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聚焦6大核心維度，破解20+真實(shí)難題，賦能成長

教育變革浪潮奔涌，“雙減”深化、新課標(biāo)落地、AI技術(shù)賦能與沖擊并存，時(shí)代對中小學(xué)班主任提出了前所未有的高要求。學(xué)生心理問題頻發(fā)、家校溝通矛盾凸顯、突發(fā)事件應(yīng)對壓力驟增……班主任早已不再是傳統(tǒng)的班級(jí)管理者，而是需要同時(shí)扮演心理輔導(dǎo)師、危機(jī)處理專家、家校關(guān)系協(xié)調(diào)者、活動(dòng)策劃師、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者等多重角色的復(fù)合型育人專家。

面對日益復(fù)雜的教育現(xiàn)場，零散的理論學(xué)習(xí)已不足以應(yīng)對系統(tǒng)性的挑戰(zhàn)。班主任的成長亟需一場聚焦實(shí)戰(zhàn)、體系完整、深度賦能的范式升級(jí)。為此，校長智庫教育研究院特舉辦“全國中小學(xué)班主任核心能力六維突破實(shí)戰(zhàn)營”。本項(xiàng)目摒棄“大而全”的泛泛而談，緊密圍繞班主任工作中最高頻、最棘手的六大核心維度，通過“真實(shí)案例拆解+策略工具輸出”的模式，提供一套拿來即用、可復(fù)制、可遷移的“班主任實(shí)戰(zhàn)能力系統(tǒng)解決方案”，助力每一位班主任實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型勤雜工”到“專業(yè)型育人者”的華麗轉(zhuǎn)身。

一、活動(dòng)主題

破局而立 馭見未來：

班主任核心能力六維系統(tǒng)構(gòu)建與實(shí)戰(zhàn)賦能

二、組織單位

校長智庫教育研究院

三、活動(dòng)安排

時(shí)間：2025年11月10—11日

地點(diǎn)：西安

形式：線下集中研習(xí)+線上同步直播

四、參會(huì)人員

各省、市、縣（區(qū)）教育局德育主管領(lǐng)導(dǎo)、干部；中小學(xué)校長、德育校長、政教主任、年級(jí)組長；全國中小學(xué)班主任、名班主任工作室主持人及成員；其他德育工作者及教育科研人員。

五、活動(dòng)亮點(diǎn)

【系統(tǒng)重構(gòu)】6維能力模型，破解20+核心痛點(diǎn)

獨(dú)創(chuàng)班主任能力六維評(píng)估體系，直擊班級(jí)治理、家校溝通、心理輔導(dǎo)、危機(jī)處理、活動(dòng)創(chuàng)新、自我成長六大核心維度，系統(tǒng)解決班主任工作中最高頻、20+個(gè)最棘手難題。

【實(shí)戰(zhàn)至上】案例全真還原，策略即學(xué)即用

所有案例均來自一線教育現(xiàn)場，由20+位實(shí)戰(zhàn)專家深度拆解。我們不做理論灌輸，只提供經(jīng)過驗(yàn)證的“作戰(zhàn)方案”和可復(fù)制的“破局密碼”。

【能力躍遷】沉浸學(xué)習(xí)?核心能力裂變式增長

培養(yǎng)班主任在班級(jí)管理、危機(jī)處理、心理干預(yù)、技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的核心能力，讓老師從“救火隊(duì)員”成長為“育人專家”。

【資源賦能】頂級(jí)專家陣容，搭建成長共同體

匯聚全國德育專家、心理導(dǎo)師、名班主任組成最強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)，不僅傳授方法，更為您搭建全國班主任成長網(wǎng)絡(luò)，獲得持續(xù)的專業(yè)支持。

六、研習(xí)內(nèi)容

本項(xiàng)目精心設(shè)計(jì)六大核心模塊，內(nèi)容貫穿班主任工作的“內(nèi)功修煉”與“外功施展”，致力于打造“預(yù)防－干預(yù)－發(fā)展”的全周期賦能體系。

模塊一：【根基構(gòu)筑】現(xiàn)代班級(jí)治理體系與班集體領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)

破解難題：班規(guī)形同虛設(shè)、班干部培養(yǎng)乏力、中途接班威信不足、班級(jí)凝聚力弱、班級(jí)文化虛無。

模塊二：【溝通破冰】家校協(xié)同育人的策略優(yōu)化與關(guān)系管理

破解難題：家長群淪為“吵架群”或“夸夸群”、“難纏”家長溝通無效、特殊家庭（單親、留守等）協(xié)作困難、家長會(huì)效果不佳。

模塊三：【心智護(hù)航】學(xué)生心理問題的識(shí)別、干預(yù)與成長支持

破解難題：學(xué)生叛逆對抗、情緒低落抑郁、網(wǎng)絡(luò)沉迷、早期情感萌動(dòng)、同伴關(guān)系孤立、學(xué)習(xí)焦慮。

模塊四：【危機(jī)應(yīng)對】校園突發(fā)事件的預(yù)防、處置與輿情管理

破解難題：校園欺凌、學(xué)生意外傷害、師生沖突、家校輿情發(fā)酵、公共衛(wèi)生事件。

模塊五：【活動(dòng)創(chuàng)新】體驗(yàn)式德育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與品牌班級(jí)打造

