大象新聞?dòng)浾?孟湛 楊繼盈 通訊員 蘇麗敏 劉秀欣

“教學(xué)，非一日之功，需久久為功，綿綿用力，耐心守望?！痹诤幽侠砉ご髮W(xué)2025年慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)上，張麗作為教師代表發(fā)言分享教學(xué)心得。

17年，她始終站在教學(xué)一線，以深厚的學(xué)術(shù)造詣、精湛的教學(xué)藝術(shù)和崇高的人格魅力，詮釋著新時(shí)代大學(xué)教師“經(jīng)師”與“人師”的內(nèi)涵。一路耕耘，她用平凡堅(jiān)實(shí)的步伐訴說(shuō)對(duì)始終閃光的教育熱忱，用點(diǎn)滴積累匯聚閃光時(shí)刻。8月19日，她在第五屆全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽中，摘得一等獎(jiǎng)桂冠。

嚴(yán)己礪行 勤教愛生

“學(xué)高為師，身正為范?！睆堺惱蠋熓冀K把“師德”作為教書育人第一準(zhǔn)則，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。她常說(shuō)：“教師，從來(lái)不止是謀生的職業(yè)，更是要捧著良心責(zé)任去做的事業(yè)?！?/p>

張麗本碩均就讀于河南理工大學(xué)，2008年畢業(yè)后留校任職。在河南理工學(xué)習(xí)和生活的20多年里，“明德任責(zé) 好學(xué)力行”的校訓(xùn)校風(fēng)早已融入到她的血脈之中。無(wú)論是在年齡資歷與學(xué)生相差不大的任教之初，還是面對(duì)新時(shí)代新青年的活躍碰撞，不斷學(xué)習(xí)、不停進(jìn)步是張麗對(duì)自己不變的要求。

2012年，張麗決定進(jìn)一步深造，提升自身綜合能力。當(dāng)時(shí)她的孩子只有3歲，正是需要媽媽陪伴的年齡，但在守護(hù)家人和堅(jiān)守初心之間，她選擇了后者。讀博期間，熬過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)思路枯竭的長(zhǎng)夜，突破過(guò)一個(gè)個(gè)術(shù)難題……她逐漸變得更加謙遜、沉穩(wěn)，也更懂得“教學(xué)相長(zhǎng)”的真諦。她開始以“亦師亦友”的身份走進(jìn)學(xué)生的世界，不僅是知識(shí)的傳授者，更是心靈的陪伴者。

“張老師很嚴(yán)格，對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題更是近乎‘苛刻’的嚴(yán)謹(jǐn)?！睂W(xué)生劉佳瑋說(shuō)，“但這并不影響我遇到問(wèn)題，第一時(shí)間找她，因?yàn)槔蠋熖貏e貼心、特別耐心，會(huì)幫助我分析問(wèn)題，引導(dǎo)我找到解決思路?！?/p>

“張老師就像一束光，照亮了我最低谷的日子，讓我看到未來(lái)的希望?！痹蚣彝ピ蛳萑腴L(zhǎng)期自我懷疑、自暴自棄的李世情，回憶起張麗老師陪伴、鼓勵(lì)她成長(zhǎng)的日子時(shí)，潸然淚下，“沒(méi)有張老師的耐心引導(dǎo)，就不會(huì)有我今天的成績(jī)。”

張麗以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和一顆熱愛學(xué)生的真心，贏得了師生的一致肯定，先后榮獲“河南省文明教師”“河南省教學(xué)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。

思考創(chuàng)新 止于至善

“如何讓課堂變得活躍起來(lái)？如何把枯燥的知識(shí)講得鮮活、易于理解？教學(xué)方法和手段還能不能再優(yōu)化？”這三個(gè)問(wèn)題，會(huì)伴隨張麗每門課程、每次備課的全過(guò)程，“上好每一堂課”是她職業(yè)守則中最基本的原則和始終不變的追求。

