時(shí)間不知不覺已經(jīng)來到了九月，開學(xué)在即，新的老師和新的同學(xué)也因此而相遇。

可是來到新的學(xué)校，面對新的環(huán)境，手足無措的不僅只有同學(xué)，還有讀不上學(xué)生名字的老師。

“子涵、梓萱”已然消失不知去向，如今輪到“扶蘇、知潼、邕熙、雨桐”等富含深意的名字粉墨登場。

這些名字個(gè)個(gè)或是滿滿的書香氣息，亦或是從小說當(dāng)中走出來一樣，雖然卻給老師帶來了一系列的難題。

山東德州的這一所小學(xué)一年級新生不僅名字更難記住，讀著也更加拗口，網(wǎng)友直呼：這屆家長在給孩子起名字方面確實(shí)更用心了！

一生都在內(nèi)卷的中國人，如今終于還是將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了給孩子取名這方面方面，為了給孩子取到一個(gè)好名字，并且避免剛?cè)雽W(xué)就出現(xiàn)與別的孩子重名的情況。

如今的家長可以說是你拿一本《詩經(jīng)》，他拿一本《楚辭》，你從第五頁找，他從第七篇摘。曾經(jīng)都覺得“梓”洋氣，現(xiàn)在又覺得“梓”老套。

還有的家長干脆直接從清華北大的歷年錄取名單當(dāng)中，給孩子選取滿意的名字，無不對孩子的未來給予厚望，被網(wǎng)友調(diào)侃道：這是讓孩子少走了多少年彎路。

更有家長不知道是哪里來的思路，給孩子起的名字都是從生僻字當(dāng)中挑選的，有一孩子姓爨（cuàn），本來姓氏就已經(jīng)非常難寫了，名字還挑選了兩個(gè)不遑多讓的字“懿（yì）曦（xī）”，三個(gè)字加起來的筆畫就有72劃，是真正的“別人都交卷了你才剛寫完名字”。

其本質(zhì)也源自于，這一屆家長普遍都是從學(xué)校中出來的，大多數(shù)都有一定的文化基礎(chǔ)，都希望自己的孩子在這方面不輸其他孩子。

可是這種情況的出現(xiàn)所體現(xiàn)的，并不是家長審美的進(jìn)步，反而更像是家長對孩子未來焦慮的在一次升級。

當(dāng)然也有不以為意且逆風(fēng)而行的家長，直接從小說當(dāng)中搬出一大堆類似“若曦、如煙、沐辰”等等只是好聽沒有什么深意的名字。

還有干脆用姓氏諧音開頭的四字成語成語來當(dāng)做名字，然后就出現(xiàn)了“程門立雪、束手就擒”這些幽默風(fēng)趣的名字，與其說是給孩子起名字，不如說是滿足自己的一些惡趣味。是完全不對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

據(jù)2018年新生兒名字統(tǒng)計(jì)顯示，“梓涵”一度位列全國女孩名的榜首，“子軒”則位列國內(nèi)男孩榜第三，同名人數(shù)超過數(shù)百萬。

據(jù)說某小學(xué)班級當(dāng)中曾同時(shí)出現(xiàn)三個(gè)“子軒”五個(gè)“梓涵”的糟糕場面，因此老師也不得不對這些個(gè)同學(xué)另取代號的方式來將他們區(qū)分。

曾經(jīng)出現(xiàn)一些好的名字被無數(shù)家長爭先恐后的對孩子使用，如今卻出現(xiàn)了截然相反的情況，都想著名字越冷門越好。

這些個(gè)“浩然、扶蘇、知瞳”等被人們賦予詩情畫意的名字不僅僅會(huì)因?yàn)殡y記和拗口給老師的工作徒加負(fù)擔(dān)，也很難想象在不久的將來，還會(huì)不會(huì)再次掀起一波重名的浪潮。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，玄學(xué)成了不少家庭心理的唯一寄托，不乏寧愿花費(fèi)千金，也要從“大師”那里拿到孩子未來的出路。

北京的一位媽媽花費(fèi)400元人民幣，在網(wǎng)上給大師提供自己孩子的生辰等信息，讓其根據(jù)五行八卦取名，結(jié)果卻得出了一個(gè)全國重復(fù)率最高的“梓涵”。

不僅如此，事后她發(fā)現(xiàn)自己鄰居家的孩子同樣經(jīng)過大師指點(diǎn)，得到了一個(gè)“子晗”的答復(fù)，并且對比下來發(fā)現(xiàn)，大師對兩位媽媽的話術(shù)都出奇的相似。

更讓人難以想象的是，還有人花費(fèi)6000的巨額人民幣在網(wǎng)上起名最終卻得到了一個(gè)“鄭錢”的組合，實(shí)在是讓人唏噓。

據(jù)最終曝光，這些所謂的大師根本就不會(huì)根據(jù)風(fēng)水和五行八卦來給孩子起名，會(huì)的只有從熱門名字庫當(dāng)中隨機(jī)挑選，以及可以讓你乖乖交錢的話術(shù)。

其實(shí)不難看出，只要是同一年代出生的人，絕大多數(shù)名字當(dāng)中的字都會(huì)與那個(gè)時(shí)代息息相關(guān)，甚至可以說是時(shí)代的代名詞。

例如爺爺輩的“建國、建軍、建業(yè)、衛(wèi)國”，代表的是建國初期，人們表現(xiàn)出的對國家的信仰和情懷。

父母輩的“偉、強(qiáng)、芳、麗”則是寄托著人們最淳樸的想著新時(shí)代進(jìn)發(fā)的奮斗愿望。

而新時(shí)代的“梓涵、子軒”則是新時(shí)代之后，對蓬勃生機(jī)的生的希望以及容易記，讀著順口的簡單追求。

而如今的“扶蘇、知潼、邕熙、雨桐”反應(yīng)了當(dāng)今大眾的社會(huì)觀念由集體到個(gè)人價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變，是“我為人人”到“人人為我”的觀念變化。

“梓涵、子軒”已然成為過去式，更具有詩情畫意的名字已然成為時(shí)代的主流，不論今后孩子的生活軌跡會(huì)是怎樣，家長所能做的就是盡量不讓孩子因?yàn)槊质艿嚼_。

同樣的也是希望通過名字來告知自己的孩子，他與別人并不一樣，并且在孩子對自己名字產(chǎn)生思考的時(shí)候，可以借機(jī)對其上一場人生的啟蒙課。

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