江蘇
在深化新時代教育改革與核心素養(yǎng)落地的雙重背景下，無錫市教育科學研究院號召全市教育同仁開展學科教學“四精四有”（精研、精講、精習、精析）專題研討，這是無錫探索構(gòu)建數(shù)智時代“新教學體系”的核心內(nèi)容和重要舉措。
圍繞“四精四有”內(nèi)涵，尋覓高中語文的實踐密鑰。日前，由無錫教科院組織的“市直、濱湖區(qū)高中語文學科組長教學研討會”在江蘇省太湖高級中學舉行，相關(guān)學校語文學科組長齊聚一堂，集思廣益，聚力教研。
在觀摩活動中，與會教師觀摩了太湖高中高三語文備課組的集體備課活動。朱茂林、牟麗豐、錢美梅三位老師分別圍繞“病句備考策略”“語用題銜接技巧”“交際類語用題備考”主題進行分享。三位老師緊扣教材、學情以及教學實踐，以豐富的案例與觀摩教師一起探尋復(fù)習的具體方法，展現(xiàn)了備課組扎實的教學功底。
老師們聆聽了無錫市高中語文教研員李欣榮有關(guān)“四精四有”內(nèi)涵的講座。“精研”是有組織的研磨，“精講”必須有規(guī)范的課堂，“精習”是有個性的習輔，“精析”是有智慧的分析。他在闡釋中認為：研是前提，講是重心，教師需要引導(dǎo)學生有效開展活動，將方法與思路落地。
思維在交流中迸發(fā)火花，各校學科組長結(jié)合太湖高中的備課活動，就“如何在實踐中落實‘四精四有’，提升備課活動效能”進行了深入交流與研討。
施皎 鄭陽
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