據(jù)公眾號(hào)“南京大學(xué)研究生教育”消息，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神和《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》的有關(guān)部署，高質(zhì)量推進(jìn)我校學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制綜合改革之“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目試點(diǎn)工作，不斷提升我校高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)水平，9月3日至9月17日，研究生院分別組織召開面向部分學(xué)院、導(dǎo)師代表和蘇州校區(qū)專場的系列座談會(huì)，研究生院院長王孝磊、副院長仇鵬飛出席會(huì)議。

座談會(huì)上，研究生院院長王孝磊向與會(huì)副院長、導(dǎo)師代表介紹我校承擔(dān)的“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目改革試點(diǎn)任務(wù)的總體情況，希望相關(guān)學(xué)院積極承擔(dān)改革試點(diǎn)任務(wù)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。研究生院副院長仇鵬飛詳細(xì)介紹了“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目的實(shí)施背景、項(xiàng)目定位、具體要求以及我校開展此項(xiàng)改革的舉措及設(shè)想。與會(huì)各學(xué)院副院長、導(dǎo)師代表圍繞雙學(xué)位項(xiàng)目分別從管理和人才培養(yǎng)的角度提出意見和建議。

開展“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目改革試點(diǎn)是我校主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，進(jìn)一步創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)探索多路徑育人機(jī)制的重要舉措之一。后續(xù)，研究生院將積極吸收采納座談會(huì)上的意見建議，進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目實(shí)施路徑，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，為學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作貢獻(xiàn)南大智慧和方案。

當(dāng)前，以教育強(qiáng)國建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃綜合改革試點(diǎn)為契機(jī)，教育部部署開展學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化機(jī)制改革試點(diǎn)，首批改革方案已提出一系列改革措施。其中，復(fù)旦大學(xué)等高校積極探索“‘博士+碩士’雙學(xué)位”等復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式，進(jìn)行“交叉融合”創(chuàng)新。

復(fù)旦大學(xué)：學(xué)術(shù)型學(xué)科博士+專業(yè)型AI碩士

此前，據(jù)新京報(bào)報(bào)道，復(fù)旦大學(xué)在全國率先探索博碩雙學(xué)位項(xiàng)目建設(shè)。

8月28日，在教育部召開的新聞通氣會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)副校長馬余剛介紹，復(fù)旦大學(xué)在今年開展的復(fù)合型拔尖人才培養(yǎng)模式中進(jìn)行“交叉融合”創(chuàng)新，首輪選擇哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞傳播學(xué)、中國語言文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等10個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科試點(diǎn)開展“學(xué)術(shù)型學(xué)科博士+專業(yè)型AI碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目建設(shè)。

據(jù)悉，為了構(gòu)建急需緊缺人才培養(yǎng)“高速路網(wǎng)”，復(fù)旦大學(xué)于2024年啟動(dòng)實(shí)施“本研融通”人才培養(yǎng)模式改革，聚焦國家急需緊缺領(lǐng)域，以創(chuàng)新能力為核心重塑培養(yǎng)體系，著力打通人才培養(yǎng)堵點(diǎn)、捏合碎片。在設(shè)計(jì)本博類、本-專碩-專博類、交叉融合本碩博類、本碩類等多類培養(yǎng)項(xiàng)目中，今年復(fù)旦面向2025級(jí)設(shè)立120個(gè)本研融通項(xiàng)目，其中以培養(yǎng)原始創(chuàng)新拔尖人才為主的項(xiàng)目67個(gè)；以培養(yǎng)交叉融合創(chuàng)新人才為主的項(xiàng)目53個(gè)。

馬余剛介紹，復(fù)旦大學(xué)在探索復(fù)合型拔尖人才培養(yǎng)新模式中，試點(diǎn)雙學(xué)位人才培養(yǎng)項(xiàng)目。以學(xué)生發(fā)展為中心、學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展為牽引，AI賦能，在全國率先探索博碩雙學(xué)位項(xiàng)目建設(shè)。博碩雙學(xué)位項(xiàng)目旨在圍繞科技或產(chǎn)業(yè)重大問題，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，組織多學(xué)科交叉融合、協(xié)同育人，培養(yǎng)具備跨學(xué)科視野、具有較高學(xué)科交叉研究和轉(zhuǎn)化應(yīng)用實(shí)踐能力的高層次復(fù)合型人才。

山東大學(xué)：基礎(chǔ)學(xué)科博士學(xué)位+應(yīng)用技術(shù)學(xué)科碩士學(xué)位

教育部官網(wǎng)9月12日發(fā)布的教育部簡報(bào)〔2025〕第26期《山東大學(xué)堅(jiān)持“三個(gè)聚焦” 加快探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑》中提到，山東大學(xué)著眼學(xué)生全面成長和高端復(fù)合型人才培養(yǎng)需要，建設(shè)國際組織與跨文化交流、海洋考古等跨學(xué)科“微專業(yè)”60余個(gè)；打造“博士+碩士”雙學(xué)位項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生在攻讀基礎(chǔ)學(xué)科博士學(xué)位期間，同時(shí)攻讀應(yīng)用技術(shù)學(xué)科碩士學(xué)位。

中國教育在線綜合自： 公眾號(hào)“ 南京大學(xué)研究生教育 ”、教育部官網(wǎng)、新京報(bào)等 。