本書作者｜威廉·凱萊赫·斯托里（William Kelleher Storey）

曾任哈佛大學(xué)寫作教師，現(xiàn)任美國米爾薩普斯學(xué)院歷史學(xué)教授兼文理學(xué)院桑德森講席教授，曾被美國教育促進與支持委員會和卡內(nèi)基教學(xué)促進基金會聯(lián)合授予“全州年度教授”榮譽。

你是不是也有過這樣的經(jīng)歷？對著電腦屏幕寫歷史論文，選題好不容易定了 “殖民時期美國環(huán)境史”，卻卡在史料環(huán)節(jié) —— 谷歌搜了半天，出來的不是論壇網(wǎng)友的零散觀點，就是維基百科的基礎(chǔ)介紹，想找 18 世紀(jì)的一手文獻卻毫無頭緒；好不容易看到幾個看起來靠譜的網(wǎng)站，點進去卻發(fā)現(xiàn)作者不明、沒有參考文獻，不敢貿(mào)然引用；更頭疼的是，對著兩本相關(guān)的書，分不清哪本是來自研究時代的一手史料，哪本是后世學(xué)者的二手解讀，只能對著文檔發(fā)呆，感嘆 “寫歷史咋這么難”？

別慌！如果你也被 “史料慌” 困住，那這本（美）威廉·凱萊赫·斯托里著、王濤和韓茜譯的《歷史學(xué)寫作指南》，簡直是為歷史專業(yè)學(xué)生量身定制的 “史料救星”。它沒有枯燥的理論說教，全是能直接上手的實操方法，從 “去哪里找一手史料”“怎么辨網(wǎng)絡(luò)資源真?zhèn)巍?到 “如何區(qū)分一手 / 二手史料”，每一個你頭疼的痛點，書里都給了清晰的解決方案。

《歷史學(xué)寫作指南》

[美] 威廉·凱萊赫·斯托里 著

王濤 韓茜 譯

研究出版社

2025年9月

痛點一：找不到一手史料？這3 條渠道幫你精準(zhǔn)定位

很多同學(xué)寫論文時，總覺得一手史料 “藏得太深”—— 圖書館跑了好幾趟，要么找不到相關(guān)書籍，要么不知道從哪本開始查；網(wǎng)上搜來搜去，也只有零星的片段，湊不齊支撐論點的核心資料。但其實，不是一手史料難尋，而是你沒找對 “門路”，《歷史學(xué)寫作指南》里就詳細(xì)拆解了 3 條核心獲取路徑，跟著走就能少走很多彎路。

第一條：線下資源 —— 從 “圖書館寶藏” 里挖線索

別再把圖書館只當(dāng)成 “自習(xí)室” 了！書里強調(diào)，圖書館管理員是 “史學(xué)研究的無名英雄”，他們比你更懂如何定位稀缺史料。如果你想找某一領(lǐng)域的一手文獻，比如研究 “二戰(zhàn)期間意大利的日裔美國士兵”，可以直接找圖書館管理員幫忙：他們會通過WorldCat（全球圖書館目錄） 幫你查詢?nèi)驁D書館的館藏，就算你學(xué)校的圖書館沒有，也能通過 “館際互借” 借到其他圖書館的書籍。

更實用的是，書里教你 “從權(quán)威專著的參考文獻入手”。比如你研究殖民時期環(huán)境史，肯定會讀到威廉·克羅農(nóng)的經(jīng)典著作《土地的變遷》，這本書的末尾附了大量高質(zhì)量參考文獻，里面就有很多殖民時期的一手史料線索，像 18 世紀(jì)博物學(xué)家威廉·巴特拉姆的《旅行筆記》，就是研究美國東南部土著與環(huán)境互動的關(guān)鍵一手文獻，你順著這個線索去 WorldCat 檢索，就能找到這本書的紙質(zhì)版或電子版。

第二條：線上資源 —— 優(yōu)先鎖定 “學(xué)術(shù)級數(shù)據(jù)庫 + 權(quán)威網(wǎng)站”

