為進(jìn)一步貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課標(biāo)理念，提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教研交流，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，9月16日上午，蒙城縣第十城鄉(xiāng)教育集團(tuán)到王集鄉(xiāng)移村學(xué)校開展教研交流活動(dòng)。此次活動(dòng)，恰似一場教育的盛宴，老師們各施才華，為孩子們呈現(xiàn)出一堂堂如璀璨星辰般閃耀，足以啟迪心靈的精彩課堂，在兩校教育交流與發(fā)展的畫卷上，繪下了濃墨重彩的動(dòng)人篇章。

李玲老師所授《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)置的問題循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。課堂中，李老師設(shè)計(jì)了畫圖表示數(shù)量關(guān)系和多種思路解決問題，理解運(yùn)算順序等兩個(gè)子任務(wù)。第一個(gè)子任務(wù)主要是引導(dǎo)學(xué)生通過不同的畫圖方法去分析問題，理清數(shù)量關(guān)系，從而找到解決問題的策略，并突出線段圖的優(yōu)勢。第二個(gè)子任務(wù)主要是借助幾何直觀，在解決問題中從運(yùn)算意義理解計(jì)算的道理，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。

在整個(gè)課堂中李老師始終堅(jiān)持把課堂留給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，給孩子留足夠的時(shí)間找情景中的數(shù)量關(guān)系并鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，促進(jìn)生生間互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果及時(shí)給予評價(jià)和肯定，提高了學(xué)生發(fā)言展示的積極性，促使孩子們?nèi)珕T參與，全情投入到學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)了學(xué)生對知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。本節(jié)課達(dá)到了較好的教學(xué)效果。聽課老師們個(gè)個(gè)聽得都很認(rèn)真，無不沉浸在劉老師的數(shù)學(xué)課堂中。

任云芳老師帶來的二年級語文《我要的是葫蘆》教學(xué)，亦是亮點(diǎn)紛呈，宛如一首優(yōu)美的樂章。任老師由圖片和葫蘆實(shí)物導(dǎo)入，設(shè)置為寶葫蘆尋找主人的教學(xué)情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又符合新情境教學(xué)模式。教學(xué)時(shí)，她設(shè)置了三項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)：一是生字詞大闖關(guān)，二是寫字小達(dá)人，三是探索葫蘆生長過程。教學(xué)過程中，任老師能面向全體同學(xué)，由字到詞，由詞到句，由句到課文，層層遞進(jìn)。教會(huì)孩子們用形聲字識(shí)記法、部首歸類法、形近字比較法等方法識(shí)記生字詞。她耐心細(xì)致地指導(dǎo)孩子們書寫規(guī)范字，并及時(shí)給予評價(jià)和肯定，增強(qiáng)了孩子們寫規(guī)范字的意識(shí)和積極性。任老師用溫柔的話語，飽含深情地范讀，引領(lǐng)學(xué)生們在感情朗讀中了解葫蘆生長的過程，體會(huì)種葫蘆人對葫蘆的喜愛之情。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭當(dāng)寶葫蘆的主人，在輕松愉快的氛圍中收獲了知識(shí)，提升了語文素養(yǎng)。

殷嬋老師所執(zhí)教的人教 PEP六年級上冊 Unit 1 Part A Let’s learn 《How can I get there》，可謂別具匠心。課堂之上，殷老師巧思妙設(shè)“學(xué)校附近地圖”的情境，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)路線并展示，宛如為學(xué)生們開啟了一扇探索知識(shí)寶藏的大門。利用掛圖、PPT或多媒體課件，呈現(xiàn)本部分的核心詞匯與短語：museum、bookstore、cinema、hospital等。課堂氣氛積極，大部分學(xué)生在操練環(huán)節(jié)能準(zhǔn)確回應(yīng)指令并進(jìn)行簡單的英語問路與指路對話。在運(yùn)用環(huán)節(jié)中，小組合作完成路線設(shè)計(jì)的任務(wù)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與熱情，部分學(xué)生還能靈活結(jié)合已學(xué)句型豐富表達(dá)。

研討過程在三樓會(huì)議室進(jìn)行，參與研討的老師們濟(jì)濟(jì)一堂，大家圍繞著幾位送教老師的精彩課堂各抒己見。首先，送教老師們依次分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)過程中的得與失，以及在王集鄉(xiāng)移村學(xué)校授課時(shí)的獨(dú)特感受。隨后，聽課老師們紛紛踴躍發(fā)言，對三位送教老師給予高度評價(jià)，并呼吁集團(tuán)內(nèi)多舉行一些這樣的活動(dòng)。

這次送教活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。在公開課觀摩活動(dòng)中為各位教師教學(xué)交流提供了平臺(tái)，在評課活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同成長，在研究中提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師的自我反思、自我成長。秋聲亦激越，教研花盛開。相信通過此次送教下鄉(xiāng)研討活動(dòng)，我校教師定會(huì)心懷愿景，以此為契機(jī)，行進(jìn)于上下求索之路，為學(xué)校教育教學(xué)增添濃墨重彩的一筆！

（李浩 任云芳）