從1901年首次頒發(fā)至今，諾貝爾獎(jiǎng)已走過(guò)120余年歷程，記錄了人類在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的重大突破。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，美國(guó)以414枚獎(jiǎng)牌絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑，英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)等傳統(tǒng)科技強(qiáng)國(guó)緊隨其后。在大學(xué)層面上，哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、加州伯克利等歐美高校幾乎壟斷了獲獎(jiǎng)人才的培養(yǎng)與聚集。

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一邊是百年諾獎(jiǎng)的厚重積淀，一邊是中國(guó)科研急起直追。中國(guó)在榜單上位列第31，獲獎(jiǎng)總數(shù)為2項(xiàng)。這一數(shù)字，與我國(guó)近年在科研論文數(shù)量、研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入和高被引學(xué)者規(guī)模上快速提升形成鮮明對(duì)比。

諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)深深植根于西方學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)原始性、突破性與國(guó)際影響力?，F(xiàn)代科研體系中的語(yǔ)言壁壘、學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)乃至文化偏好，都是非西方國(guó)家面臨的隱形門檻。

中國(guó)現(xiàn)代科研體系起步較晚，從跟蹤追趕到引領(lǐng)，仍需時(shí)間。科研積淀非一朝一夕可成，西方在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的長(zhǎng)期投入與機(jī)制優(yōu)勢(shì)，也不是單純資金投入所能迅速?gòu)浹a(bǔ)。

中國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)占GDP比重已超過(guò)歐盟國(guó)家的平均水平，高被引學(xué)者數(shù)量連續(xù)多年全球第二。但“諾獎(jiǎng)級(jí)”成果仍是稀缺，折射出中國(guó)科研體系從量變到質(zhì)變轉(zhuǎn)型的陣痛。值得注意的是，“未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)”等本土獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，正試圖構(gòu)建符合中國(guó)科研發(fā)展階段的價(jià)值標(biāo)尺，探索一條與國(guó)際評(píng)價(jià)體系互補(bǔ)的路徑。

2018年，施一公辭去清華副校長(zhǎng)一職，帶著“5年贏過(guò)清華”的豪言和200億社會(huì)捐贈(zèng)，創(chuàng)立西湖大學(xué)。彼時(shí)，質(zhì)疑聲如潮——一所毫無(wú)歷史積淀的民辦高校，憑什么挑戰(zhàn)百年清華？招生規(guī)模懸殊、資源差距巨大，甚至有人嘲諷這是“教育實(shí)驗(yàn)”或“貴族學(xué)?！薄?/p>

然而5年后，西湖大學(xué)用數(shù)據(jù)回應(yīng)了質(zhì)疑。2023年，該校在三大頂刊發(fā)表論文16篇，若按博士生導(dǎo)師人均產(chǎn)出計(jì)算，科研效率達(dá)清華的7倍。

逆襲背后，是施一公堅(jiān)持的“小而精”模式：聚焦生命科學(xué)、人工智能等前沿領(lǐng)域，引進(jìn)90% 具海外頂尖背景博導(dǎo)，配合1:1師生比，讓學(xué)生直接參與核心科研。從阿爾茨海默病突破到腦機(jī)接口技術(shù)，從實(shí)驗(yàn)室成果到孵化51家高科技企業(yè)，西湖大學(xué)用實(shí)踐證明，精度比規(guī)模更具爆發(fā)力。

這場(chǎng)冒險(xiǎn)點(diǎn)燃了中國(guó)高教改革的火花，這場(chǎng)“5年之約”可能沒(méi)完全兌現(xiàn)，可帶來(lái)的多元探索與創(chuàng)新勇氣，遠(yuǎn)比一時(shí)輸贏更有意義。教育的進(jìn)步從來(lái)不是零和博弈，敢闖敢試的西湖大學(xué)，正用行動(dòng)書寫另一種可能。

西湖大學(xué)的實(shí)驗(yàn)表明，在中國(guó)科研追趕的道路上，除了傳統(tǒng)的國(guó)家主導(dǎo)、規(guī)模擴(kuò)張模式外，靈活多元的機(jī)制創(chuàng)新可能開(kāi)辟出意想不到的捷徑。未來(lái)十年、二十年，或許我們將見(jiàn)證更多中國(guó)人的名字，寫入這部“人類智慧編年史”。

中國(guó)不缺聰明頭腦，也不缺投入決心，缺的或許是時(shí)間，以及一片讓想象力自由生長(zhǎng)、讓好奇心不被功利束縛的土壤。當(dāng)越來(lái)越多如西湖大學(xué)般的探索出現(xiàn)，當(dāng)多元化的科研生態(tài)逐漸形成，中國(guó)科學(xué)的突破性貢獻(xiàn)將會(huì)自然涌現(xiàn)。

http://www.ziyexing.com/luxun/luxun_zw_fen_09.htm

魯迅先生在《未有天才之前》中說(shuō)過(guò)：

在座的諸君，料來(lái)也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷，然而情形是這樣，不但產(chǎn)生天才難，單是有培養(yǎng)天才的泥土也難。我想，天才大半是天賦的；獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百天才，也因?yàn)闆](méi)有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽。

做土要擴(kuò)大了精神，就是收納新潮，脫離舊套，能夠容納，了解那將來(lái)產(chǎn)生的天才；又要不怕做小事業(yè)，就是能創(chuàng)作的自然是創(chuàng)作，否則翻譯、介紹、欣賞、讀看、消閑都可以。以文藝來(lái)消閑，說(shuō)來(lái)似乎有些可笑，但究竟較勝于戕賊他。

泥土和天才比，當(dāng)然是不足齒數(shù)，然而不是堅(jiān)苦卓絕者，也怕不容易做；不過(guò)事在人為，比空等天賦的天才有把握。這一點(diǎn)，是泥土的偉大的地方，也是反有大希望的地方，而且也有報(bào)酬──譬如好花從泥土里出來(lái)，看的人固然欣然的賞鑒，泥土也可以欣然的賞鑒，正不必花卉自身，這才心曠神怡的──假如當(dāng)作泥土也有靈魂的說(shuō)。

從這種意義上講，即使西湖大學(xué)沒(méi)有拿到諾貝爾獎(jiǎng)，但也更新了我們國(guó)家科研的土壤，貢獻(xiàn)卓著。