近日，一條關(guān)于中小學(xué)春秋假的消息在家長圈刷屏，引發(fā)廣泛關(guān)注。

9月16日，商務(wù)部等9部門印發(fā)《關(guān)于擴大服務(wù)消費的若干政策措施》的通知，直指提振消費、擴大內(nèi)需。

其中第13條尤其引人矚目：

在放假總天數(shù)和教學(xué)時間總量保持不變的情況下，鼓勵有條件的地方結(jié)合氣候條件、生產(chǎn)安排、職工帶薪休假制度落實等因素，科學(xué)調(diào)整每學(xué)年的教學(xué)和放假時間，探索設(shè)置中小學(xué)春秋假，相應(yīng)縮短寒暑假時間，增加旅游出行等服務(wù)消費時間。

一紙文件，不僅可能改變中小學(xué)生的假期結(jié)構(gòu)，或許還將重塑學(xué)習(xí)節(jié)奏和家庭生活方式。

說起長假，很多人第一時間就會想到國慶“黃金周”。二十多年來，它已成為生活中不可或缺的一部分。

可家長們的調(diào)侃也從來沒停過：國慶帶孩子出去玩，不是人擠人“擠瘦”了，就是胡吃海塞“變腫”了。

假日經(jīng)濟(jì)熱度雖高，實際體驗卻一言難盡。越來越多的家庭渴望更靈活、更人性化的假期安排。

而眼下，北京部分高校已經(jīng)率先行動。

9月15日，北京科技大學(xué)宣布：國慶節(jié)(7天)+中秋節(jié)(1天)+秋假(3天)，連放11天！加上9月27日不調(diào)休，這次總共放12天。

北京理工大學(xué)連放10天

北大連放8天，9月28日、10月11日不調(diào)休

北京語言大學(xué)連放8天，9月28日、10月11日不調(diào)休

更早之前，北信科就已試行春假，學(xué)校宣布2025年4月7日至13日放春假！

人大校歷中也明確安排4月底放春假。

高校春秋假陸續(xù)落地，中小學(xué)離“假期升級”還會遠(yuǎn)嗎？多地試行春秋假，北京是否會跟進(jìn)？春秋兩季增加了假期，寒暑假是否會相應(yīng)縮短？具體內(nèi)容一起來看——

多地試行春秋假

秋假與國慶長假銜接？

中小學(xué)春秋假，真的來了？！

不僅來了，更已經(jīng)在全國多地落地實施！

杭州自2004年起就率先“吃螃蟹”。近年來一般在5月前后放春假，10月前后放秋假。

湖北恩施2014年就在義務(wù)教育階段試行春假，2017年起在全州義務(wù)教育學(xué)校放春假和秋假，每次2到3天，大都是與法定節(jié)假日或雙休日銜接，讓家庭假期安排更加靈活多元。

今年以來，“春秋假”三個字從春天火到了秋天！

三月份，《提振消費專項行動方案》明確提出：“鼓勵有條件的地方探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”。政策一出，多地迅速跟進(jìn)：

廣東佛山市教育局8月發(fā)布通知：明確新學(xué)年在義務(wù)教育階段開展春秋假試點。秋假3天，安排在11月12日-14日；春假2天，安排在“五一”假期前后。

江蘇省近日發(fā)布《關(guān)于印發(fā)江蘇省實施提振消費專項行動若干措施的通知》，鼓勵有條件的地方試行將“五一”前3個工作日設(shè)為中小學(xué)春假，“國慶”前3個工作日設(shè)為中小學(xué)秋假，與法定假日銜接，推動錯峰休假。

浙江紹興9月2日《2025年提振消費政策新聞發(fā)布會實錄》宣布全市推行春秋假，并配套免費托管，鼓勵親子錯峰出游。

成都也傳來聲音，支持學(xué)校在征求家長意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生年齡特征、學(xué)段特點和研學(xué)活動等實際需要，探索實行春秋假，并為有需求的學(xué)生提供校內(nèi)托管服務(wù)。

