（來源：中國(guó)婦女報(bào)）

轉(zhuǎn)自：中國(guó)婦女報(bào)

▲ 紅河州建水縣鄉(xiāng)村“家長(zhǎng)夜校”現(xiàn)場(chǎng)。受訪者供圖

▲ 紅河州鄉(xiāng)村“家長(zhǎng)夜?！崩铮议L(zhǎng)和孩子認(rèn)真聽講座。受訪者供圖

　　□ 中國(guó)婦女報(bào)全媒體記者 周玉林

　　晚上八點(diǎn)半，云南省紅河哈尼族彝族自治州（以下簡(jiǎn)稱紅河州）紅河縣跑馬路社區(qū)文明實(shí)踐站里燈火通明，家長(zhǎng)楊雪比孩子還忙——她是學(xué)員，也是“家長(zhǎng)夜?！鼻榫皠〉慕鹋浦荨．?dāng)晚的課程主題是“做不吼不叫的家長(zhǎng)”，從兒童心理到溝通技巧，干貨滿滿。

　　自今年3月云南省召開鄉(xiāng)村“家長(zhǎng)夜?！毙聲r(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)以來，全省已開展活動(dòng)千余場(chǎng)，參與群眾超10萬人次。這場(chǎng)從紅河州發(fā)端、蔓延至全省的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)，正悄然改變著萬千家庭的育兒觀念和鄉(xiāng)村文化生態(tài)。

　　紅河縣率先試點(diǎn)探索“家長(zhǎng)夜?！?，依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站），利用晚間時(shí)段為農(nóng)村家長(zhǎng)提供家庭教育服務(wù)。從最初需要干部挨家動(dòng)員，到現(xiàn)在家長(zhǎng)自帶板凳搶著聽課，甚至主動(dòng)加入志愿者隊(duì)伍，這一轉(zhuǎn)變折射出鄉(xiāng)村對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的深切渴望。

　　破題之舉：從家長(zhǎng)抓起，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板

　　云南作為集邊疆、民族、山區(qū)為一體的省份，農(nóng)村家長(zhǎng)受教育程度低、家庭教育理念陳舊等問題普遍存在。去年7月，紅河州在紅河縣率先試點(diǎn)開展鄉(xiāng)村“家長(zhǎng)夜?！蔽拿鲗?shí)踐活動(dòng)，旨在從家長(zhǎng)抓起，幫助他們形成與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的思想觀念和行為規(guī)范。

　　龍美村第一期“家長(zhǎng)夜?！遍_講時(shí)，8個(gè)自然村的家長(zhǎng)們帶著期盼匯聚一堂。當(dāng)老師用親切的哈尼語講解家庭教育理念時(shí)，家長(zhǎng)們眼前一亮，凝神聆聽，頻頻點(diǎn)頭。

　　一名壩安村村民激動(dòng)地說：“聽得懂！回家就教娃娃！”質(zhì)樸的話語，道出了“家長(zhǎng)夜?！钡纳λ凇萌罕娐牭枚恼Z言，講群眾最需要的內(nèi)容。

　　試點(diǎn)以來，“家長(zhǎng)夜?！痹诩彝ソ逃?、親子關(guān)系、未成年人心理健康等方面推出了一批優(yōu)質(zhì)課程，成了家長(zhǎng)愿意聽、孩子喜歡、社會(huì)認(rèn)可的文明實(shí)踐品牌活動(dòng)。截至目前，僅紅河縣就開展活動(dòng)436場(chǎng)次，3.15萬家長(zhǎng)積極參與。普洱市鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣紀(jì)委監(jiān)委宣傳部部長(zhǎng)李穎還以廉潔文化教師的身份走進(jìn)夜校，在火塘邊、板凳旁，用微視頻、情景劇和“拉家?！笔綄?duì)話，把清風(fēng)正氣送進(jìn)千家萬戶，讓課程內(nèi)容更貼合鄉(xiāng)村需求。

　　機(jī)制創(chuàng)新：破解四大難題，織密教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

　　云南省堅(jiān)持一盤棋統(tǒng)籌，盤活各類資源，著力解決“家長(zhǎng)夜?！痹谥v授場(chǎng)所、人員、內(nèi)容和形式上的四大核心問題，為夜校持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)筑牢基礎(chǔ)。

