在南開(kāi)大學(xué)的講臺(tái)上，曾有這樣一位教授，他的一句話曾激起萬(wàn)千波瀾：“中華崛起，先滅小日本！”

他犀利的言辭讓無(wú)數(shù)人為之振奮，也引來(lái)無(wú)數(shù)爭(zhēng)議。

他是學(xué)生眼中的“魅力演說(shuō)家”，也是輿論口中的“鷹派代表”。

在胃癌后期，他仍選擇站在三尺講臺(tái)，燃盡最后的生命，是什么讓他成為眾人心中的“鷹派”代表？

艾躍進(jìn)生于1958年，童年時(shí)期，他耳濡目染家中長(zhǎng)輩的革命故事，年少的他在耳聞目睹中逐漸明白：個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的命運(yùn)密不可分，而這份認(rèn)知將成為他畢生追尋的動(dòng)力。

1976年，這一年，周恩來(lái)總理逝世，舉國(guó)同悲。

年僅17歲的他帶著一張與父親共同拍攝的珍貴合影，騎著自行車默默踏上送別的旅程。

一年后，艾躍進(jìn)考入南開(kāi)大學(xué)，南開(kāi)大學(xué)不僅以學(xué)術(shù)聞名，周恩來(lái)、張伯苓等前輩的故事早已深入人心。

他在校期間刻苦學(xué)習(xí)，課堂上勤于鉆研，生活中自律嚴(yán)謹(jǐn)，很快便成為同學(xué)和老師眼中的佼佼者。

四年的時(shí)光倏忽而過(guò)，畢業(yè)季的到來(lái)讓艾躍進(jìn)深感不舍。

偶然間，他的老師與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，并提到校團(tuán)委正在招募教師的消息，這讓艾躍進(jìn)眼前一亮，他抓住機(jī)會(huì)報(bào)名應(yīng)試，成為一名青年教師。

上世紀(jì)80年代，正值中國(guó)教育改革的關(guān)鍵時(shí)期，他敏銳地意識(shí)到國(guó)防教育在高校中被忽視的現(xiàn)狀，決心填補(bǔ)這一空白。

他自告奮勇地提出創(chuàng)立軍事教研室的計(jì)劃，這一設(shè)想在當(dāng)時(shí)堪稱大膽且極具挑戰(zhàn)性，因?yàn)閲?guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有高校在這一領(lǐng)域開(kāi)展過(guò)系統(tǒng)教學(xué)。

面對(duì)重重困難，他沒(méi)有退縮，而是耗費(fèi)數(shù)月時(shí)間搜集資料、撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告，并主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，爭(zhēng)取資源支持。

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次不懈努力，艾躍進(jìn)的付出終于換來(lái)碩果。

2006年，南開(kāi)大學(xué)成功設(shè)立全國(guó)首個(gè)非軍事院校的軍事學(xué)碩士點(diǎn)，而他也被譽(yù)為“南開(kāi)軍事學(xué)科的奠基人”。

這一成就不僅開(kāi)創(chuàng)了高校國(guó)防教育的先河，也讓南開(kāi)大學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)樹(shù)立了新的標(biāo)桿。

艾躍進(jìn)的課堂同樣別具一格,他擅長(zhǎng)將復(fù)雜的軍事理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語(yǔ)言，并將理論知識(shí)與當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在課堂中感受到愛(ài)國(guó)主義和責(zé)任感的激發(fā)。

他常常強(qiáng)調(diào)：“軍事課不是為了讓你們打打殺殺，而是為了增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，為國(guó)家強(qiáng)盛出力?！?/p>

這種教學(xué)方式吸引了無(wú)數(shù)學(xué)生慕名前來(lái)聽(tīng)課，使他的課堂成為南開(kāi)校園中一大亮點(diǎn)。

他喜歡在課后與學(xué)生交流，不論是學(xué)術(shù)探討還是人生選擇，他總能耐心傾聽(tīng)并給出中肯的建議，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了何為“學(xué)高為師，身正為范”，讓無(wú)數(shù)學(xué)子銘記于心。

