為進一步增強城陽四中學(xué)生的法治觀念和自我保護意識，營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，9月24日，城陽四中特邀學(xué)校法治副校長、城陽區(qū)人民法院民一庭法官助理、三級心理咨詢師、中級心理治療師高敏老師，為同學(xué)們帶來了一場主題為"懂法護己，對校園霸凌說'退！退！退！'"的生動法治課。

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認識"沖動"：從"花兒與野獸"說起

課堂伊始，高敏老師通過一個有趣的互動小游戲"花兒與野獸"迅速拉近了與同學(xué)們的距離。

老師借此引入心理學(xué)知識，解釋了人為什么會有破壞的沖動，以及網(wǎng)絡(luò)匿名評論、加入"小團體"等行為背后可能存在的心理因素。她提到了"死亡本能"的概念，但更強調(diào)，這種本能是可以轉(zhuǎn)化的——它可以是消防員救火的勇敢，是戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的英勇，也可以是良性的競爭氛圍。關(guān)鍵在于，我們要學(xué)會與自己的攻擊欲望相處。

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認清"紅線"：隱形霸凌也違法

課上，高敏老師重點澄清了一個誤區(qū)："不打架、不搶錢，霸凌就跟我沒關(guān)系？"她通過多個貼近學(xué)生生活的案例，如因同學(xué)穿著、口音而孤立他人，給同學(xué)起侮辱性綽號，在網(wǎng)絡(luò)上傳播謠言、P圖惡搞等，明確指出這些看似"沒動手"的"隱形霸凌"，不僅對受害者傷害巨大，更是觸碰了法律和校規(guī)的"紅線"。

她結(jié)合《民法典》中關(guān)于人格尊嚴權(quán)、《網(wǎng)絡(luò)安全法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，詳細解讀了施害者可能面臨的民事責任、行政處罰乃至刑事責任。

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學(xué)會"應(yīng)對"：做懂法又敢?guī)偷某踔猩?/strong>

針對如何應(yīng)對校園霸凌，高敏老師一邊與同學(xué)們積極互動，一邊給出了"兩步走"策略：

1. 管好自己：認識并管理好自己的情緒，不踩"沖動紅線"，堅決不參與任何形式的霸凌行為。

2. 幫助同學(xué)：當發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)遭遇霸凌時，要運用"安全又合法"的方式提供幫助，如及時向老師、家長或?qū)W校報告，而不是冷漠旁觀或參與其中。

最后，高敏老師還教給同學(xué)們一個實用的"七色冷靜法"：當情緒激動時，可以在教室里尋找并說出7種不同顏色的物品，幫助自己快速平復(fù)心情。

此次法治大課堂內(nèi)容豐富、形式新穎，既有專業(yè)的法律知識講解，又有貼近學(xué)生心理的疏導(dǎo)。同學(xué)們紛紛表示，通過這次學(xué)習，不僅更清楚地認識了校園霸凌的危害和法律邊界，也學(xué)會了如何保護自己和幫助他人。學(xué)校將持續(xù)推進法治進校園活動，切實筑牢校園安全的法治防線。