10月16日上午，濟(jì)源市教研中心小學(xué)英語“駐校教研”活動在文昌路小學(xué)舉行,共同探究“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體教學(xué)”。示范區(qū)教育體育局教研室教研員冉慧霞老師及中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，全程參與課堂觀察與課后交流，提供全方位專業(yè)支持。

活動伊始，兩節(jié)精彩的小學(xué)英語讀寫課先后呈現(xiàn)。鄭佳媛老師執(zhí)教《Unit 3 Places we live in B Read and write》，以“社區(qū)中最喜歡的地點(diǎn)”為主題，通過歌曲、詞匯復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，借助問題鏈引導(dǎo)學(xué)生分層解讀文本，再以小組合作撰寫理想社區(qū)的形式，落實(shí)語言讀寫與表達(dá)技能，同時(shí)滲透關(guān)愛社區(qū)的情感認(rèn)知。李婧老師帶來《Unit 2 My friends B Read and write》，圍繞“同伴交往與友好互助”單元主題，通過Free talk結(jié)合思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)舊知、觀察圖片猜測好友特征、聽讀文本提取信息等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生獲取人物的外貌與性格信息、理解朋友間的異同，既達(dá)成語言技能目標(biāo)，也傳遞悅納朋友的情感理念。兩節(jié)課后，趙丹丹老師圍繞四年級上冊第三單元，開展單元整體教學(xué)解讀，為后續(xù)教學(xué)提供思路。

課后研討環(huán)節(jié)，參與教師聚焦兩節(jié)讀寫課深入交流，在思維碰撞中為教學(xué)優(yōu)化提供多元視角。教研員冉慧霞老師進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評與指導(dǎo)：肯定教師參與教研對個(gè)人成長的推動作用，強(qiáng)調(diào)讀寫課需實(shí)現(xiàn)“教語篇、重理解、意義表達(dá)”三大轉(zhuǎn)變，指出創(chuàng)造性語言輸出是教學(xué)難點(diǎn)；提出“四個(gè)看見”教學(xué)理念與“語篇解讀、過程設(shè)計(jì)、支架搭建、活動趣味性、評價(jià)反饋”五大設(shè)計(jì)關(guān)注點(diǎn)，并針對兩節(jié)課例給出具體改進(jìn)方向；最后強(qiáng)調(diào)課堂沒有完美，需持續(xù)反思改進(jìn)，著力打造“悅學(xué)課堂”，引導(dǎo)學(xué)生從“會說”邁向“愿說、悅寫”。

活動尾聲，沁園中心校焦娜娜副校長作總結(jié)發(fā)言。她表示，本次活動不僅體現(xiàn)了教研對教學(xué)的推動價(jià)值，更讓人真切看到教師在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的顯著成長；同時(shí)，課堂上學(xué)生自信流利的表達(dá)、積極向上的精神面貌令人欣喜。她提出，未來需持續(xù)以教研為抓手，進(jìn)一步夯實(shí)教師教學(xué)能力，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中收獲更多成就感。

此次“駐校教研”活動，為老師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺，既帶來了專家的專業(yè)引領(lǐng)，也促進(jìn)了教師間的經(jīng)驗(yàn)共享。不僅助力學(xué)校深化小學(xué)英語單元整體教學(xué)實(shí)踐，推動核心素養(yǎng)落地課堂，更為后續(xù)英語教學(xué)質(zhì)量提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，未來學(xué)校將繼續(xù)以教研為動力，探索更優(yōu)教學(xué)路徑，賦能學(xué)生全面發(fā)展。(通訊員：師曉)

編審：呂超