是沒(méi)有原則的溺愛(ài)，而是建立在尊重、理解和專業(yè)基礎(chǔ)上的科學(xué)關(guān)愛(ài)。

總結(jié)致謝

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！敝v座結(jié)束后，于景和校長(zhǎng)作總結(jié)講話，勉勵(lì)全體教師以黃河奔流不息的精神，在教育道路上不斷前行。

工欲善其事必先利其器。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的學(xué)期，濟(jì)南黃河實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部和初中部全體教師已做好準(zhǔn)備，將如黃河之水滋養(yǎng)中原大地那般，用專業(yè)和溫暖陪伴每個(gè)孩子走向更好的未來(lái)。