現(xiàn)在很多同學(xué)習(xí)慣 “線上找史料”，但往往陷入 “信息洪流” 里分不清重點。書里明確給出了 “優(yōu)先級清單”：學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫＞權(quán)威機構(gòu)網(wǎng)站＞普通網(wǎng)絡(luò)資源，幫你過濾掉無效信息。

學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫方面，JSTOR（西文過刊全文數(shù)據(jù)庫）、Project Muse（Muse 項目）是歷史學(xué)者的 “老朋友”，里面收錄了成百上千的學(xué)術(shù)期刊論文和一手文獻匯編，比如你想找 “美國內(nèi)戰(zhàn)時期的士兵書信”，在 JSTOR 里輸入關(guān)鍵詞，就能找到很多經(jīng)學(xué)者整理過的一手書信資料。還有牛津在線參考書目（Oxford Bibliographies Online） ，簡直是 “史料導(dǎo)航儀”—— 比如研究 “大西洋史中的環(huán)境問題”，點擊 “Atlantic History” 模塊下的 “Environment and the Natural World”，就能看到專家撰寫的專題文章，里面不僅有一手史料推薦，還能直接鏈接到 WorldCat 查詢館藏，幫你快速定位巴特拉姆《旅行筆記》這類核心文獻。

權(quán)威網(wǎng)站更是 “一手史料富礦”，書里列舉了多個經(jīng)過學(xué)界認(rèn)可的平臺：比如美國國會圖書館的 “美國記憶項目”（http://memory.loc.gov），能在線查閱數(shù)萬份歷史文獻、照片和記錄，像 19 世紀(jì)的報紙、移民檔案都能找到；研究美國內(nèi)戰(zhàn)的同學(xué)，一定要看 “陰影山谷” 網(wǎng)站（http://valleyvcdh.virginia.edu），里面收錄了賓夕法尼亞州和弗吉尼亞州兩個地區(qū)的一手史料，包括士兵日記、地方政府檔案；如果研究奴隸貿(mào)易，埃默里大學(xué)的 “奴隸貿(mào)易數(shù)據(jù)庫”（http://slavevoyages.org）更是不可錯過，里面有詳細(xì)的奴隸運輸記錄，是絕佳的一手資料。

第三條：工具書 —— 用 “入門工具” 打開史料大門

如果你對研究領(lǐng)域還很陌生，不知道從哪找起，書里推薦的 “工具書組合” 能幫你快速入門。比如《不列顛百科全書》，可以幫你對主題有初步認(rèn)知，查一查就能了解基本的時間線和關(guān)鍵事件，還能獲取初步的參考文獻；《牛津英語詞典》則能幫你搞懂 “歷史詞匯的用法”，比如你在一手文獻里看到 “naturalist”（自然主義者），查這本詞典就能知道，在 18 世紀(jì)它指 “自然科學(xué)研究者”，而不是現(xiàn)在常說的 “環(huán)保主義者”，避免因詞匯理解偏差誤讀史料。

痛點二：網(wǎng)絡(luò)資源魚龍混雜？4 個標(biāo)準(zhǔn)教你辨真?zhèn)?/strong>

“網(wǎng)上的資料到底能不能用？” 這是很多同學(xué)的高頻疑問 —— 明明看起來講得頭頭是道的文章，仔細(xì)一看卻沒有作者、沒有來源；有的網(wǎng)站排版精致，內(nèi)容卻漏洞百出，引用了怕被老師說 “不嚴(yán)謹(jǐn)”，不用又覺得可惜?！稓v史學(xué)寫作指南》里給出了 4 個 “黃金評估標(biāo)準(zhǔn)”，幫你快速區(qū)分 “靠譜資源” 和 “垃圾信息”，再也不用糾結(jié)。

標(biāo)準(zhǔn) 1：看 “域名”—— 優(yōu)先選擇.edu/.gov/.ac 結(jié)尾的網(wǎng)站

書里明確指出，網(wǎng)絡(luò)資源的 “域名” 是第一重篩選器：.edu、.gov、.ac 結(jié)尾的網(wǎng)站，可信度遠(yuǎn)高于.com、.org、.net。比如美國國會圖書館的網(wǎng)站（http://loc.gov）是.gov 域名，里面的 “美國年鑒” 數(shù)據(jù)庫（http://chroniclingamerica.loc.gov）收錄了大量 19 世紀(jì)的美國報紙，屬于可靠一手史料；而像 “巴特拉姆之路研究會” 的官網(wǎng)（.org 域名），雖然是非營利組織運營，但因為有明確的機構(gòu)背景，且提供了參考文獻和圖片來源，也屬于靠譜資源。

