別把孩子的時(shí)間排太滿！每天給孩子留點(diǎn)心獨(dú)處的時(shí)間，比陪玩更重要。

家長(zhǎng)怕孩子“無(wú)聊”，總會(huì)把孩子的生活排的滿滿的：早上送興趣班，下午送手工課，晚上還要陪讀繪本、玩玩具，一天下來(lái)大人累得不行，孩子也沒(méi)精神。

其實(shí)，真不用這樣，不是說(shuō)不管不問(wèn)，而是每天留一點(diǎn)時(shí)間出來(lái)，讓孩子自己待著，讓他學(xué)會(huì)在無(wú)聊中找樂(lè)子，培養(yǎng)創(chuàng)造快樂(lè)的能力，這比什么都重要。

暑假期間，不少父母會(huì)給孩子列好 “暑假計(jì)劃表”： 8 點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)，10 點(diǎn)練鋼琴，下午 2 點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，4 點(diǎn)做數(shù)學(xué)題，晚上陪著玩益智玩具。

孩子怎么會(huì)扛得住呢？開(kāi)始還能跟著做，沒(méi)幾天就會(huì)開(kāi)始磨蹭、哭鬧，有的甚至看見(jiàn)興趣班的書(shū)包就躲。

家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子 “不乖”，其實(shí)是孩子被安排得太滿，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有，早就沒(méi)了 “玩” 和 “學(xué)” 的興趣。

有的家長(zhǎng)，只要孩子一喊 “無(wú)聊”，就遞上手機(jī)、打開(kāi)動(dòng)畫(huà)片，或者立刻陪孩子玩游戲，怕孩子閑下來(lái)。

越是這樣孩子越離不開(kāi)人，沒(méi)人陪就坐不住，也不會(huì)自己找事做。

其實(shí)， “無(wú)聊” 不是壞事，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)聊是創(chuàng)造的開(kāi)始。

沒(méi)人安排、沒(méi)人陪伴的時(shí)候，孩子會(huì)自己琢磨 “玩點(diǎn)什么”，比如把積木搭成不一樣的造型，對(duì)著繪本編個(gè)新故事，甚至拿幾張紙折出各種小玩意，這些都是孩子自己創(chuàng)造快樂(lè)的過(guò)程。

有一位寶媽的做法就很好：每天下午留 1 個(gè)小時(shí)，告訴孩子 “這是你的小時(shí)間，你可以自己玩，媽媽就在旁邊看書(shū)，有需要叫媽媽”。

剛開(kāi)始孩子還會(huì)時(shí)不時(shí)喊媽媽?zhuān)瑔?wèn) “我玩什么呀”，媽媽耐心說(shuō) “你想想，你最喜歡的玩具”。

慢慢的，孩子開(kāi)始自己探索：有時(shí)候拼拼圖，拼錯(cuò)了拆了重新來(lái)；有時(shí)候畫(huà)漫畫(huà)，還會(huì)把畫(huà)好的故事講給媽媽聽(tīng)；偶爾也會(huì)發(fā)呆，但發(fā)呆完會(huì)跟媽媽說(shuō) “我剛才想了個(gè)好玩的游戲”。

這樣的孩子不僅很會(huì)自己找樂(lè)子，遇到問(wèn)題還會(huì)自己想辦法解決，比同齡孩子更獨(dú)立。

別覺(jué)得 “陪孩子時(shí)間越多越好”，過(guò)度陪伴反而會(huì)讓孩子失去自主探索的能力。

每天留 20 分鐘、半小時(shí)，哪怕剛開(kāi)始孩子不適應(yīng)，只要家長(zhǎng)別焦慮、別干預(yù)，孩子慢慢就會(huì)找到自己的節(jié)奏。

比如讓孩子自己整理玩具，他可能會(huì)把玩具按顏色分類(lèi)，或者給玩具編名字；讓孩子自己待在房間，他可能會(huì)發(fā)現(xiàn)窗簾光影的變化，玩起 “手影游戲”。

這些看似不起眼的小事，都是孩子在鍛煉 “自己創(chuàng)造快樂(lè)” 的能力。

養(yǎng)孩子不是要把他的時(shí)間填滿，而是要教會(huì)他即使沒(méi)人安排，也能找到生活的樂(lè)趣。

給孩子一點(diǎn)獨(dú)處的時(shí)間，大人能歇口氣，孩子也能學(xué)會(huì)獨(dú)立，這樣的帶哈最的方式才輕松，孩子也能成長(zhǎng)得更自在。