為深入理解和落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神與要求，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)新樣態(tài)，提升教師的專業(yè)教學(xué)能力，近日，西安市未央?yún)^(qū)長樂第二小學(xué)小學(xué)語文教研組組織開展了一場富有成效的新課標(biāo)學(xué)習(xí)與課例研討活動?；顒又饕譃椤靶抡n標(biāo)理論學(xué)習(xí)”與“周南廷老師五年級《落花生》示范課觀摩研討”兩大部分。

深研新課標(biāo)，明晰新方向

活動伊始，周南廷老師帶領(lǐng)全體語文教師重溫了語文新課標(biāo)的核心理念與主要變化。重點圍繞“文化自信”、“語言運用”、“思維能力”、“審美創(chuàng)造”四個核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在教學(xué)中的落實路徑進(jìn)行了深入解讀。理論學(xué)習(xí)為后續(xù)的課例觀摩與研討提供了清晰的理論框架和方向指引。

精彩示范課，實踐新理念

理論學(xué)習(xí)的余溫未散，全體語文教師一同走進(jìn)了周南廷老師執(zhí)教的五年級語文《落花生》示范課堂。周老師深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，以其精湛的教學(xué)技藝和深厚的文本解讀能力，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈、富有啟迪的示范課。

本節(jié)課，周老師緊扣單元人文主題與語文要素，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練與表達(dá)能力提升，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)散思考，將文本價值與學(xué)生的生命成長體驗相結(jié)合，充分體現(xiàn)了語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一，有效促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的融合發(fā)展。

分組深研討，思維碰撞促提升

示范課結(jié)束后，語文教研組立即趁熱打鐵，組織了分組研討活動。各年級備課組圍繞周老師的課堂展示，結(jié)合新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會，進(jìn)行了熱烈而深入的討論。

本次教研活動，將理論學(xué)習(xí)與課例實踐緊密結(jié)合，不僅加深了全體語文教師對新課標(biāo)的理解，更通過直觀的課堂示范和深入的研討交流，激發(fā)了大家對于構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向新課堂的思考與熱情。它是一次有效的專業(yè)引領(lǐng)，也是一次成功的團(tuán)隊共進(jìn)。相信以此為契機，該校語文教師必將在新課標(biāo)的指引下，不斷深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

（來源：西安市未央?yún)^(qū)長樂第二小學(xué)）