但要注意，不是所有.com 網(wǎng)站都要排除，如果是谷歌圖書（https://books.google.com）這類有權(quán)威機構(gòu)合作的平臺，是可以放心搜索的。書里特別提到，谷歌公司一直致力于將全球圖書電子化，和世界上一些最重要的圖書館均有合作。

標(biāo)準(zhǔn) 2：查 “作者資質(zhì)”—— 確認(rèn)是否為領(lǐng)域內(nèi)專家

“作者是誰” 直接決定了資源的可信度。書里舉了一個例子：在谷歌上搜索 “威廉·巴特拉姆”，會出現(xiàn)《新喬治亞百科全書》的相關(guān)文章，這時候你要做的不是直接引用，而是先查作者 —— 文章作者是愛德華·J. 卡欣，通過谷歌搜索能發(fā)現(xiàn)，他是奧古斯塔州立大學(xué)的教授，專門研究喬治亞州史，還出版過相關(guān)專著，這樣的作者背景足以證明文章內(nèi)容的權(quán)威性。

反之，如果一個網(wǎng)站只留了一個商業(yè)郵箱，沒有作者名字，甚至連 “關(guān)于我們” 的介紹都沒有，那就要警惕了。比如有些私人網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了巴特拉姆的《旅行筆記》片段，卻沒有注明譯者、出版信息，也沒有作者對內(nèi)容的解讀，這樣的資源就算內(nèi)容看起來沒問題，也不能作為核心史料引用，只能當(dāng)成 “初步了解的素材”。

標(biāo)準(zhǔn) 3：看 “是否有參考文獻”—— 學(xué)術(shù)資源必須 “有跡可循”

書里強調(diào)，史學(xué)研究的核心是 “學(xué)術(shù)留痕”，靠譜的網(wǎng)絡(luò)資源一定會提供參考文獻。比如牛津在線參考書目里的文章，每一個觀點都有對應(yīng)的史料鏈接，你能順著鏈接找到原始文獻；美國數(shù)字公共圖書館（http://dp.la）里的每一份一手史料，都會標(biāo)注 “來源機構(gòu)”（比如某州檔案館、某大學(xué)圖書館），還會附上游記、檔案的原始編號，方便你追溯源頭。

而那些 “沒有參考文獻的文章”，哪怕寫得再生動，也不能作為學(xué)術(shù)引用，比如有些博客博主寫 “殖民時期美洲土著的生活”，只描述現(xiàn)象卻不注明史料來源，你無法驗證這些內(nèi)容是否真實，引用后很可能導(dǎo)致論文論點站不住腳。

標(biāo)準(zhǔn) 4：判 “基調(diào)與受眾”—— 避免 “娛樂化”“情緒化” 內(nèi)容

很多同學(xué)容易被 “有趣的內(nèi)容” 吸引，但書里提醒，史學(xué)資源的 “基調(diào)” 很重要。如果一個網(wǎng)站的內(nèi)容充滿情緒化表達（比如用 “愚蠢的殖民者”“偉大的土著” 這類帶有強烈偏見的詞匯），或者明顯是為了娛樂（比如用漫畫形式解讀歷史，卻不標(biāo)注史料依據(jù)），那就要果斷放棄。

比如 “老貝利在線網(wǎng)站”（http://www.oldbaileyonline.org）收錄了 1674-1913 年英國的刑事審判記錄，網(wǎng)站的基調(diào)客觀中立，只呈現(xiàn)審判原文和相關(guān)檔案，沒有任何主觀評價，這樣的資源才適合用于學(xué)術(shù)研究；而有些 “歷史科普網(wǎng)站”，為了吸引流量，會編造 “殖民時期的離奇故事”，雖然讀起來有意思，卻不符合學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，不能作為史料使用。