艾躍進(jìn)不僅在南開(kāi)大學(xué)校園內(nèi)廣為人知，更因一句大膽的“滅掉小日本”引發(fā)了全國(guó)范圍的熱議。

他的這一觀點(diǎn)，在眾多演講和課堂中反復(fù)被提及“滅掉小日本”，單從字面上看，這句話或許充滿了情緒化的色彩。

它讓一部分人感到振奮，也讓一些人感到不安甚至反感，質(zhì)疑的聲音認(rèn)為，國(guó)家間早已建交，他的言論似乎過(guò)于激烈。

深入了解后才會(huì)發(fā)現(xiàn)，艾躍進(jìn)所說(shuō)的“滅日本”，并非針對(duì)整個(gè)民族，而是直指日本的軍國(guó)主義。

他的立場(chǎng)堅(jiān)定：只有徹底清算軍國(guó)主義的罪行，才能讓日本真正成為一個(gè)和平的國(guó)家，而中日關(guān)系也才能建立在真正的和解之上。

他提到，從南京大屠殺的鐵證如山到靖國(guó)神社供奉戰(zhàn)犯的事實(shí)，日本的軍國(guó)主義從未徹底得到清算。

戰(zhàn)后，這些惡行不僅沒(méi)有在法律和道義上被審判，反而被刻意掩蓋，甚至試圖抹除，這種態(tài)度，不僅對(duì)中國(guó)人民構(gòu)成深刻傷害，也讓整個(gè)東亞地區(qū)長(zhǎng)期無(wú)法徹底擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)陰影。

“我們要滅掉的，是讓歷史重演的可能性?！?/p>

歷史不能被遺忘，面對(duì)曾經(jīng)的屈辱，銘記并非是為了仇恨，而是為了警醒，通過(guò)回顧那些慘痛的過(guò)去，艾躍進(jìn)希望能讓更多年輕人理解“忘記歷史意味著背叛”這句話的深意。

艾躍進(jìn)的這種直言不諱，常常使他的課堂成為“燃燒的現(xiàn)場(chǎng)”。

不僅僅是在南開(kāi)課堂上，艾躍進(jìn)的愛(ài)國(guó)熱忱也在全國(guó)各地的講座中感染著無(wú)數(shù)聽(tīng)眾。

有一次，他在公開(kāi)演講中，用震撼人心的例子揭示了日本軍國(guó)主義遺毒的現(xiàn)狀，并直言：“如果這顆毒瘤不被連根拔起，未來(lái)的和平就是泡影?！?/p>

現(xiàn)場(chǎng)的掌聲經(jīng)久不息，而這樣的演講，也讓更多人對(duì)“軍國(guó)主義”這個(gè)抽象的詞匯有了具體的認(rèn)知。

他并不是在宣揚(yáng)對(duì)立，而是在呼吁公平與正義，只有日本真正承認(rèn)并反思自己的錯(cuò)誤，東亞地區(qū)的持久和平才有可能實(shí)現(xiàn)。

他的語(yǔ)言或許激烈，但并不無(wú)理，和平從來(lái)不是憑空降臨，而是依靠堅(jiān)實(shí)的歷史反思與國(guó)防實(shí)力去爭(zhēng)取。

“真理只在大炮的射程之內(nèi)?！?/strong>這是艾躍進(jìn)常常掛在嘴邊的一句話，民族的復(fù)興，不僅需要經(jīng)濟(jì)的騰飛和科技的進(jìn)步，更需要一顆時(shí)刻保持警醒的心。

艾躍進(jìn)從來(lái)都不是一個(gè)會(huì)選擇沉默的人。

無(wú)論是課堂上的鏗鏘之聲，還是面對(duì)輿論的風(fēng)口浪尖，他總是以直率而堅(jiān)決的態(tài)度回應(yīng)外界的關(guān)注。

在一次關(guān)于留學(xué)人才流失問(wèn)題的公開(kāi)演講中，當(dāng)時(shí)，他應(yīng)邀來(lái)到北大做演講，討論中美關(guān)系以及國(guó)際局勢(shì)。

臺(tái)下學(xué)生聽(tīng)得入神，但突然，一名學(xué)生高高舉起手，打斷了他的話。

這位學(xué)生站起來(lái)后，帶著幾分挑釁的語(yǔ)氣說(shuō)道：“艾教授，您知道我們北大的學(xué)生有多少人留學(xué)海外嗎？整整10%！”他的話語(yǔ)中帶著自得，引得會(huì)場(chǎng)一片嘩然。

艾躍進(jìn)并未因?qū)Ψ降牟欢Y貌而動(dòng)怒，他微微一笑，用平靜的語(yǔ)氣問(wèn)道：“那么，請(qǐng)問(wèn)，你們中有多少人選擇回國(guó)呢？”

