最近

預(yù)制菜、預(yù)制菜進(jìn)校園、校園餐等

引發(fā)了家長(zhǎng)的熱議

有家長(zhǎng)擔(dān)心預(yù)制菜不健康

不僅有防腐劑 營(yíng)養(yǎng)也不夠

有家長(zhǎng)覺(jué)得

預(yù)制菜自己可以吃

但不能作為校園餐給學(xué)生吃

也有家長(zhǎng)吐槽

現(xiàn)在的校園餐實(shí)在是太難吃了

可以接受漲價(jià)

但不能讓孩子吃不下

例如最近上海家長(zhǎng)就集體請(qǐng)?jiān)竿虏?/p>

某學(xué)校的AB餐讓人無(wú)語(yǔ)

名義上是有兩種選擇

實(shí)際上都是一樣的難吃

沒(méi)炒熟的大塊番茄、油炸冷凍雞肉

別說(shuō)吃得健康營(yíng)養(yǎng)了 根本吃不下

首先針對(duì)預(yù)制菜問(wèn)題

之前國(guó)家衛(wèi)健委主導(dǎo)的

《預(yù)制菜食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》草案

近期也已通過(guò)審查

即將向社會(huì)公開征求意見

家長(zhǎng)們可以期待一下子

而對(duì)預(yù)制菜進(jìn)校園

校園餐的健康營(yíng)養(yǎng)收費(fèi)

以及開學(xué)以來(lái)的雙休、晚自習(xí)、家訪等問(wèn)題

一石激起千層浪

借著教育改革的風(fēng)

再次引發(fā)熱議

學(xué)生 家長(zhǎng) 老師 學(xué)校

各方又是如何看的？

請(qǐng)看——

《非正式會(huì)談》

（中學(xué)“四大話題”版）

01

校園餐新規(guī)

最純餓的那年

跑操是跑不動(dòng)的

去食堂搶飯必是第一名的

中學(xué)生：

本來(lái)上學(xué)就很累了

再不吃點(diǎn)好的，更不用學(xué)了

（華妃臉）

只是

校園餐看似簡(jiǎn)單

實(shí)則是一場(chǎng)

關(guān)于安全、營(yíng)養(yǎng)、口味和價(jià)格的

“舌尖修羅場(chǎng)”

學(xué)生吃不好

“食堂菜譜

周一土豆，周二土豆，周三土豆

請(qǐng)問(wèn)，今天是周幾？”

“難吃難吃還是難吃！

食堂廚師能不能給死去的豬道歉?。俊?/p>

“在最能吃的年紀(jì)

進(jìn)了不讓吃零食的學(xué)校。”

家長(zhǎng)擔(dān)心孩子吃不好

“食品安全最重要

必須0問(wèn)題?！?/p>

“孩子正在長(zhǎng)身體

學(xué)習(xí)壓力又大

適當(dāng)?shù)募硬褪潜匾摹！?/p>

“價(jià)格透明，別我們花了冤枉錢

孩子還吃不好?！?/p>

老師無(wú)奈：

“孩子們別吃壞肚子了”

“這個(gè)餐費(fèi)我只是代收啊”

“為了和學(xué)生平等

把我們的教師食堂也取消了，苦啊。”

不過(guò)今年

教育部開展了校園餐專項(xiàng)整治

重點(diǎn)強(qiáng)化校長(zhǎng)“第一責(zé)任人”

緊盯食材采購(gòu)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)

強(qiáng)化家長(zhǎng)監(jiān)督

“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”實(shí)施后

中學(xué)生的干飯盼頭

終于是來(lái)了

而且

據(jù)悉首屆中國(guó)炒菜機(jī)器人大賽

8月底剛于北京結(jié)束

30支機(jī)器人隊(duì)伍現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)逐

烹飪精準(zhǔn)度、菜品品質(zhì)及創(chuàng)新能力

等炒菜機(jī)器人生產(chǎn)線化

盼頭就更大了

炒菜機(jī)器人

卷起來(lái)好嘛

02

初高中雙休

雙休？

曾經(jīng)的中學(xué)生表示：

好小眾的詞匯

如今開學(xué)后

全國(guó)多地逐步推進(jìn)落實(shí)

普通高中雙休制度

雖然有些地方還在落實(shí)中

但已經(jīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)和休息中

找平衡的動(dòng)態(tài)調(diào)整期

學(xué)生開心了

終于能休息了

不過(guò)家長(zhǎng)糾結(jié)了

希望孩子休息

勞逸結(jié)合

但自己也焦慮

大家都在拼命往前趕

你休息別人不休息

那成績(jī)不就被拉開了嗎？

老師不知道該不該高興了

這真的是我們可以得到的福利嗎

減負(fù)是好但教學(xué)進(jìn)度壓力山大

孩子成績(jī)下滑誰(shuí)負(fù)責(zé)？

學(xué)生家長(zhǎng)老師看法不一

學(xué)校的應(yīng)對(duì)也各有不同

有的學(xué)校

高一高二雙休，高三單休

而有的學(xué)校

以周為單位進(jìn)行單/雙休

農(nóng)村寄宿制學(xué)校

還可以酌情開放自愿留校

動(dòng)態(tài)調(diào)整

不失為一種好方法

已經(jīng)有學(xué)校

開始自愿模式了

03

晚自習(xí)取消

新文件要求

晚自習(xí)要取消了

中學(xué)生：

你是說(shuō)

