保研無望、就業(yè)困難，其根源可能就在一件微不足道的小事上——選課。我執(zhí)教了20多年，見過太多大學生小心翼翼學了5個學期，最后第六學期遇到一個“老六”老師，大筆一揮給個60分，一個學期就回到了解放前。今天，我就給大家揭秘4條選課的鐵律，可以說是條條關鍵，都是過來人的慘痛經歷，一定要告訴孩子，一定要收藏起來，常常翻翻看看。

第一個，順序要完全反過來，專業(yè)課才是根本。網上有很多誤導大家的說法，真是害人不淺，說選課的時候一定要選簡單的，這是大錯特錯。專業(yè)課，尤其是導論、原理類的，必須第一個搶。為什么？

我告訴你，這就好比蓋房子，專業(yè)課就是地基，地基要是隨便找?guī)讉€爛磚頭糊弄一下，你指望樓上能蓋多高？這類課名額最緊張，搶課的人都是未來要跟你爭保研、爭工作的，你連課都搶不上，或者搶個最差的老師，拿什么跟人家比？4年后畢業(yè)，人家拿著扎實的基礎找好工作，你家孩子呢？簡歷一片空白。

再說了，我們老師一看你選這么水的課，就覺得你家孩子肯定是投機，不好好學專業(yè)課，凈弄些能拿高分的課。而且，教導論和原理課的這些老師，一般來說是把持這個學科的，也多少有些資歷，相對來說戾氣沒那么重，會寬容一點點，給的分數一般來說也會高那么一丟丟，不像新老師那樣，心中充滿了“憤怒”。

第二，選課選的不是課，是老師，這是絕大部分學生和家長都忽略的關鍵點。課程名字都差不多，但老師跟老師之間的差別，比人跟狗的差別都大。一個講課清晰、給分大方的老師，能把一門枯燥的課變得有趣，讓你輕松拿高分；而一個“學界殺手”能讓你天天在圖書館里哭，最后給你個60分及格，你的績點直接完蛋。

這就是老師的心態(tài)問題。教育部要求分數呈正態(tài)分布，也就是90分以上、80到90分、70到80分的比例都是設置好的，但有些老師心態(tài)就是有問題，90分以上的一個也不給，通通都是70到72分。我就有這么一個同事，為啥呢？

他的心態(tài)是：反正你們這些學生，給了你們高分以后，你們也不報我的研究生，我為什么要給你們高分？還有一些老師心態(tài)更奇葩，他覺得：我給了你高分，我這么牛的老師給你高分，是不是顯得我不牛了？顯得我水平太低了？所以必須給你個低分，這樣才能讓你害怕我，才能顯得我權威。啥玩意兒？

那你說應該怎么選？千萬別信什么學校官網，要去干兩件事：

第一，找?guī)熜謳熃愦蚵犨@些老師的德性怎么樣、這課怎么樣、給分怎么樣、這課有沒有用；

第二，去評價網站上查查評分，看哪個老師是天使，哪個老師是魔鬼？因為有好多師兄師姐不敢得罪老師，即便這個老師不好，也不敢跟你說，但在網上，大家可以真實地表達。

如果你真是躲不開的“魔鬼必修課”，可以看看考試的時候會不會“拉肚子”“生病”“去醫(yī)院”，反正就是那幾天不舒服，對吧？考不了試，就改到下學期補考，完美躲過保研之前這“魔爪”的摧殘。至于成績，等肚子不“鬧騰”了，到第四學年再去補考就行了，反正這個成績已經不影響你保研了，你懂的。

第三，放棄水課思維，那真是坑人。很多孩子想著多選點平時作業(yè)少、考試開卷、給分高的水課，把績點刷上去，多好看。我告訴你，這點小心思在資深的HR眼里、在大牛導師眼里，就是個天大的笑話。你以為他們傻嗎？一看你的成績單，一堆亂七八糟的選修課高分，核心課成績一塌糊涂，人家心里就兩個字：投機。

之前，我也面試過一個學生，記得他是安徽一所學校來的，分數奇高。當時我沒仔細看他的簡歷，也沒看他到底選了哪些課。后來進入提問環(huán)節(jié)，我問了幾個問題，結果他一問三不知，回答得完全沒有深度，我就覺得不太對。這么小的年紀，才21歲，光顧著用眼神討好我，我就覺得這個孩子肯定有問題。

于是我把他的CV、簡歷拿過來仔細看了看，這一看發(fā)現(xiàn)，他的成績單全是小心思，全是投機課、水課。所以說，這種學生沒有哪個正經單位和好學校敢要，因為你根本沒有真本事，全是小聰明。有些學校為了檢驗你基礎扎不扎實，會要求你提供第二張成績單，也就是專業(yè)課成績單，你躲得過嗎？

第四，搶課不在于網速快慢，在于有沒有第二選擇預案。搶課的精髓從來不是拼設備，而是拼plan B。提前把想選的課按優(yōu)先級排好，每個課至少準備3到4個備案，萬一第一志愿滿了或者時間沖突了，能在一秒鐘做出第二選擇。那些搶課的時候手忙腳亂、臨時猶豫的學生，最后只能撿別人剩下的。