一句話讓現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)陷入靜默，那名學(xué)生的得意瞬間消失，原本準(zhǔn)備好的反駁也被堵在了喉嚨里。

臺(tái)下的聽(tīng)眾一時(shí)間不知是該為艾躍進(jìn)的從容而欽佩，還是為這名學(xué)生的無(wú)言以對(duì)而尷尬。

這種不急不躁的反擊，是艾躍進(jìn)一貫的風(fēng)格。

他不僅是在回答問(wèn)題，更是在通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)句，點(diǎn)明一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題：

人才流失背后，不僅是個(gè)人選擇的問(wèn)題，也是國(guó)家發(fā)展的挑戰(zhàn)。

我們不是不能接受海外學(xué)習(xí)和交流，但請(qǐng)問(wèn)，有多少人在享受了祖國(guó)提供的教育資源后，愿意回來(lái)為這片土地貢獻(xiàn)一份力量？

愛(ài)國(guó)，從來(lái)不僅僅是口號(hào)，而是需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

國(guó)家的崛起離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而真正的愛(ài)國(guó)主義，體現(xiàn)在愿意為國(guó)家的未來(lái)承擔(dān)責(zé)任，而不僅僅是將自己的命運(yùn)交托于異國(guó)。

在他的教學(xué)中，他常常用一個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明國(guó)家力量的重要性：“尊嚴(yán)只在劍鋒之上，真理只在大炮射程之內(nèi)?！?/strong>

這句話乍聽(tīng)之下顯得冷酷無(wú)情，但卻深刻反映了國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)。他希望通過(guò)這樣的表達(dá)，讓學(xué)生明白，和平從來(lái)不是唾手可得的，它需要強(qiáng)大的實(shí)力作為支撐。

如果一個(gè)國(guó)家連捍衛(wèi)自己安全的能力都沒(méi)有，又如何去維護(hù)和平？真正的強(qiáng)者，是不懼怕面對(duì)敵人的挑戰(zhàn)，同時(shí)能夠保護(hù)自己的人民不受傷害。

2014年，艾躍進(jìn)被確診為胃癌，這一消息如晴天霹靂般降臨到他的生活中。

確診后的他，不但沒(méi)有選擇安心休養(yǎng)，反而堅(jiān)持回到課堂，繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)，他常對(duì)身邊的同事說(shuō)：“只要我還能站著，我就一定會(huì)站在講臺(tái)上?！?/p>

病魔的侵蝕讓他的身體漸漸消瘦，甚至連日常的行動(dòng)都變得困難。

但在學(xué)生面前，艾躍進(jìn)始終是那個(gè)充滿熱情的老師，他從不在課堂上透露自己的病情，唯恐讓學(xué)生因擔(dān)憂而分心。

在胃癌晚期的那段日子里，他經(jīng)常是在醫(yī)院剛完成化療后，就趕回學(xué)校授課。

醫(yī)生和家人多次勸他休息，他卻總是微笑著拒絕：“躺在病床上等死，不如站在講臺(tái)上活著。”

對(duì)他而言，講臺(tái)不僅是工作的一部分，更是他與學(xué)生們共同戰(zhàn)斗的地方，是他踐行信念的陣地。

2016年的春天，艾躍進(jìn)的身體狀況急劇惡化，他的體力已經(jīng)無(wú)法支撐完整的課程，但他依然堅(jiān)持與學(xué)生們見(jiàn)面。

在一次特別的課堂上，他對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這可能是我最后一次站在這里，但我希望你們記住，學(xué)習(xí)不僅是為了自己，也是為了讓我們的國(guó)家變得更強(qiáng)大?！?/p>

他的話音剛落，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，許多學(xué)生都紅了眼眶。

在他去世的前幾天，身體已經(jīng)虛弱到無(wú)法下床的他，仍堅(jiān)持主持了一場(chǎng)新黨員入黨儀式，這一幕深深地印在在場(chǎng)每個(gè)人的記憶中。

他躺在病床上，用盡全力講述了入黨的意義，并親自宣讀了入黨誓詞。

2016年4月21日，艾躍進(jìn)因癌癥醫(yī)治無(wú)效在天津逝世，他雖然走了，但他燃燒的精神卻在無(wú)數(shù)人的心中延續(xù)。