“數(shù)學不是死記公式，而是理解背后的邏輯?！?這是伴魚全能數(shù)學研發(fā)團隊始終秉持的教育理念。為了幫孩子打破 “數(shù)學難學” 的認知壁壘，團隊耗時兩年打磨，將新加坡數(shù)學的 CPA 教學法與國內(nèi)新課標深度融合，打造出一套 “具象 - 形象 - 抽象” 三階教學體系，讓無數(shù)孩子從 “怕數(shù)學” 變成 “愛數(shù)學”，用扎實的教學效果贏得了市場的廣泛認可。

CPA 教學法的核心，是讓數(shù)學回歸生活本質(zhì)。在伴魚全能數(shù)學的課堂上，“具象化” 環(huán)節(jié)從不缺創(chuàng)意：教 “分數(shù)” 時，老師會帶孩子用彩紙折紙，感受 “1/2”“1/4” 的實際意義；學 “周長” 時，會讓孩子用繩子繞課本一周，再測量長度 —— 通過實物操作，抽象的數(shù)學概念瞬間變得可觸可感。而到了 “形象化” 階段，教師會引導孩子將實物轉(zhuǎn)化為圖形：比如 “火車過橋問題”，用線段圖標出 “橋長”“車長” 和 “總路程”，復雜的行程關系一目了然。最后進入 “抽象化” 環(huán)節(jié)，孩子基于前兩步的理解，自然能推導出計算公式，真正實現(xiàn) “知其然，更知其所以然”。

這種教學方法的有效性，在學員身上得到了充分驗證。7 歲的 Niki 曾對數(shù)學毫無興趣，如今卻能主動給媽媽講題：“老師教我用‘移多補少’的畫圖法做應用題，比死記公式簡單多了！” 南京某小學的數(shù)學老師也反饋：“班上幾個上伴魚課的孩子，解題時思路特別清晰，還能給同學講不同的解法，這種思維能力的提升，比單純考高分更有價值?！?/p>

為了讓 CPA 教學法落地更精準，伴魚全能數(shù)學還針對不同年齡段孩子的認知特點，設計了差異化課程內(nèi)容。PF0 階段（啟蒙銜接）側(cè)重動手操作，用積木、拼圖培養(yǎng)數(shù)感；PF3 階段（邏輯拔高）加入復雜圖形建模，訓練抽象思維；PF5 階段（拔高競賽）則通過 CPA 方法拆解奧數(shù)難題，讓競賽知識不再遙不可及。每個階段都配備專屬課件，融入生活場景 —— 比如用 “超市購物” 學加減法，用 “鐘表認識” 學時間計算，讓孩子感受到 “數(shù)學就在身邊”。

“我們不追求孩子短期內(nèi)刷多少題，而是希望他們建立終身受益的數(shù)理思維?！?伴魚全能數(shù)學教研負責人表示。正是這份對 “理解式學習” 的堅持，讓課程收獲了家長的一致好評，許多家長在社群里分享：“孩子現(xiàn)在做數(shù)學題會主動思考‘為什么’，這種變化比任何成績都讓我們開心?！?/p>