　　群眾在哪里，鄉(xiāng)村“家長(zhǎng)夜?！本驮谀睦镛k。各地依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站）作為主陣地，同時(shí)串聯(lián)博物館、體育館、圖書館等各類資源，織就一張覆蓋全域的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長(zhǎng)在家門口就能學(xué)習(xí)。

　　師資建設(shè)方面，注重專業(yè)力量與鄉(xiāng)土人才結(jié)合。紅河縣組建了66人的縣級(jí)師資庫，志愿者團(tuán)隊(duì)也擴(kuò)展到351人，涵蓋公安干警、心理咨詢師、返鄉(xiāng)大學(xué)生、鄉(xiāng)賢能人等多元群體，既保證了課程的專業(yè)度，又能用鄉(xiāng)音傳遞知識(shí)，拉近了與家長(zhǎng)的距離。

　　課程體系上，打造“1個(gè)主題、4類課程、6個(gè)元素、N種選擇”的“146N”體系，設(shè)置家風(fēng)家教、未成年人教育、實(shí)用技能、文明風(fēng)尚等4個(gè)大類20余門課程，滿足不同家庭的學(xué)習(xí)需求。通?？h通過情景模擬、案例分析，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)溝通方法。澄江市則開設(shè)“夜校劇場(chǎng)”，讓親子角色互換，使學(xué)習(xí)更具互動(dòng)性和趣味性。

　　多元探索：一地一特色，打造差異化夜校樣本

　　云南16個(gè)州市圍繞本地中心工作，結(jié)合地域特點(diǎn)與群眾需求，讓“家長(zhǎng)夜?！鞭k出質(zhì)量、辦出特色，形成“一地一品牌”的差異化格局。各地因地制宜，探索出“家長(zhǎng)夜校+理論武裝”“家長(zhǎng)夜校+產(chǎn)業(yè)發(fā)展”“家長(zhǎng)夜校+文化惠民”“家長(zhǎng)夜校+文明鄉(xiāng)風(fēng)建設(shè)”等多元模式。

　　紅河州蒙自市針對(duì)祖輩參與育兒的普遍情況，開設(shè)“做智慧的爺爺奶奶”課程，引導(dǎo)祖輩扮演好家教角色；金平苗族瑤族傣族自治縣結(jié)合平安國(guó)門建設(shè)，邀請(qǐng)邊防檢查站向家長(zhǎng)普及防范電信詐騙等法律法規(guī)，提升邊境地區(qū)家庭法律意識(shí)；元陽縣則聚焦哈尼梯田保護(hù)，將家庭教育與農(nóng)耕文化傳承相結(jié)合，讓孩子在親子互動(dòng)中了解傳統(tǒng)文化……

　　大理白族自治州祥云縣云南驛古村的戲臺(tái)前，一場(chǎng)聚焦“心健康愛生活”的“家長(zhǎng)夜校”正在開講，心理志愿者們上演情景劇《為你好》，引導(dǎo)家長(zhǎng)避免“過度保護(hù)”等育兒誤區(qū)；彌渡縣的情景劇《別人家的孩子》更是吸引了300多名中小學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀看；玉溪市紅塔區(qū)通過分析391份《課程需求表》，形成涵蓋家庭教育、移風(fēng)易俗等5大領(lǐng)域的69堂線上課程，進(jìn)一步擴(kuò)大夜校覆蓋面。

　　執(zhí)炬成光：以熱忱與專業(yè)，照亮鄉(xiāng)村育兒之路

　　在云南鄉(xiāng)村“家長(zhǎng)夜?！钡耐茝V過程中，涌現(xiàn)出一批滿懷熱情的“點(diǎn)燈人”，他們用專業(yè)知識(shí)與無私付出，為農(nóng)村家長(zhǎng)照亮科學(xué)育兒的道路。

　　“看著家長(zhǎng)們聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，我被深深打動(dòng)了?！薄凹议L(zhǎng)夜校”的深度參與者、紅河州心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周元媛說，家長(zhǎng)們豁然開朗的神情，讓她覺得這項(xiàng)工作意義非凡。