那些晚上困的小雞啄米

餓的兩眼昏花的晚自習(xí)

要取消了？（喜極而泣

只是

有舉雙手雙腳贊成的學(xué)生

也有焦慮的家長(zhǎng)和無(wú)奈的老師

學(xué)生熬出頭了

取消吧求求了

晚自習(xí)結(jié)束都十點(diǎn)多了

熬不動(dòng)真熬不動(dòng)了

家長(zhǎng)焦慮了

減負(fù)是對(duì)的

孩子要樂(lè)學(xué)

但我家孩子做不到自律啊

低年級(jí)放開也就算了

高年級(jí)這么緊張

多影響孩子成績(jī)

老師哭笑不得了

如果沒(méi)有晚自習(xí)坐班

對(duì)老師也算是早下班了

但可能還要回家改作業(yè)

改成在家辦公了而已

而且對(duì)于學(xué)生回家后做的作業(yè)質(zhì)量

還是有點(diǎn)擔(dān)心的

晚自習(xí)取消

初衷是減負(fù)

但政策的落地

或許還需要更多配套和細(xì)節(jié)措施

比如學(xué)校不再統(tǒng)一安排晚自習(xí)之后

開放教室可以作為自習(xí)室嗎？

學(xué)生能否自愿進(jìn)行晚自習(xí)？

初三和高三或許是例外？

《自愿上晚自習(xí)申請(qǐng)書》

你會(huì)簽嗎

04

新時(shí)代家訪

家訪

老師的“傳統(tǒng)藝能”
家長(zhǎng)的“緊張時(shí)刻”
學(xué)生的“噩夢(mèng)時(shí)間”
一場(chǎng)關(guān)于溝通、理解和壓力的

“三方會(huì)談”

學(xué)生天塌了

“老師要來(lái)家訪？

完了，我完了……”

“家訪能不能取消？

我真的會(huì)謝?！?/p>

“好不容易放假了

誰(shuí)懂在家里看見班主任的窒息感啊?！?/p>

家長(zhǎng)不太想

“i人家長(zhǎng)有點(diǎn)碎了

還要重新打掃衛(wèi)生準(zhǔn)備水果?！?/p>

“沒(méi)必要，學(xué)校里孩子該學(xué)的也學(xué)了

家訪沒(méi)時(shí)間，好有負(fù)擔(dān)啊?！?/p>

“不過(guò)也確實(shí)能了解孩子在校情況

有助孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！?/p>

老師不太愿

“學(xué)校每年都有入戶家訪任務(wù)

其實(shí)我們也不想去。”

“家訪效果如何？

時(shí)間那么短，有時(shí)候真說(shuō)不準(zhǔn)?！?/p>

“知道家長(zhǎng)忙，怕耽擱家長(zhǎng)時(shí)間

讓家長(zhǎng)反感?！?/p>

所以

前有教師入戶家訪遭家長(zhǎng)拒絕

后有深圳家長(zhǎng)建議取消學(xué)校家訪

本質(zhì)上

是入戶家訪已不再普適

時(shí)代在變

家校溝通的途徑

也應(yīng)該變得越來(lái)越方便和高效

或許

我們需要更多創(chuàng)新和靈活性

探索新的家校溝通模式

dream一個(gè)

不開攝像頭的線上家訪

高中雙休 晚自習(xí)取消 校園餐改革 新時(shí)代家訪

高中雙休 晚自習(xí)取消 校園餐改革 新時(shí)代家訪

隨著教育改革成為熱議話題

有人表示“強(qiáng)烈反對(duì)”

有人高呼“早該如此”

可是

評(píng)論區(qū)里最扎心的一句話是：

不過(guò)是讓教育回歸20年前的樣子

怎么就成了洪水猛獸？

是啊

如果改革轉(zhuǎn)向有溫度的教育

中學(xué)又會(huì)變成什么樣子？

最近

云南石屏第一中學(xué)的“吐槽墻”火了

學(xué)生們?cè)趬ι蠒乘?/p>

校長(zhǎng)帶著管理層現(xiàn)場(chǎng)辦公

“小賣部漲價(jià)了？馬上解決！”

“睡不好？安排！”

這面墻

不僅是學(xué)生的“吐槽墻”

更是學(xué)校的“傾聽墻”

校長(zhǎng)說(shuō)：

學(xué)校最重要的群體是學(xué)生

學(xué)生的利益是學(xué)校首要關(guān)注的

教育的改革

不僅是政策的推行

更是人與人之間的理解與溝通

正如云南石屏第一中學(xué)的‘吐槽墻’

學(xué)生們暢所欲言

校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)辦公

這樣的溫情

才是教育應(yīng)有的溫度

讓學(xué)生喘息

給家長(zhǎng)松綁

讓老師調(diào)整

給學(xué)校改變

推動(dòng)教育回歸育人本質(zhì)

教育減負(fù)的路還很長(zhǎng)
但只要我們?cè)敢鈨A聽
愿意改變
教育的春天

就不會(huì)太遠(yuǎn)