信息差是最大的不公平，而填平它，是最有力的公平。

從一名普通講師，到全網6500萬粉絲的高考志愿導師，張雪峰迅速崛起，也不出意外地引發(fā)了大規(guī)模爭議。

9月24日，張雪峰在微博、小紅書、抖音、B站和快手平臺的賬號同時被禁止關注。這位粉絲總量超過6500萬的高考志愿導師突然陷入靜默。

工作人員回應稱，賬號異常是因為在直播過程中出現(xiàn)不當言論違反平臺規(guī)則，受到了舉報。

時間撥回到2008年，張雪峰上講臺之初，其教育觀已初具底色。

出生于1984年黑龍江齊齊哈爾富?？h的張雪峰，童年家境貧寒。這種成長背景造就了他務實的世界觀。

從鄭州大學給排水專業(yè)畢業(yè)后，張雪峰選擇成為一名北漂，從事考研輔導工作。

他把全國400多所大學、400多個科研院所的錄取及就業(yè)狀況做成課件，用接地氣的東北話輸出，甚至讓枯燥的課堂變成了考研相聲。

這一時期，張雪峰積累了對教育行業(yè)實實在在的理解。他選擇的賽道，正好擊中了家長和學生在填報志愿和考研時的信息差痛點。

在早期，張雪峰的角色更傾向于教育信息翻譯者。

他擅長將復雜的招生政策等信息降維，轉化為家長和學生易于理解的語言，這使他在傳統(tǒng)的教育工作者中脫穎而出。

此時的內容雖直接務實，未滑向極端，也未引發(fā)大規(guī)模爭議。

直到2016年，張雪峰迎來了職業(yè)生涯的分水嶺。一則《7分鐘解讀34所985高?！返囊曨l讓他意外爆紅。

視頻中，他語速飛快、金句頻出，把晦澀的院校信息轉化為通俗段子，填補了教育信息差的空白，精準擊中了家長群體的信息焦慮。

觀點比事實更吸睛，情緒比理性更流量。

成為網紅后，張雪峰的內容核心也開始悄然轉變。

2023年6月，他在直播中表示，閉眼摸一個專業(yè)都比新聞好。同年12月，他更提出文科都是服務業(yè)，一個字就是“舔”，這些觀點引發(fā)了軒然大波。

這些言論看似極端，卻有其傳播邏輯：

焦慮情緒是流量的放大器。

張雪峰深諳此道，他精準捕捉了大家對明確、直接指導的渴望，用簡單粗暴的語言，直指家長和學生最關心的就業(yè)與生存問題。

其話語體系的底層邏輯是絲毫不加掩飾的實用主義。正如他提出的篩子理論：學歷篩掉不努力的孩子，房子篩掉不努力的父母，工作篩掉沒資源的家庭。

這本質上是在資源稀缺的環(huán)境下，關于生存與階層的殘酷算法。

至此，張雪峰完成了從知識傳授者到觀點輸出者的轉型，成為網紅意見領袖。

他不再局限于提供信息，而是直接給出帶有強烈個人色彩的是非判斷。

他撕掉了宣傳中溫情脈脈的面紗，用赤裸裸的就業(yè)率、薪資水平和行業(yè)前景定義好專業(yè)和壞專業(yè)。

對于許多信息閉塞的普通家庭，這種極致務實、目標導向的建議，成了他們應對復雜教育選擇的救命稻草。

所有依賴販賣焦慮的商業(yè)模式，終將承受流量的反噬。

隨著個人IP的鞏固，張雪峰開始構建商業(yè)版圖。2021年，在蘇州創(chuàng)立峰學蔚來，主營高考志愿填報服務業(yè)務。

其商業(yè)模式核心是焦慮變現(xiàn)。

其團隊推出的志愿填報服務價格不菲，如夢想卡、圓夢卡等套餐價格可達萬元以上。盡管價格不菲，但市場需求異?；鸨?。

這種模式的核心在于：

把社會中普遍存在的，由于高考志愿規(guī)則復雜化，專業(yè)與就業(yè)前景不對稱，以及對未來人生投資不確定性的升學迷茫與就業(yè)焦慮，轉化為一套清晰昂貴、但看似有效的路徑規(guī)劃服務。

值得玩味的是，他一方面為普通家庭提供保守的風險規(guī)避建議，另一方面，卻為女兒規(guī)劃了國際學?！Ｍ饬魧W的跨越式路徑。

這種分裂說明，他的建議并非普適真理，而是針對特定群體的生存策略。

直到2025年5月，JY部開展涉高考違法有害信息查處工作，重點打擊絕密押題卷等夸大宣傳行為。

張雪峰團隊當時主推的高考預測卷被指踩中紅線，相關宣傳視頻被火速刪除。

這一事件，可能是其賬號被禁的前兆，也反映出其商業(yè)擴張與監(jiān)管之間越來越大的沖突。

吃瓜完畢，回到教育。

當我們越過個體爭議，重新審視教育本身時，會發(fā)現(xiàn)張雪峰團隊的運作，一定程度上反映了公共服務在某些領域的缺失。

當正規(guī)渠道無法提供及時、實用的教育指導時，真空地帶自然會被商業(yè)化的聲音填充。

他的言論之引發(fā)如此廣泛的共鳴，是因為精準命中了大量初代城市家庭的焦慮。

這些家庭剛脫離物質匱乏，但對階層滑落充滿恐懼。張雪峰則提供了一套風險最小化的生存策略。

他對普通家庭追求素質教育的批評，更是揭示了一個殘酷的現(xiàn)實：

在階層流動放緩的背景下，許多源自中產的體面價值觀，可能與底層的生存邏輯根本性沖突。

他點破了一個扎心的事實，傳統(tǒng)教育中那些適合安穩(wěn)年月的好品行，放到激烈競爭的現(xiàn)實中，反而可能讓人吃虧。

往大了說，張雪峰現(xiàn)象反映了社會對高等教育期待的轉變。

隨著高等教育普及、就業(yè)市場競爭加劇，許多家庭開始用投資回報來評估教育價值。

他的廣受歡迎，正是這種追求務實與確定性的社會心態(tài)的集中體現(xiàn)。

他并非在創(chuàng)造一種新的觀念，而是在迎合一種已經存在的、追求務實與確定性的廣泛需求。

隨著賬號被禁，有一種說法是張雪峰動了誰的蛋糕。

但實際上，將其簡單歸因為動了誰的蛋糕，并不是問題的核心。

如果這種將教育徹底工具化、信奉篩子理論的極端實用主義持續(xù)下去，將從根本上侵蝕社會對教育多元價值的認同。

當焦慮變現(xiàn)觸及天花板，當單一成功學遭遇多元價值觀，張雪峰們與其追隨者所篤信的實用主義哲學，或許必須在現(xiàn)實的生存焦慮與教育的長遠價值之間，尋找一個新的平衡點。

在這個復雜的世界里，真正的教育智慧是什么？

它不在于精準計算投資回報率，而在于點亮每個孩子內心獨特的光。