過去一個(gè)月里，北京國(guó)際學(xué)校圈的熱度幾乎都被同一所新校占據(jù)——北京貝賽思（BASIS Bilingual School Beijing）。
首場(chǎng)說明會(huì)采取邀請(qǐng)制，家長(zhǎng)反映“座位緊張”，消息一出，相關(guān)話題在家長(zhǎng)群和朋友圈持續(xù)發(fā)酵。到了10月，討論還在升溫。

在這座教育資源最密集、家長(zhǎng)最懂“卷”、信息最透明的城市，一所尚未開學(xué)、學(xué)費(fèi)定價(jià)直指第一梯隊(duì)、32萬(wàn)元起的新學(xué)校，為何仍在輿論場(chǎng)上掀起持續(xù)熱浪？

“32 萬(wàn)起，誰(shuí)會(huì)買單？”——這句話像一粒釘子，正好釘在北京家長(zhǎng)的心上。

有人戲稱——“這不就是國(guó)際教育版的衡水中學(xué)嗎？”
一句玩笑，卻精準(zhǔn)點(diǎn)中了它的氣質(zhì)：強(qiáng)度高、節(jié)奏快、結(jié)果導(dǎo)向清晰。
但更關(guān)鍵的是，在北京這片早已飽和的教育版圖上，貝賽思靠的并不是噱頭，而是一套被家長(zhǎng)視為“確定性”的體系。

貝賽思的崛起，從來不是靠花哨包裝，而是靠“學(xué)術(shù)強(qiáng)度”。
小學(xué)階段超前教學(xué)、初中分層考試、高中AP高負(fù)荷。
學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)完成遠(yuǎn)超同齡的知識(shí)量，一天排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

在國(guó)際教育圈中，這幾乎是“異類”。
當(dāng)別人強(qiáng)調(diào)“全人教育”“松弛學(xué)習(xí)”時(shí)，貝賽思偏偏走了相反的路——
用節(jié)奏和結(jié)果塑造信任。

在家長(zhǎng)眼里，它代表的正是一種罕見的確定性：
學(xué)習(xí)節(jié)奏看得見、成績(jī)結(jié)果摸得著、家校反饋閉環(huán)可追蹤。
這種“可預(yù)期的成功”，在不確定的時(shí)代，反而成了最奢侈的保障。

貝賽思的官方使命寫得很直白：

將 BASIS 課程體系與中國(guó)國(guó)家課程的核心要求相結(jié)合，
以培養(yǎng)具有廣博知識(shí)、國(guó)際視野與批判性思維能力的學(xué)生?！?br/>

理想聽起來柔軟，但執(zhí)行起來卻極其硬核。
它是一臺(tái)精準(zhǔn)運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)術(shù)機(jī)器，家長(zhǎng)只需“買票上車”。
在教育焦慮蔓延的當(dāng)下，貝賽思賣的不是夢(mèng)想，而是一份被看見的學(xué)習(xí)軌跡。

在“中產(chǎn)返貧三件套”的語(yǔ)境里，這筆錢砸下去，還算能看見水花。

相信更多北京的家長(zhǎng)選擇學(xué)校，是遵從現(xiàn)實(shí)主義的。
他們?cè)谝獾牟粌H是學(xué)術(shù)水平，還有——能不能上、值不值錢、省不省心。

貝賽思恰好同時(shí)滿足了這三點(diǎn)。

第一，它“非外籍友好”。
公立國(guó)際部門檻高、競(jìng)爭(zhēng)激烈；純外籍校有身份限制。
而貝賽思走的是民辦雙語(yǔ)路線，對(duì)本地與港澳臺(tái)家庭開放，不用外籍身份，也能走美本體系。

第二，它“托管焦慮”。
學(xué)校課程規(guī)劃、升學(xué)指導(dǎo)、競(jìng)賽與科研全部“打包管理”，
家長(zhǎng)不用四處找中介、報(bào)補(bǔ)習(xí)、拼夏校。
尤其對(duì)雙職工或非京籍家庭而言，貝賽思是一份“交付型教育”——花錢買時(shí)間，買確定。

它不僅卷孩子，也替父母卷掉了淺層的焦慮。

北京的國(guó)際教育舞臺(tái)，在某種意義上，鼎石與貝賽思幾乎是兩極。
一個(gè)是IB體系的人文理想主義者，
一個(gè)是AP體系的理工實(shí)用主義者。

鼎石講“思辨”“探究”“全球公民”；
貝賽思講“成績(jī)”“競(jìng)賽”“學(xué)術(shù)硬度”。

鼎石的學(xué)生善于講故事、做項(xiàng)目；
貝賽思的學(xué)生擅長(zhǎng)拿分、寫論文。

前者代表“可能性教育”，后者代表“確定性教育”。
一個(gè)是慢火燉出的理想，一個(gè)是高壓鍋蒸出的成果。

在留學(xué)申請(qǐng)的終局中，這種差異直觀地體現(xiàn)在結(jié)果上：

• 鼎石學(xué)生更容易打動(dòng)招生官，適合文社、博雅方向；

• 貝賽思學(xué)生更容易讓招生官“放心”，適合理工、工程與商科方向。

而在北京，愿意掏三十萬(wàn)買確定性的家長(zhǎng)，并不比愿意掏三十萬(wàn)買松弛感的少。

如果目標(biāo)是美本Top 30–50，貝賽思的體系幾乎是“原生語(yǔ)言”。

一是課程對(duì)接最直接。
美本招生官最熟悉AP體系，能直接通過AP分?jǐn)?shù)、數(shù)量與難度判斷學(xué)生的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備度。
貝賽思學(xué)生從初中起就進(jìn)入大學(xué)級(jí)課程體系，GPA、AP成績(jī)、競(jìng)賽成果構(gòu)成一條完整的成長(zhǎng)曲線。

