如今，AI的討論幾乎滲透到每個領(lǐng)域——有人好奇它如何改寫行業(yè)規(guī)則，有人糾結(jié)該如何跟上這股浪潮，而對正在規(guī)劃學業(yè)的年輕人來說，更實在的問題或許是：去哪里能真正把AI的“根”扎牢？

真正值得投入的AI學習，從來不是蹭熱點式的碎片化知識堆砌。它需要有扎實的學科根基托底，有能把理論轉(zhuǎn)化為實踐的平臺支撐，更需要懂行的引路人帶著避開“學用脫節(jié)”的坑。

在這一點上，陜西師范大學的人工智能專業(yè)，其實藏著不少扎實的“修煉路徑”。

陜西師范大學的人工智能本科專業(yè)以培養(yǎng)“人工智能+X”領(lǐng)域的復合型應(yīng)用型人才為目標，這里的AI培養(yǎng)不局限于“純技術(shù)”，還往“交叉融合”的方向發(fā)展，比如結(jié)合本身優(yōu)勢，探索“AI+文史”、“AI+教育”這些方向，畢竟現(xiàn)在行業(yè)需要的，從來不是只會寫代碼的人，而是能把AI和具體領(lǐng)域結(jié)合起來的復合型人才。

該校的人工智能本科專業(yè)，背后還站著有多年教學經(jīng)驗積累而實力強悍的計算機科學與技術(shù)學科。從早年仿制計算機積累的技術(shù)底子，到如今計算機科學與技術(shù)成為博士學位授權(quán)一級學科并設(shè)立博士后科研流動站，計算機科學與技術(shù)的人才培養(yǎng)鏈條早已從本科延伸到了博士、博士后階段。

而人工智能專業(yè)本身也不是孤立存在的，它和計算機科學與技術(shù)、軟件工程等國家一流本科專業(yè)形成聯(lián)動。這一專業(yè)的課程設(shè)置不但包括人工智能本身，還涵蓋Python語言程序設(shè)計、Linux基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)計算系統(tǒng)、先進計算等內(nèi)容。如此，學生既能接觸到AI基礎(chǔ)理論，也能借由相關(guān)專業(yè)的資源拓寬知識邊界。

而且，支撐起這些課程的師資隊伍也極具實力，透露“實干”底色。人工智能專業(yè)所依托的人工智能與計算機學院擁有114名教職員工，其中七成以上具有一年以上的海外研修經(jīng)歷，97%擁有博士學位。而且，他們中既有國務(wù)院政府特殊津貼專家，也有教育部新世紀優(yōu)秀人才。

不少老師更是常年泡在科研一線。近五年，該學院獲國家自然科學基金、國家重點研發(fā)計劃100多項；承擔教育部科學研究重點項目、教育部留學回國人員科研項目等100多項；主持企業(yè)委托項目和教學改革項目80多項，累計科研經(jīng)費更是達到5000多萬元......老師們在一次次實踐中積累豐富經(jīng)驗，這些源于科研實踐磨礪所得的經(jīng)驗，將切實融入課堂教學之中。相較于單純講授理論知識，他們更明晰人工智能技術(shù)在實際落地過程中會遭遇哪些實際問題。

除了優(yōu)質(zhì)課程和師資，人工智能專業(yè)的學子在這里還可以享受到一流的實踐資源。麒麟人工智能重點實驗室、九章大數(shù)據(jù)算力中心這些實踐平臺就在校內(nèi)，學生不用等畢業(yè)進企業(yè)，在校期間就能接觸到行業(yè)里常用的設(shè)備和技術(shù)環(huán)境。

陜西師范大學的人工智能專業(yè)，既依托著計算機學科多年沉淀的扎實根基，以“人工智能+X”的交叉融合思路搭建課程體系，讓學生既能吃透AI基礎(chǔ)，又能借關(guān)聯(lián)專業(yè)拓寬邊界。而且，該專業(yè)還有一批兼具海外視野與科研實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師坐鎮(zhèn)，把技術(shù)落地的真問題帶進課堂，更有麒麟人工智能重點實驗室等校內(nèi)平臺，讓實踐從校園就能起步。陜西師范大學在學習人工智能所需的基礎(chǔ)要素、引導助力以及實踐平臺等方面均做了扎實的準備。若你想找個地方踏踏實實地學AI，不止學技術(shù)原理，更想練出跨領(lǐng)域結(jié)合的真本事，陜西師范大學的人工智能專業(yè)值得選擇。