“當(dāng)?shù)镀瑒澫蛭腋觳驳哪且豢?，心里的痛苦才能得到一些釋放，我才能?jiān)持活下去”。咨詢室里，16歲的小涵低著頭跟我說到，聲音很小，但每一字一語都敲打著我的心，她心里得有多痛苦，才會(huì)選擇通過這種方式來緩解。

她的父母聽到后，非常詫異十分不解，孩子為什么要這么做？她母親邊說邊抹淚，從小她就是我們的心肝寶貝，怕她磕著碰著，可她怎么能這樣去殘害自己的身體？她的父親更加想不通，我們家的教育從來都是以理服人，是不是孩子處理問題的方式太幼稚了？是不是只有我們家的孩子這樣？

事實(shí)上，青少年自傷自殘并不少見，百度搜索“青少年自傷”，出現(xiàn)880多萬個(gè)結(jié)果：去年成都49中學(xué)生墜亡前就曾瘋狂自殘。自傷行為在青少年人群中普遍存在，在青春期達(dá)到頂峰。需高度重視及時(shí)干預(yù)！

科普大V心理課陳博士曾表示：“在心理科門診中，80%是青少年患者，這些青少年中，80%存在自傷行為，有相當(dāng)一部分并非想結(jié)束自己的生命，這種現(xiàn)象被稱為：非自殺性自傷（non-suicidal self-harm，NSSH）?！?/p>

韓阿珠等人的調(diào)研也發(fā)現(xiàn)：在世界范圍內(nèi)，青少年非自殺性自傷NSSH的發(fā)生率約為19.5%，而我國(guó)青少年人群中卻高達(dá)57%，且呈現(xiàn)明顯的上升趨勢(shì)，是當(dāng)前青少年群體最常見的心理問題。

自傷行為某種意義上是一種類似對(duì)自殺的排演（Rehearsal），做的越多排演得越熟練。反正都是割手腕，多割幾毫米也就不甚重要了。

如何處理青少年的自傷自殘呢？很多心理老師、咨詢師缺乏專業(yè)訓(xùn)練，碰到自傷自殘的個(gè)案，往往有惻隱之心，卻不知道該如何應(yīng)對(duì)，怎么讓孩子重回正常的生活和學(xué)習(xí)軌道呢？

應(yīng)廣大老師請(qǐng)求，聯(lián)合安肯心理，重磅推出《青少年自傷自殘危機(jī)干預(yù)》課程，提供系統(tǒng)、專業(yè)、能落地的解決方案，讓精靈的折翼得以修復(fù)，讓受傷的天使不會(huì)隕落，用心守護(hù)好每個(gè)孩子！

青少年非自殺性自傷自殘干預(yù)課程

Non-suicidal self-njury

孩子自傷、自殘的系統(tǒng)、專業(yè)解決方案

▲課程先導(dǎo)片， 點(diǎn)擊觀看

NON-SUICIDAL SELF-INJURY

我們建議以下人群學(xué)習(xí)

? 長(zhǎng)期和兒童青少年工作的心理老師、心理咨詢師

? 經(jīng)常接聽心理熱線的從業(yè)者

（尤其是接聽危機(jī)干預(yù)的志愿者）

? 全年齡階段的在校老師

? 9歲以上孩子的家長(zhǎng)群體

NON-SUICIDAL SELF-INJURY

這門課程你會(huì)學(xué)到什么

理論基礎(chǔ)篇

模塊一：初識(shí)非自殺性自傷

在這一模塊里我們將從NSSI的多重定義及常見的臨床表現(xiàn)；NSSI與邊緣性人格，情感障礙，進(jìn)食障礙，強(qiáng)迫障礙，PTSD，物質(zhì)成癮……的關(guān)系；NSSI在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀，尤其是在青少年人群中出現(xiàn)的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他人群；NSSI與自殺企圖的區(qū)別和關(guān)聯(lián)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

• 對(duì)NSSI的概念有一個(gè)相對(duì)清晰的理解

• 知道常見的NSSI有哪些

• 如果發(fā)生NSSI，它可能與哪些精神疾病相關(guān)

• NSSI是否需要我們長(zhǎng)期跟蹤；

• NSSI與自殺有什么關(guān)系，可以預(yù)測(cè)的風(fēng)險(xiǎn)是什么

模塊二：理解NSSI以及預(yù)防

在這一模塊里我們將會(huì)學(xué)習(xí)到從神經(jīng)生物學(xué)角度理解NSSI；NSSI在不良生活事件比如父母思維的僵化，應(yīng)對(duì)人際壓力技巧的缺乏、有被虐待/忽視的成長(zhǎng)經(jīng)歷，通過案例圖解分析廣泛性情緒失調(diào)與NSSI是如何工作的。如何預(yù)防NNSI，比如從給孩子構(gòu)建認(rèn)可的環(huán)境、接受孩子的特征、給孩子發(fā)揮的空間、如何使用有效的溝通策略。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

• 了解NSSI的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)

