金秋送爽，研途啟航。近日，常德市第十一中學洋溢著濃厚的學術(shù)氛圍，省級課題《課程思政理念下的初中音樂教學研究》圓滿結(jié)題；省級課題《核心素養(yǎng)導向的初中英語語篇教學與學生思辨能力培養(yǎng)研究》開題報告會如期召開。市教科院領(lǐng)導肖煥之、雷光宇、周文新、曾凡梅蒞臨指導，常德市第十一中學校長郭麗揚、副校長左權(quán)與相關(guān)課題組成員及骨干教師代表參會，共同見證這一教研盛事。

思政之聲浸潤心靈 美育碩果滿園芬芳

“課程思政如何真正‘聲’入人心？”《課程思政理念下的初中音樂教學研究》課題結(jié)題分享會給出了精彩答案。

歷經(jīng)兩年深耕，課題組交出了一份亮眼“成績單”：形成1份調(diào)研報告、11篇學術(shù)論文、22個優(yōu)質(zhì)課例；編寫《青春向黨?音樂思政課》校本教材；原創(chuàng)校歌《明天的太陽》榮獲“2024年度十大詞曲家網(wǎng)絡(luò)評選”金獎；課題主持人唐歡老師執(zhí)教的《紅旗頌》、《游擊隊歌》等課例多次榮獲市級一等獎。

分享會上，四位課題組成員從不同角度分享了他們的實踐智慧。章柳老師強調(diào)避免“貼標簽”，通過紅色音樂作品背景解讀實現(xiàn)價值觀自然融入；周鳳初老師以課桌舞比賽、建制班合唱等活動為例，展示如何激發(fā)學生的參與熱情與家國情懷。張麗老師介紹了將常德絲弦引入課堂的創(chuàng)新實踐，“邀請非遺藝人授課，讓學生在傳統(tǒng)韻律中增強文化自信”；石明老師則提出了多元評價體系，通過定性與定量相結(jié)合的方式，全面評估思政育人實效。每一個創(chuàng)新實踐都彰顯著我校教師對課程思政的深刻理解與獨特創(chuàng)見。

聚焦思辨能力培養(yǎng) 英語課題開譜新篇

隨著音樂課題圓滿結(jié)題，學校的教研探索即刻轉(zhuǎn)入新程——另一項英語學科省級課題緊接著開啟開題環(huán)節(jié)。這種“結(jié)題與開題無縫銜接”的推進節(jié)奏，充分彰顯了學校課題研究工作的規(guī)劃性與連貫性。

作為《核心素養(yǎng)導向的初中英語語篇教學與學生思辨能力培養(yǎng)研究》課題組最年輕的主持人，青年教師王佳慧系統(tǒng)陳述了開題報告。她從選題意義入手，指出本課題旨在從三個維度實現(xiàn)突破：在理論層面，豐富核心素養(yǎng)與語篇教學相融合的研究內(nèi)涵；在實踐層面，通過思辨能力培養(yǎng)促進學生全面發(fā)展；同時以課題研究為載體，為教師專業(yè)成長搭建階梯。圍繞研究目標，她詳細闡釋了兩大核心內(nèi)容：一是聚焦課堂實踐，構(gòu)建“語篇研讀—思辨設(shè)問—活動落地”的教學策略與活動范式；二是結(jié)合學情，建立涵蓋文本素材、問題設(shè)計和評價工具的特色教學資源庫，展現(xiàn)出扎實的教研功底和清晰的研究思路。

專家引領(lǐng)明方向 精準施策助成長

市教科院領(lǐng)導對兩項課題給予高度評價，認為其緊扣新課標要求，準確回應(yīng)了一線教學的實際需求，兼具理論價值與實踐意義。同時針對《核心素養(yǎng)導向的初中英語語篇教學與學生思辨能力培養(yǎng)研究》課題后續(xù)研究推進，他們提出了切實建議：應(yīng)增強教學策略的可操作性，注重資源庫的動態(tài)更新與成果轉(zhuǎn)化。同時，領(lǐng)導們特別肯定了學校在青年教師培養(yǎng)方面取得的成效，稱贊“十一中讓青年教師挑大梁、當主角，正是教研活力的生動體現(xiàn)”，并鼓勵課題組成員齊心協(xié)力，扎實推進研究過程，妥善留存研究成果，為常德市英語教學改革注入新的動力。

厚植教研沃土 助力青年教師“拔節(jié)生長”

長期以來，常德市第十一中學聚焦教育教學前沿，以“引、選、培、促”方針培育教師隊伍，扎實推進各級課題研究——從音樂思政課題結(jié)題到英語思辨課題開題，既營造濃厚教研氛圍，更依托課題與校本教研為青年教師搭起成長階梯，助力其快速進步，成長為學校高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。

“課題已啟，研途致遠；結(jié)題亦為新起點?！背５率械谑恢袑W將持續(xù)優(yōu)化跨學科協(xié)同機制、完善資源平臺，助力更多教師在科研中成長，讓教研成果結(jié)出更豐沛的育人果實。

來源：指尖新聞

作者：唐歡 鐘文霜

編輯：邱琪