“三尺講臺(tái)，連接著學(xué)子未來(lái)與家國(guó)命運(yùn)。我必須把課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都打磨到最好，爭(zhēng)取讓每次與學(xué)生的互動(dòng)都成為他們追求知識(shí)、探索未來(lái)的一顆種子、一次助力?！睆堺愓f(shuō)，“我希望在我的課上，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考……”。

“張老師的課，不僅有引人入勝的知識(shí)，更有暢快的思維碰撞和靈感迸發(fā)?！彪姎鈱W(xué)院信控2302班學(xué)生李會(huì)才說(shuō)，“大家聽張老師的課，都感覺是一種享受，知識(shí)點(diǎn)以一種神奇的方式進(jìn)入腦袋，而且我們?cè)诓恢挥X學(xué)會(huì)了批判性思考?！?/p>

張麗注重教學(xué)改革與創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，把激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣擺在首位，創(chuàng)新教學(xué)方法，將知識(shí)的活水精準(zhǔn)滴灌到每一位學(xué)生的心田。她主持建設(shè)的《數(shù)字電子技術(shù)》課程，采用“遷移導(dǎo)向式”學(xué)習(xí)理念，引入“案例教學(xué)”“翻轉(zhuǎn)課堂”“對(duì)分課堂”等模式，將枯燥的理論知識(shí)與前沿的行業(yè)動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)案例緊密結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。功夫不負(fù)有心人，張麗先后獲批國(guó)家一流課程1門，主持省級(jí)一流課程、省級(jí)思政樣板課等質(zhì)量工程項(xiàng)目5項(xiàng)，省級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng)，并積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽，榮獲省級(jí)及以上教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)以上榮譽(yù)5項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

教研相輔 精益求精

“科研是大學(xué)教師的重要使命，是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量。”張麗說(shuō)，“沒(méi)有深厚的科研底蘊(yùn)，教學(xué)便是無(wú)源之水、無(wú)本之木?！?/p>

她沉浸在學(xué)術(shù)的海洋中，心無(wú)旁騖，孜孜不倦，以“十年磨一劍”的韌勁和“板凳要坐十年冷”的決心，埋頭苦干，攻堅(jiān)克難。實(shí)驗(yàn)室里徹夜不熄的燈光，電腦屏幕上密密麻麻的數(shù)據(jù)，記錄著他和團(tuán)隊(duì)無(wú)數(shù)個(gè)奮斗的日夜。

“張老師總是廢寢忘食地泡在實(shí)驗(yàn)室、總是最后一個(gè)離開辦公室?！睆堺惖耐峦趿?guó)說(shuō)，“為了提高研究生論文質(zhì)量，她常常通宵達(dá)旦，幫助學(xué)生修改論文?！?/p>

每一份汗水都將澆灌出成功的芬芳。她主持并參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)及企業(yè)委托項(xiàng)目15項(xiàng)，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文30余篇、授權(quán)專利20余項(xiàng)，其中，多項(xiàng)研究成果實(shí)現(xiàn)了技術(shù)轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為相關(guān)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了有力的理論支撐和技術(shù)支持。

她是一顆螺絲釘，緊緊“鉆”進(jìn)崗位，于平凡中彰顯價(jià)值；她是一泓清泉，細(xì)細(xì)滋養(yǎng)桃李，于三尺講臺(tái)上孕育希望；她是一株青杉，深深扎根教育沃土，于潛心科研、言傳身教中踐行教育熱忱……她也是河南理工大學(xué)校園里默默耕耘的教師代表，他們用行動(dòng)書寫為黨育人、為國(guó)育才的初心與使命，他們以微光匯聚星河、提燈引路，用情懷與擔(dān)當(dāng)共同托舉青年學(xué)子夢(mèng)想，護(hù)送他們邁向強(qiáng)國(guó)建設(shè)征程！

編審：孟湛