痛點三：分不清一手/ 二手史料？1 個核心+ 1 個特殊情況幫你理清

“這到底是一手還是二手？” 很多同學(xué)拿到史料時都會犯迷糊 —— 比如同樣是講法國大革命，18 世紀(jì)的回憶錄和 20 世紀(jì)的研究專著，到底哪個是一手？有時候甚至?xí)讯质妨袭?dāng)成一手來用，導(dǎo)致論文邏輯出問題?！稓v史學(xué)寫作指南》里用一句話講清了核心區(qū)別，還特別提醒了 “特殊情況”，讓你再也不會混淆。

核心區(qū)別：看 “時間線”—— 一手來自 “研究時代”，二手來自 “后世”

書里給出了最簡單的判斷標(biāo)準(zhǔn)：一手文獻是 “來自歷史學(xué)家所研究的時代”，二手文獻是 “后世學(xué)者對該時代的解讀” 。比如你研究 “18 世紀(jì)美洲原住民與殖民者的生態(tài)互動”：

• 一手史料：18 世紀(jì)巴特拉姆的《旅行筆記》（他親身游歷美洲東南部，記錄了土著的生活和自然環(huán)境）、殖民時期的政府檔案（比如英國殖民者的貿(mào)易記錄）、土著的口述史（經(jīng)專業(yè)整理的版本）；
• 二手史料：20 世紀(jì)克羅農(nóng)的《土地的變遷》（他基于一手史料，分析了新英格蘭的生態(tài)變化）、西爾弗的《鄉(xiāng)村新面孔》（后世學(xué)者對美洲東南部殖民史的研究）。

再比如研究 “二戰(zhàn)期間的日裔美國士兵”：一手史料是士兵的日記、軍隊的服役記錄、當(dāng)時的報紙報道；二手史料是后世歷史學(xué)家寫的《二戰(zhàn)日裔士兵史》這類專著。記住這個 “時間線” 原則，大部分情況都能輕松區(qū)分。

特殊情況：研究 “歷史學(xué)家的研究” 時，二手會變成一手

書里特別提醒了一個容易被忽略的點：當(dāng)你的研究對象是 “某一時期歷史學(xué)家的研究方法” 時，原本的二手史料會變成一手史料。比如你想研究 “維多利亞時期（19 世紀(jì)中葉）英國史學(xué)界對光榮革命的解讀”：

19 世紀(jì)麥考萊的《英國史》（原本是研究 17 世紀(jì)光榮革命的二手史料），因為它是維多利亞時期的作品，反映了當(dāng)時歷史學(xué)家的觀點，所以變成了你的一手史料；

20 世紀(jì)學(xué)者寫的《麥考萊史學(xué)思想研究》，則是研究麥考萊的二手史料。

寫在最后：歷史寫作不慌，從搞定史料開始

很多同學(xué)覺得歷史寫作難，其實難在 “找不到靠譜史料、用不好核心史料”。但看完《歷史學(xué)寫作指南》你會發(fā)現(xiàn)，史料問題不是 “無解難題”—— 只要找對渠道，一手史料其實觸手可及；只要掌握方法，網(wǎng)絡(luò)資源的真?zhèn)我材茌p松辨別；只要理清時間線，一手 / 二手的區(qū)分也沒那么復(fù)雜。

這本書最難得的是，它沒有把史學(xué)寫作變成 “高高在上的理論”，而是把每個步驟都拆解成 “能直接操作的方法”—— 從找圖書館管理員幫忙，到用 Zotero 管理文獻，再到用 “5W 法”（Who、What、Why、Where、When）分析史料，每一個建議都來自作者多年的教學(xué)經(jīng)驗，也經(jīng)過了無數(shù)歷史專業(yè)學(xué)生的實踐驗證。

如果你也想擺脫 “史料慌”，寫出邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、史料扎實的歷史論文，那這本《歷史學(xué)寫作指南》絕對值得一讀。畢竟，好的歷史寫作，從來不是 “憑空創(chuàng)造”，而是 “站在史料的肩膀上”—— 搞定了史料，你就贏了歷史寫作的第一步。