　　保山市昌寧縣綜合執(zhí)法局的王荷潤(rùn)同樣投身夜校講師工作，當(dāng)看到越來越多的家長(zhǎng)覺察自身局限，嘗試?yán)斫夂⒆?，尊重孩子的?dú)立人格，并主動(dòng)學(xué)習(xí)平衡親子關(guān)系時(shí)，她高興地說：“這是我作為講師收到的最好的禮物?！?/p>

　　這些教育實(shí)踐者利用業(yè)余時(shí)間，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)村寨，用一次次溫暖的對(duì)話、一堂堂生動(dòng)的課程播撒文明種子。正如紅河州宣講團(tuán)成員官藝輝所言：“‘家長(zhǎng)夜?！粌H是一盞燈，照亮鄉(xiāng)村教育的角落；更是一座橋，連接著家長(zhǎng)與孩子心底的河流?！彼麄兊母冻?，讓夜校不僅是知識(shí)傳遞的平臺(tái)，更成為傳遞溫暖與關(guān)懷的紐帶。

　　景洪市景訥鄉(xiāng)新時(shí)代文明實(shí)踐所志愿者廖華政的話同樣道出了諸多家長(zhǎng)的心聲：“寨子里不少家長(zhǎng)教育孩子常常力不從心，‘家長(zhǎng)夜校’恰是及時(shí)雨?！?/p>

　　久久為功：建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓夜校成果持續(xù)深耕

　　鄉(xiāng)村“家長(zhǎng)夜校”的成功并非一蹴而就，需要持續(xù)用力、久久為功。云南各地堅(jiān)持效果導(dǎo)向，通過問計(jì)于民、問需于民，建立各具特色的長(zhǎng)效機(jī)制，確保夜校能夠長(zhǎng)期運(yùn)轉(zhuǎn)、惠及更多家庭。

　　昭通市昭陽區(qū)紅路安置區(qū)的“家長(zhǎng)夜校”中，40余位搬遷家長(zhǎng)與孩子如期相聚，共同探索家庭和諧與學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)聯(lián)，這已是該課堂今年第三十次點(diǎn)亮安置區(qū)的夜晚。玉溪市新平彝族傣族自治縣針對(duì)“家長(zhǎng)教育焦慮”，設(shè)置“躺平與內(nèi)卷”“安全教育”等熱點(diǎn)議題，并構(gòu)建“需求采集—資源匹配—效果追蹤”的閉環(huán)，同時(shí)完善“現(xiàn)有師資庫+需求師資”雙向反饋機(jī)制，讓課程始終貼合家長(zhǎng)需求。

　　紅河州各級(jí)婦聯(lián)充分開展課前需求調(diào)查，精準(zhǔn)化定制科學(xué)家教、家風(fēng)傳承、法律宣講等專題課程，用優(yōu)質(zhì)普惠的資源將家庭教育服務(wù)落到細(xì)微處；玉溪市制訂常態(tài)長(zhǎng)效實(shí)施方案，推行“流動(dòng)家長(zhǎng)夜?！敝贫龋M織講師深入偏遠(yuǎn)村（社區(qū)）授課，讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)。

　　如今，“家長(zhǎng)夜?！币殉蔀樵颇相l(xiāng)村的新“夜”態(tài)：父親節(jié)的活動(dòng)中，紅河的父親學(xué)會(huì)“言傳身教擔(dān)責(zé)任”，麗江的爸爸感悟“陪伴是金，家風(fēng)是魂”，大理的家長(zhǎng)愿意“不做評(píng)判者，甘為同行人”，版納的外賣小哥在親子游戲中尋回“最珍貴的禮物”，保山的父親在歡歌共舞中體會(huì)“愛要融進(jìn)日常”……

　　這些變化，正是“家長(zhǎng)夜?！痹卩l(xiāng)村厚土上持續(xù)深耕的動(dòng)人回響。隨著更多家庭的參與、更多力量的加入，這場(chǎng)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村家庭教育燈塔的實(shí)踐，正在云嶺大地書寫著農(nóng)村精神文明建設(shè)的新篇章。