這么多城市已經(jīng)邁出實質(zhì)一步，北京的中小學(xué)生，啥時候能迎來屬于自己的春秋假呢？

北京春秋假

換種方式落地！

眼下，北京的情況如何？

據(jù)了解，有些學(xué)校的孩子，已經(jīng)嘗到了春秋假的甜頭！

比如海淀的部分大學(xué)子弟學(xué)校，節(jié)假日安排和大學(xué)同步。

人大有放春假的傳統(tǒng)，人大附小也跟著享受“春假+五一”連休的待遇。

北大五一不調(diào)休，北大附小同樣不調(diào)休。

大學(xué)放假我放假，這波操作讓不少家長直呼“羨慕哭了”！

話說回來，家長們與其羨慕“別人家的學(xué)校”，不如重點關(guān)注最新政策釋放的三大信號：

第一，剛剛發(fā)布的文件里，首次提出“探索設(shè)置中小學(xué)春秋假”的同時，“相應(yīng)縮短寒暑假時間”。

第二，文件里首次出現(xiàn)“鼓勵”二字！

要知道，從2013年的《國民旅游休閑綱要》，到2014年《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》，再到2020年教育部對全國人大代表第1966號建議的答復(fù)，多個文件都沒提過“鼓勵”。

這兩個字一加，凸顯出政策支持力度，意味著中小學(xué)春秋假正從探索階段走向積極推動。

最關(guān)鍵的是，政策一再強調(diào)“兩個不變”：

一是放假總天數(shù)不變，二是教學(xué)時間總量保持不變。

教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》《普通高中課程方案》已分別對義務(wù)教育和普通高中階段學(xué)校每學(xué)年的教學(xué)時間、社會實踐、機動時間、節(jié)假日時間做出相應(yīng)規(guī)定。

如義務(wù)教育階段每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機動時間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排傳統(tǒng)活動、文化節(jié)、運動會、遠(yuǎn)足、游學(xué)等，節(jié)假日時間共13周；普通高中每學(xué)年教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期11周。

這不是簡單增加假期，而是在開齊課程、完成教學(xué)任務(wù)的前提下，對假期結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，讓孩子能勞逸結(jié)合，家長也能更好協(xié)調(diào)休假。

那么北京大多數(shù)中小學(xué)目前是什么情況？

西城區(qū)某中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，學(xué)校春季社會實踐將近一周，秋季目前還不太清楚。

多位中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前沒有收到春秋假的通知安排，暫時沒有這方面的考慮。學(xué)校的假期都需要以上級部門統(tǒng)一安排為準(zhǔn)，不能私自放假。

據(jù)了解，目前北京中小學(xué)校尚未收到關(guān)于春秋假的相關(guān)通知。

值得一提的是，雖然沒有“春秋假”之名，但北京不少中小學(xué)早已行動起來：春季有研學(xué)課程，會外出研學(xué)一周，體驗不同地域文化，進(jìn)行項目研究；秋季則通常安排在市內(nèi)開展豐富的社會實踐活動。

而這，不正是家長想看到的春秋假的意義么。

縮短寒暑假放春秋假！

你支持嗎？

網(wǎng)上家長對春秋假的態(tài)度，儼然分成了兩派。

一邊是心動不已、舉雙手贊成的支持者。

另一邊則是憂心忡忡，尤其是為看護(hù)問題發(fā)愁的雙職工家庭。

相關(guān)調(diào)查曾顯示，超七成受訪者支持放春秋假。

而這次最牽動家長神經(jīng)的，是文件中那句“相應(yīng)縮短寒暑假時間”。

有的家長直言，寒暑假本來就是為了避開極端天氣。如果為此讓孩子在最冷或是最熱的時候上課，豈不是本末倒置？

說到底，春秋假不再只是一個假期安排，更是一道關(guān)乎教育理念、社會支持與家庭協(xié)作的“綜合題”。

至于解題思路，杭州為有需要的家庭提供免費托管服務(wù)，孩子自愿報名，學(xué)校組織活動。

有人建議各地的春秋假時間適當(dāng)錯開，方便錯峰出行。

還有人呼吁整合博物館、科技館等公共資源，讓不能外出的學(xué)生也能享有多元豐富的資源。

也有專家提出建立“必放+選放”的彈性機制，規(guī)定基礎(chǔ)假期天數(shù)，允許各地各校根據(jù)實際情況微調(diào)時間。

無論如何，讓春秋假真正成為孩子成長的“第二課堂”，還需要各方一起努力。

它需要學(xué)校提供更豐富的資源，推動教師轉(zhuǎn)變觀念，需要企業(yè)落實帶薪休假制度，給予家長更多陪伴的底氣，也需要每個家庭提前做好規(guī)劃。

編輯 | 京教君

內(nèi)容來源 | 教育部官網(wǎng)、第一財經(jīng)、相關(guān)大學(xué)公眾號、北京部分學(xué)校等，京城教育圈進(jìn)行整理編輯和內(nèi)容補充，轉(zhuǎn)載需注明完整來源

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