破解難題：班會(huì)課枯燥無味、節(jié)日活動(dòng)流于形式、班級(jí)活動(dòng)無人參與、研學(xué)旅行安全與效果難兩全。

模塊六：【自我躍遷】班主任的職業(yè)規(guī)劃、精力管理與幸福力提升

破解難題：職業(yè)倦怠、教學(xué)與管理難以平衡、專業(yè)發(fā)展遇到瓶頸、工作時(shí)間無限擠壓個(gè)人生活。

七、活動(dòng)環(huán)節(jié)

（一）主題報(bào)告：由全國知名德育專家、心理學(xué)家、名班主任進(jìn)行專題報(bào)告，高屋建瓴，提供理論支撐與方向指引。

（二）案例拆解：每模塊安排1～2位一線實(shí)踐專家，進(jìn)行45分鐘深度案例分享。不講空洞理論，只分享“遇到的問題－采取的步驟－踩過的坑－驗(yàn)證有效的策略”，極致干貨。

（三）互動(dòng)研討：案例分享后設(shè)置研討環(huán)節(jié)，學(xué)員可與分享嘉賓深入交流，也可與同行就共性難題進(jìn)行深度探討，激發(fā)思想碰撞，收獲多元視角。

八、擬邀專家

本屆實(shí)戰(zhàn)營將匯聚逾20+位全國范圍內(nèi)兼具深厚理論素養(yǎng)與一線實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的專家名師，包括但不限于：

德育專家：國內(nèi)知名師范大學(xué)德育研究所教授；

心理專家：青少年心理輔導(dǎo)與危機(jī)干預(yù)專家；

名班主任：來自北京、上海、江浙、廣東、湖南等地的全國知名班主任、特級(jí)教師；

名校校長：在德育體系建設(shè)方面有獨(dú)到建樹的知名中小學(xué)校長。

（詳細(xì)專家名單見第二輪通知）

九、案例征集

大會(huì)誠摯邀請?jiān)诎嘀魅喂ぷ飨嚓P(guān)專題化話題（附件1）有突出表現(xiàn)的學(xué)校代表進(jìn)行案例分享，包括具體的實(shí)施步驟、取得的成效、遇到的問題及解決方法等。

優(yōu)秀案例將在本次活動(dòng)中進(jìn)行分享展示，案例匯報(bào)者將免去本次參會(huì)費(fèi)用并頒發(fā)紀(jì)念證書。望各學(xué)校、各單位積極參與。

十、報(bào)名與費(fèi)用收取

（一）報(bào)名人員請聯(lián)系工作組人員索要可編輯報(bào)名表，審核合格后將發(fā)送確認(rèn)通知；

（二）研修費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)

研修費(fèi)用：1280元/人，費(fèi)用包含：線上直播+錄播課程一年內(nèi)回看權(quán)限、線下2天西安工作坊（含場地、資料、午餐）、全程導(dǎo)師指導(dǎo)及社群伴學(xué)服務(wù)。

食宿交通費(fèi)用由學(xué)員自理，食宿由工作組統(tǒng)一安排。

（三）本次研修班會(huì)務(wù)費(fèi)由中教啟行教育科技（北京）有限公司收取并開具發(fā)票；

（四）對公匯款賬戶信息：

賬戶名稱：中教啟行教育科技（北京）有限公司

開 戶 行：交通銀行股份有限公司北京西三環(huán)支行

賬 號(hào)：110061307018800010440

附件1：

備注：具體課題如有微調(diào)以實(shí)際安排為準(zhǔn)。

班主任實(shí)戰(zhàn)技能研習(xí)坊

線上研修課程

——班主任的“26字母發(fā)展圖譜”

班主任主題線上課程精準(zhǔn)聚焦班主任職業(yè)成長全需求，以26個(gè)英文字母為索引構(gòu)建系統(tǒng)化體系，涵蓋職業(yè)信念塑造、師生溝通技巧、班級(jí)管理實(shí)務(wù)、家校協(xié)同策略、應(yīng)急處置方法及個(gè)人素養(yǎng)提升等核心維度，貫穿新手入門、成熟進(jìn)階至價(jià)值升華全周期。課程匯聚全國德育研究專家、特級(jí)教師、名校長等頂尖師資，兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性，每節(jié)內(nèi)容均以“理念闡釋+案例佐證+實(shí)操工具”呈現(xiàn)，破解班級(jí)管理痛點(diǎn)與碎片化學(xué)習(xí)難題。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可快速夯實(shí)專業(yè)能力、優(yōu)化管理效能，助力班主任實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力與教育價(jià)值的雙重提升，是班主任專業(yè)成長的優(yōu)質(zhì)進(jìn)階路徑。具體主題如下：

附件2：

備注：具體課題如有微調(diào)以實(shí)際安排為準(zhǔn)。

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編輯｜智庫君

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