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一、班會目標

1.調(diào)整學(xué)生狀態(tài)：從假期模式平穩(wěn)過渡到高三學(xué)習(xí)狀態(tài)

2.激發(fā)學(xué)生斗志：通過真實案例激發(fā)內(nèi)在動力和奮斗精神

3.堅定高三信念：強化對高三意義認知，建立堅持信心

4.樹立家國情懷：將個人奮斗與國家發(fā)展、家庭期望相結(jié)合

5.培養(yǎng)感恩之心：感恩父母、老師和社會提供的支持

二、班會準備

1.案例資料

感動中國人物龐眾望；"挖煤小子"博士；浪浪山小妖怪的介紹材料

2.問卷數(shù)據(jù)分析

整理家長和學(xué)生問卷中的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)

3.每位學(xué)生一張全家福

4.高三誓詞

三、教學(xué)過程設(shè)計

環(huán)節(jié)一開場導(dǎo)入：數(shù)據(jù)看見我們的狀態(tài)

教師活動：

1.展示從學(xué)生和家長問卷中提煉的關(guān)鍵數(shù)據(jù)（匿名處理）：

假期學(xué)習(xí)狀態(tài)分布圖、學(xué)生對高三的期待與擔(dān)憂詞云、家長對孩子的期望統(tǒng)計

2.引導(dǎo)語：

"從這些數(shù)據(jù)中，我看到了大家的努力、擔(dān)憂和期待。今天，讓我們一起來探討：如何將這份復(fù)雜的情緒，轉(zhuǎn)化為前進的動力？"

設(shè)計意圖：用真實數(shù)據(jù)引發(fā)共鳴，讓學(xué)生感受到被理解和關(guān)注。

環(huán)節(jié)二

案例探討：三種出發(fā)，一種精神

1. "挖煤小子"博士： 個人奮斗—永不放棄的堅持

①是什么支撐他在艱難條件下不斷學(xué)習(xí)？

②他的奮斗給我們什么啟示？

2.龐眾望：感恩反哺—從接受愛到傳遞愛

①龐眾望為什么拒絕他人資助？

②他如何將個人成長與家庭期望結(jié)合？

3.浪浪山小妖怪：平凡英雄-小人物的大夢想

①小野豬妖如何定義自己的成功？

②這個故事與我們有何相似之處？

學(xué)生活動：

1.小組觀看視頻、閱讀案例材料

2.每組認領(lǐng)一個案例并深入分析，探討其背后的精神內(nèi)涵。

3.每組選派代表分享討論結(jié)果

教師小結(jié)：

“同學(xué)們，感謝各組的精彩分享。這三個故事，看似不同，卻為我們勾勒出了一條清晰的成長之路。

從‘挖煤小子’身上，我們看到了‘根’——那是無論起點多低，都不向命運低頭的堅韌，是為改變個人命運而戰(zhàn)的孤勇；

從龐眾望身上，我們看到了‘愛’——那份堅韌的背后，是源于對家庭的責(zé)任與反哺，是將個人奮斗融入家庭期望的擔(dān)當；

而從浪浪山的小妖怪身上，我們看到了‘我們’——每一個像他一樣平凡卻又不甘平凡的自己。他的成功在于，即便沒有神通廣大，也依然在自己的角色里努力發(fā)光。

這三重境界，從‘為自己’，到‘為家人’，再到‘為每一個平凡的我們’，層層遞進，最終匯聚成同一種精神：那就是在認清生活的真相后，依然熱愛生活、勇往直前的英雄主義。

他們的故事，就像一面鏡子和一座橋梁。既讓我們照見自己的來路與潛力，也為我們架起了通往未來的無限可能。

希望你們能從這三種‘出發(fā)’中，汲取屬于自己的力量。接下來，讓我們把目光從遠方收回，聚焦到自己身上，書寫我們自己的出發(fā)故事?！?/p>

環(huán)節(jié)三

思考連接：我的出發(fā)故事

學(xué)生活動，給每位學(xué)生發(fā)放3張便簽紙，請學(xué)生思考并寫下：

1.我的奮斗：

我曾經(jīng)最勇敢的一次"出發(fā)"，可以是一次挑戰(zhàn)、一次堅持、一次突破。在高三，我為什么而奮斗？（個人理想、家庭期望、社會貢獻）

2.我的感恩：

我要感謝誰的支持？（父母、老師、朋友、社會），我將如何回報這份支持？

3.我的行動：

我在高三最擔(dān)心的事情，我希望高三結(jié)束后獲得什么，高三這一年我準備做哪些突破

每組選出一個最感人的故事，準備全班分享

設(shè)計意圖：

通過回顧自己的勇敢經(jīng)歷，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身已有的勇氣和韌性，增強應(yīng)對高三挑戰(zhàn)的信心。