• 了解NSSI與不良生活事件、應(yīng)對(duì)人際壓力技巧的缺乏的聯(lián)系

• 掌握廣泛性情緒失調(diào)與NSSI是如何工作的·

• 學(xué)會(huì)什么叫做被真正的認(rèn)可

• 學(xué)會(huì)與孩子有效的溝通策略

實(shí)操技術(shù)篇

模塊三：NSSI的評(píng)估

本模塊我們講學(xué)習(xí)如何詳盡的收集有關(guān)NSSI行為具體的細(xì)節(jié)，治療史；NSSI行動(dòng)的頻率，方式，對(duì)傷口的損害程度，對(duì)傷害的容忍度；了解自傷者自傷的功能，背景因素。學(xué)習(xí)NSSI的評(píng)估框架和評(píng)估工具，訪談脈絡(luò)以及如何與自傷者建立友好的關(guān)系，掌握關(guān)于隱私的平衡。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

• 學(xué)會(huì)NSSI的評(píng)估框架——HIRE

• 掌握評(píng)估工具SITBI

• 學(xué)會(huì)和自傷者如何建立友好的關(guān)系

• 掌握訪談脈絡(luò)

模塊四：NSSI的干預(yù)

本模塊我們將學(xué)習(xí)在處理緊急情況時(shí)工作者需要具備的特質(zhì)，如何快速確認(rèn)危機(jī)的框架，應(yīng)該具備的職業(yè)技能：如何使用開放式提問，傾聽技術(shù)，真誠地溝通，使用的策略和行動(dòng)策略（這些技術(shù)是危機(jī)干預(yù)的通用技術(shù)，可以用到其它危機(jī)干預(yù)領(lǐng)域）。在日常治療中如何和自傷者確定治療目標(biāo)，制定治療計(jì)劃和使用合適的治療手段。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

• 掌握快速確認(rèn)危機(jī)的框架——IS PATH WARM

• 學(xué)會(huì)使用開放式提問

• 學(xué)會(huì)使用策略和行動(dòng)策略

• 了解NSSI治療有效的治療手段

詳細(xì)課表

授課專家

# 周鑫 #

青少年心理咨詢專家

安肯心理學(xué)院院長(zhǎng)

杭州師范大學(xué)心理學(xué)研究生臨床帶教負(fù)責(zé)人

曾任北京怡寧精神?？漆t(yī)院執(zhí)行院長(zhǎng)

周鑫老師擁有豐富的心理咨詢、督導(dǎo)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，是整合式心理治療取向，擅長(zhǎng)以第三浪潮為主的認(rèn)知行為療法、辯證行為療法、正念療法、接納與承諾療法，兼顧心理動(dòng)力學(xué)流派和人本主義流派。

有10000+小時(shí)臨床個(gè)案數(shù)，臨床好轉(zhuǎn)率80%以上，脫落率10%以內(nèi)。擅長(zhǎng)解決兒童青少年自傷、多動(dòng)癥、自閉癥、特定學(xué)習(xí)障礙、對(duì)立違抗、焦慮抑郁問題，家庭教育中的親子溝通問題等。

曾手把手帶教100多名教師、咨詢師從零基礎(chǔ)到上崗，課程有《常見精神心理問題的診斷與治療》、《生物心理社會(huì)模式下心理治療的選擇》、《心理咨詢師應(yīng)知的精神科藥品》、《初次訪談技巧與實(shí)操》、《辯證行為療法》、《依戀關(guān)系與情緒聚焦療法》等。

NON-SUICIDAL SELF-INJURY

課程形式&時(shí)間

課程采用直播+錄播結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；包含28節(jié)錄播教學(xué)視頻，總時(shí)長(zhǎng)350+分鐘，報(bào)名后，可永久不限次數(shù)學(xué)習(xí)；1次直播答疑，共90+分鐘，可永久不限次數(shù)回看學(xué)習(xí)。

（直播時(shí)間安排：直播時(shí)間我們將會(huì)提前15天通知大家具體時(shí)間，并收集大家在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，直播開始前3天完成問題收集，由老師精選問題進(jìn)行直播答疑。）

NON-SUICIDAL SELF-INJURY

課程回看

直播內(nèi)容均可回看，直播課程中若出現(xiàn)涉及倫理需要保密的部分，相關(guān)內(nèi)容在回放中可能會(huì)被移除，其余部分不受影響。課程可永久回看，學(xué)員可隨時(shí)回看。

NON-SUICIDAL SELF-INJURY

結(jié)業(yè)證書

（學(xué)完課程，可聯(lián)系胡老師：jy19980816h申請(qǐng)證書）

NON-SUICIDAL SELF-INJURY

免費(fèi)提供：配套學(xué)習(xí)資料

• 教學(xué)視頻中老師使用到的所有課件

• 在第3模塊和第4模塊老師提到的評(píng)估量表、承諾書、告知書

報(bào)名方式

原價(jià)999元

優(yōu)惠價(jià)699元

限額50名，上新秒殺福利

秒殺冰點(diǎn)價(jià)，僅需169元↓↓↓

支付成功后再次掃碼即可聽課

掃碼報(bào)名預(yù)約↓

新課上線秒殺：

【心理教師技能培訓(xùn)】張沛超、李松蔚、等11位心理學(xué)大咖親授

爆款心理大咖課程：

精品心理資料福利：

???

篇幅有限，僅展示部分資料

關(guān)注公眾號(hào)免費(fèi)領(lǐng)取5000+心理資源

因微信公號(hào)改版，為防錯(cuò)過 【免費(fèi)資源 】的推送

請(qǐng)【星標(biāo)】或文末點(diǎn)【在看】