（來源：天津日報）

轉(zhuǎn)自：天津日報

　　他，二十六年如一日，扎根鄉(xiāng)村教育一線，以數(shù)學(xué)為舟，以講臺為槳，載著一批又一批孩子駛向智慧的彼岸；他，從青澀稚嫩的新手到享譽全國的教學(xué)名師，始終心懷母親囑托“好好教人家的孩子”，把最樸素的心愿化作最堅定的行動。

　　他，就是今年獲2025年全國“最美教師”提名的薊州區(qū)正高級教師、教育部“雙名計劃”名師工作室主持人孟慶陽。

　　廿六載扎根鄉(xiāng)土

　　做有溫度的“數(shù)學(xué)引路人”

　　1999年，孟慶陽踏上薊州區(qū)的講臺。初出茅廬的他，面對陌生的教學(xué)環(huán)境和一群天真調(diào)皮的孩子，一度手足無措。但他沒有退縮，白天在校長白鳳榮的指導(dǎo)下，一字一句磨課；晚上對著錄像帶反復(fù)觀摩名師課堂。書桌上的教育雜志被他翻了一遍又一遍，教學(xué)樓走廊盡頭的鏡子，見證了他一遍遍調(diào)整教態(tài)、錘煉語言的日與夜。

　　“好好教人家的孩子”——母親這句樸實的囑托，成為他教育生涯的燈塔。兩年時間，他完成了從“新手教師”到學(xué)生喜愛、家長信賴的合格教師的蛻變。但他并不止步。課堂于他而言，不只是傳授知識的場所，更是生命與生命相遇、心靈與心靈對話的“場域”。

　　孟慶陽會因為一個教學(xué)靈感，放下飯碗就沖進食堂和學(xué)生討論；為了打磨一節(jié)好課，他在同一個年級七個班級輪流試講，不斷優(yōu)化。正是這份近乎執(zhí)拗地堅持，讓他的課堂逐漸有了溫度、深度和廣度。自2013年開始，他多次在全國和天津市教學(xué)大賽中獲得殊榮，實現(xiàn)了市級到國家級賽事一等獎的超級“大滿貫”，實現(xiàn)從普通教師到全國優(yōu)秀教師、模范教師的華麗轉(zhuǎn)身。

　　榮譽接踵而至，機會也紛至沓來。多家市區(qū)名校、教育機構(gòu)拋出橄欖枝，南方發(fā)達地區(qū)更以優(yōu)厚待遇誠邀，他卻一一婉拒。“我就想為家鄉(xiāng)教育做點實事?！币痪涑兄Z，一生堅守。孟慶陽依然扎根薊州，甘做鄉(xiāng)村學(xué)子最可靠的“數(shù)學(xué)引路人”。

　　以數(shù)育人 以文化人

　　做課堂里的“點燈人”

　　“數(shù)學(xué)除了數(shù)字和公式，還能給孩子留下什么？”這是孟慶陽常年追問的命題。為此，他首創(chuàng)“潤悟教學(xué)”，讓數(shù)學(xué)課不再枯燥，而是成為融合哲理、滲透情懷、啟迪心智的成長之旅。

　　在《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》一課，他引導(dǎo)學(xué)生化身醫(yī)生和家屬，探討“手術(shù)成功率99.99%”背后的責(zé)任與信任；講《位置與方向》，他借抗日小英雄王二小的故事，把數(shù)學(xué)知識與家國情懷融為一體；《同分母分?jǐn)?shù)加減法》中，他帶領(lǐng)學(xué)生感悟“分母不變”的哲學(xué)意味——有些存在，看似“無用”，卻恰恰是“大用”之基。

　　孟慶陽的課堂，是思維的探險，是心靈的共鳴。學(xué)生在這里不僅學(xué)會解題，更學(xué)會思考人生、理解世界。他倡導(dǎo)“無錯意識”，鼓勵每一個孩子勇敢表達；他推行“合作學(xué)習(xí)”，在交流中凝聚團隊精神。他常說：“教學(xué)生一天，要想著學(xué)生一生。”他是真正用數(shù)學(xué)潤澤生命、以課堂照亮未來的“點燈人”。

　　搭建成長“立交橋”

　　做青年教師的“筑夢師”

　　一人行速，眾人行遠(yuǎn)。孟慶陽深知，教育不是孤軍奮戰(zhàn)。他依托孟慶陽小學(xué)數(shù)學(xué)工作室和教育部“雙名計劃”孟慶陽名師工作室，無私分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，為青年教師搭建成長“立交橋”。他的教案、課件、課題資料、參賽心得，向所有人敞開，成為區(qū)域教師專業(yè)成長的“營養(yǎng)基”。

　　從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定到板書一筆一畫，他從細(xì)處入手，嚴(yán)苛卻也溫暖地陪伴每一位青年教師成長。近十年來，他帶領(lǐng)團隊培養(yǎng)市、區(qū)級骨干教師40余人，1人入選“2023年鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃”，2人獲“天津市優(yōu)秀教師”稱號，3人成為“杰出津門教師”。團隊開展示范課、講座等百余場，輻射教師超兩萬人。

　　2013年和2024年，他兩次主動前往偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教，用腳步丈量教育初心，用行動傳遞“把教育的根扎進鄉(xiāng)土”的深情。

　　孟慶陽，這位平凡的數(shù)學(xué)教師，用二十六年的堅守與熱愛，詮釋了一名教育者的責(zé)任與情懷。他讓數(shù)學(xué)有了溫度，讓課堂有了光芒，更讓教育成為一場溫暖的守望。