教師總結(jié)：

“同學(xué)們，非常感謝剛才幾位同學(xué)的分享，也感謝每一位在便簽上寫下真誠話語的你。

我聽到了你們‘奮斗’的故事，那里面藏著你們已有的勇氣和力量。原來，我們追光八班的每一個人，都早已是‘過河卒子’，只能拼命向前。你們過去的每一次‘勇敢出發(fā)’，都是今天迎接高三挑戰(zhàn)的預(yù)演。

我看到了你們筆下的‘感恩’，那些名字和話語格外沉重。是的，我們的生命從來都不是一座孤島。我們的背后，是父母日復(fù)一日的守望，是老師毫無保留的托舉，是這個時代提供的廣闊舞臺。懂得感恩，不是負擔(dān)，而是我們內(nèi)心最深厚的動力源泉。 我們想回報那份愛，最好的方式就是用我們的成長，讓他們驕傲。

我更感受到了你們對‘行動’ 的思考，有期待，也有擔(dān)憂，這非常真實。但請記住，化解焦慮最好的方式，就是讓具體行動填滿每一天。 你們寫下的每一個‘小突破’，就是通往大夢想的階梯。

現(xiàn)在，請大家看看手中的三張便簽。

‘我的奮斗’——這是你的初心和底氣。

‘我的感恩’——這是你的軟肋也是鎧甲。

‘我的行動’——這是你的羅盤和武器。

它們共同構(gòu)成了一個完整的、立體的、為夢想而戰(zhàn)的你。高三的答案，不在別處，就在你寫下的這些文字里，在你接下來的每一次選擇、每一次堅持里。

所以，請收好這份‘勇氣地圖’。在接下來感到疲憊、迷茫時，別忘了今天寫下的這些話，別忘了你為什么出發(fā)，別忘了誰在等你凱旋，別忘了你要如何去走每一步路。

環(huán)節(jié)四

展望前行：我們的高三誓言

1.發(fā)放全家福

請每位同學(xué)給高三的自己寫一段話，可以包括：

我對高三的期待

我想對困難時期自己說的話

將個人全家福貼在桌角，約定在高考前一個月打開重溫。

2.集體活動

全體起立，齊聲朗讀高三誓言：

我宣誓：

以青春之名，赴高考之約；

不為一時得失而喜悲，

不為路途艱難而止步；

感恩父母養(yǎng)育，銘記老師教誨；

為自己前途讀書，

為家庭希望努力，

為國家命運奮斗！

敬每一個勇敢出發(fā)的自己，

敬我們共同奮斗的高三！

教師結(jié)語：

同學(xué)們，每個人的心中都有一座"浪浪山"，高三就是我們共同要攀登的高峰。但請記?。耗悴皇且粋€人在戰(zhàn)斗。

你的身后，有父母期待的目光（結(jié)合家長問卷中的期望）

你的身邊，有老師同學(xué)的陪伴支持（結(jié)合學(xué)生問卷中的互助愿望）

你的前方，有一個正在崛起的國家需要你的才華（結(jié)合案例中的家國情懷）

勇敢不是不害怕，而是明明害怕，卻依然為了更重要的人和事選擇前行。

讓我們不負眾望，不負自己，在高三這一年，書寫屬于自己的感動故事！

四、預(yù)期效果

通過本次班會，學(xué)生能夠：

1.認識到個人奮斗與家庭期望、社會責(zé)任的關(guān)聯(lián)性

2.從真實案例中獲得精神動力，建立積極的高三心態(tài)

3.培養(yǎng)感恩意識，理解父母和老師的付出

4.樹立"為個人前途、家庭希望、國家命運而讀書"的遠大志向

5.增強班級凝聚力，形成互相支持、共同進步的氛圍

作者：郎亞杰

單位：河北省固安縣第一中學(xué)

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

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來源｜作者投稿

編輯｜智庫君

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