二是評(píng)估方式量化。
頻密的測(cè)評(píng)、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告讓學(xué)生的進(jìn)步可追蹤。
相比IB強(qiáng)調(diào)探究、A-Level偏英聯(lián)邦體制，貝賽思更貼合美式“量化選拔”邏輯。

三是升學(xué)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。
貝賽思的升學(xué)輔導(dǎo)幾乎是一種“工業(yè)產(chǎn)品”——
課程規(guī)劃、科研安排、文書時(shí)間表全部模塊化。
家長(zhǎng)能“放手”，孩子能“閉環(huán)”。

對(duì)美本方向家庭來說，它是最穩(wěn)定的路徑之一。
在“能被系統(tǒng)理解”的體系里，成功率自然更高。

貝賽思的光環(huán)并非沒有陰影。
南方市場(chǎng)的熱度正在降溫。

據(jù)媒體報(bào)道，2025年貝賽思全國(guó)多個(gè)校區(qū)畢業(yè)生總數(shù)僅約200人，
其中蛇口校區(qū)只有26人，較去年幾乎腰斬。
與此同時(shí)，學(xué)費(fèi)卻在連年上漲——
多數(shù)校區(qū)年漲幅3%左右，高中部學(xué)費(fèi)普遍突破30萬(wàn)元。

尤其是蛇口貝賽思自2023年搬入新校區(qū)后，學(xué)費(fèi)一口氣上漲5萬(wàn)元，成為深圳最貴國(guó)際學(xué)校之一。
家長(zhǎng)的情緒也在變化：從“怕?lián)尣坏矫~”變成了“怕未來付不起”。

再加上“招生頻次增多”“考試可反復(fù)參加”，原本的稀缺感被稀釋。
有家長(zhǎng)形容，“從過去的‘搶考位’，變成了‘慢慢選’。”

或許，這并非熱度下滑，而是市場(chǎng)回歸理性。
當(dāng)教育消費(fèi)全面降溫，貝賽思也在從大眾討論的“爆款產(chǎn)品”，變成面向特定家庭的“精英定制品”。
對(duì)一所高壓、強(qiáng)度型的國(guó)際學(xué)校來說，這未必是壞事——反而可能讓它更接近自己最初的定位。

真正讓家長(zhǎng)“買單”的原因，不止是升學(xué)率。
而是——孩子去了美國(guó)大學(xué)后能跟得上。

很多國(guó)際校學(xué)生被藤校錄取，卻在大一被密集論文、閱讀和考試壓垮。
貝賽思的課程節(jié)奏恰好讓學(xué)生提前完成“大學(xué)預(yù)科”：

• 高閱讀量與長(zhǎng)篇寫作訓(xùn)練貫穿始終；

• Presentation、辯論課常態(tài)化；

• AP課程內(nèi)容本身可抵大學(xué)學(xué)分。

因此，貝賽思的學(xué)生不僅“考進(jìn)去”，也“學(xué)得動(dòng)”。

回到那枚“32萬(wàn)的釘子”。

有人說它釘在了北京教育的神經(jīng)上——太貴、太卷、太理性。
但從另一面看，它也釘在了家長(zhǎng)的心理上——
在一個(gè)充滿不確定的時(shí)代，教育，成了最后一塊可控的拼圖。

貝賽思的高價(jià)、強(qiáng)度與熱度，正好揭示了一個(gè)現(xiàn)實(shí)：
在北京，家長(zhǎng)真正付錢買的，不是名校錄取，而是確定性的可能。

據(jù)悉，25年12月，北京貝賽思將舉行首場(chǎng)入學(xué)考試，

校方同時(shí)規(guī)劃在廣州開設(shè)新的雙語(yǔ)校區(qū)。

無(wú)論兩地的開學(xué)節(jié)奏如何，貝賽思的擴(kuò)張版圖都已延伸至南北兩端——

一個(gè)“確定性”教育品牌，正試圖在更多城市復(fù)制同樣的信任。

南方的熱潮在退，北京的關(guān)注在漲。
國(guó)際教育的競(jìng)爭(zhēng)，也許正從“誰(shuí)更國(guó)際化”，
轉(zhuǎn)向“誰(shuí)能更確定”。

對(duì)這所‘還未啟航就引發(fā)熱潮’的學(xué)校來說，未來才是真的考驗(yàn)。

在這場(chǎng)教育軍備競(jìng)賽里，每一位家長(zhǎng)，都在用自己的方式尋找那顆“釘子”的落點(diǎn)——
有人釘在理想，有人釘在分?jǐn)?shù)。
而貝賽思，恰好釘在了最現(xiàn)實(shí)的地方——
眾多北京家長(zhǎng)的心里。

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