10月16日,我和同事一行四人走進(jìn)忻州保德中學(xué)。此前便聽聞,這所學(xué)校在忻州市縣域高中辦學(xué)質(zhì)量中名列前茅。
一個(gè)多小時(shí)的匆匆走訪,或許只能觸及皮毛,但一所學(xué)校的精氣神與內(nèi)在生態(tài),卻如空氣般可感可知。
踏入校門,操場上傳來整齊的腳步聲。兩個(gè)班的學(xué)生正在跑操,隊(duì)列嚴(yán)整,步伐鏗鏘,透著管理的精細(xì)與紀(jì)律的嚴(yán)明。
教學(xué)樓大廳內(nèi),錦旗滿墻。最引人注目的,是高三432班畢業(yè)生敬贈(zèng)的兩米擺件:“2025年高考全班45人全員達(dá)本科線,28人超特控線,一本達(dá)線率62.2%”。這份成績,是“低進(jìn)高出”的最好注腳。
每個(gè)教室的墻壁,都是一面“成長賦能墻”:貼著全班生日表,讓每個(gè)孩子都能收獲集體的祝福;貼著各學(xué)科重難點(diǎn)與分值占比,為復(fù)習(xí)精準(zhǔn)導(dǎo)航;貼著所有科任教師的電話,搭建起24小時(shí)溝通橋梁。
教師辦公室門口,往屆畢業(yè)生的中考與高考成績對(duì)比表無聲訴說著“逆襲”的故事:理科梁同學(xué)中考383分,高考474分;雷同學(xué)中考388分,高考455分;文科馮同學(xué)中考366分,高考488分。他們的日語成績均突破百分。
原來,針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀,學(xué)校開設(shè)日語、俄語小語種課程,為他們打開了另一扇窗。
高三理綜辦公室門口的“點(diǎn)贊信”,滿是老師對(duì)學(xué)生的期許與鼓勵(lì)。而校園的每個(gè)角落,都干凈得近乎苛刻。
小貓咪“我最大”在辦公室自由穿梭,校長室的花盆與沙發(fā)是它的樂園;樓道里的一二百個(gè)燕子窩,春日便會(huì)迎來主人的回歸。人與自然的和諧,在這里不是口號(hào),而是日常。
教學(xué)樓的窗臺(tái)上,奇異盆栽姹紫嫣紅。每個(gè)花盆都標(biāo)注著植物名稱與澆水周期,樓道里的噴壺與水桶,昭示著這是師生共同的責(zé)任田。
各班門口的三四套桌凳,是晚自習(xí)的“補(bǔ)差專屬區(qū)”。兩名老師同步輔導(dǎo):一人在教室陪伴全班,一人在樓道針對(duì)薄弱學(xué)科“一對(duì)一”答疑,互不干擾,精準(zhǔn)高效。
在這里,我看到的不僅是人與自然的共生,更是人與人之間的溫暖聯(lián)結(jié)。好學(xué)校的相似之處,正在于對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求——沒有健康的生態(tài),難有卓越的成果。
“郡縣治,天下安?!笨h中作為縣域基礎(chǔ)教育的龍頭,承載著寒門學(xué)子的夢(mèng)想,是鄉(xiāng)村振興與城鎮(zhèn)化建設(shè)的重要支撐。
面對(duì)人口流動(dòng)與超級(jí)中學(xué)的擠壓,縣中的突圍之路,外部環(huán)境固然重要,但自我重塑的內(nèi)生動(dòng)力才是關(guān)鍵。
保德中學(xué)的實(shí)踐證明:當(dāng)一所學(xué)校把細(xì)節(jié)做到極致,把每個(gè)孩子放在心上,就能在困境中開辟出一條向上的通道。
教育的真諦,或許就藏在這些看得見的細(xì)節(jié)與看不見的用心里。而縣中的振興,需要的正是這種“于無聲處聽驚雷”的堅(jiān)守與智慧。(栗樹林 王榮)
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