為什么現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越內(nèi)卷了？

說實(shí)話，這個(gè)發(fā)出去，可能會(huì)有人把我罵死。卷的本質(zhì)，是有一批家長(zhǎng)在帶動(dòng)的。有人說是我們這樣的主播造成的，我有這個(gè)能力讓你們?nèi)ゾ韱?？?duì)不對(duì)？

我現(xiàn)在能做的，就是把這個(gè)現(xiàn)象給大家拆解清楚。如果說你家有娃，尤其是現(xiàn)在幼兒園、小學(xué)的家長(zhǎng)，聽牢了，你們還有機(jī)會(huì)試圖擠進(jìn)那個(gè)卷的圈子，你知道吧？如果孩子已經(jīng)到了后面，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，成績(jī)跟不上，你想卷都沒機(jī)會(huì)卷了。

我來舉幾個(gè)例子，現(xiàn)在是不是從今年開始，教輔不進(jìn)學(xué)校了？作業(yè)不能布置了？然后教材又變難了，減負(fù)的同時(shí)教材變難了，課時(shí)也變少了，這不是很割裂嗎？

那我說為什么呢？就是現(xiàn)在這個(gè)世界上，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重。我們小時(shí)候沒這么大的分化，縱觀我們所有的家長(zhǎng)，沒有幾個(gè)是上初中以上文化的。

我爸小學(xué)一年級(jí)，我媽五年級(jí)，我同學(xué)的父母親，全是農(nóng)村的，大家都窮得很穩(wěn)定，都沒有輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的能力，也沒有補(bǔ)課的場(chǎng)景，所以只能靠我們自己，也能行。

那好了，現(xiàn)在呢？現(xiàn)在家長(zhǎng)能力差距大不大？不是一點(diǎn)半點(diǎn)大。你看我昨天連麥的一位奶奶，她說她跟爺爺是80年代的大學(xué)生，都是本科生。所以他們兩個(gè)人在寶寶剛出生沒多久，爺爺就開始天天給孫子讀詩詞歌賦，他孫子剛會(huì)說話沒多久，冒出來的全是唐詩宋詞、成語故事，大腦開發(fā)得極其好。

浙江今年出了一個(gè)美國教育比賽冠軍的小男孩，他媽媽從小就能給孩子做這些，你能比得了嗎？你比不了啊。

所以這個(gè)卷，嚴(yán)格上說跟社會(huì)沒有關(guān)系，資源就那么多，但是誰家有能力，誰家就能拿到這些資源。現(xiàn)在是不是考家長(zhǎng)了？

說白了，就是把用教輔的權(quán)利還給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)根據(jù)孩子的能力去選擇教輔資料。那請(qǐng)問一下，這是不是在考家長(zhǎng)？一二年級(jí)不布置作業(yè)，回家你要不要讓孩子練？這就是在考家長(zhǎng)呀。

然后我問網(wǎng)友，他們說：“老師，我們反正跟學(xué)校不接軌的，反正學(xué)校干啥，我們都只是應(yīng)付一下而已?！?

我們都有自己的規(guī)劃，孩子去學(xué)校，很大程度上就是個(gè)社交場(chǎng)所。有大量的高認(rèn)知家長(zhǎng)，都已經(jīng)在家里自己給孩子搞學(xué)習(xí)了，尤其是小學(xué)階段。到了初中，就更殘酷了。所以接下去，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重，毋庸置疑。

你再看過兩年高考的錄取人數(shù)，你再看看有多少孩子是高段位家長(zhǎng)培養(yǎng)出來的?，F(xiàn)在很明顯，教師家庭、公務(wù)員家庭、律師家庭、醫(yī)生家庭的孩子，基本都屬于高段位，考進(jìn)985、211的，基本上他們占比最多，而且這個(gè)比重會(huì)越來越大。

所以不是給大家制造焦慮，是給大家做個(gè)提醒：父母親能力強(qiáng)的這批孩子，未來能獲得的教育資源會(huì)越多，考進(jìn)985、211的也會(huì)越多，包括未來走上社會(huì)，能得到好工作崗位的比例也越高。

有些家長(zhǎng)說，那普通家庭怎么辦？

我就告訴你，普通家長(zhǎng)現(xiàn)在一定要花很多很多心思。

你不要聽社會(huì)上有些人說“小學(xué)成績(jī)不重要”。

我告訴你，很重要。

說“學(xué)英語沒有用”。

我告訴你，狗屁！

學(xué)英語是普通家庭未來有機(jī)會(huì)翻盤逆襲的唯一一個(gè)機(jī)會(huì)。你得比那些有錢、有勢(shì)的家庭更上心，培養(yǎng)孩子的專注能力、閱讀能力、抗壓能力，關(guān)注孩子的身心健康，你得更上心，否則，好的資源都會(huì)與你無緣。