金秋十月，丹桂飄香。10月16日，宜賓七中數(shù)學(xué)組開展了一場別開生面的教研活動。本次活動以“課堂展示+專題研討+多維評課”為主線，通過新教師展示課、項(xiàng)目研修分享、教師評課等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)組在教育教學(xué)改革中的創(chuàng)新實(shí)踐與跨學(xué)科融合中的積極探索。

一、新教師展風(fēng)采，課堂實(shí)踐促成長

活動以曾德玉老師的執(zhí)教八年級《因式分解-提公因式法》一課拉開序幕。她的設(shè)計(jì)以教材為依托，通過“概念引入→例題解析→練習(xí)反饋→課堂小結(jié)”，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解因式分解的概念及提公因式法因式分解。課堂注重講練結(jié)合，學(xué)生參與度高，效果良好。

課后，老師們齊聚教研活動室展開熱烈的評課活動。老師們一致認(rèn)為曾老師基本功扎實(shí)，知識體系清晰、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，梯度合理；她語言親和、課堂行云流水。組內(nèi)教師也提出了寶貴的建議?？稍黾訉W(xué)生討論空間，優(yōu)化PPT設(shè)計(jì)，并強(qiáng)化對中小學(xué)生的針對性指導(dǎo)。細(xì)化公因式概念講解；調(diào)整教學(xué)順序以銜接學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)；強(qiáng)化定義與實(shí)練結(jié)合。

1. 項(xiàng)目研修深探索，評價(jià)體系共構(gòu)建

隨后，蒙軍老師帶來了項(xiàng)目研修之專題分享《數(shù)學(xué)建?；顒又羞壿嬎季S與勞動實(shí)踐融合的評價(jià)體系構(gòu)建》。

他從“思維發(fā)展”與“勞動實(shí)踐”雙維度展開：

1. 思維發(fā)展：聚焦邏輯推理（如模型抽象與驗(yàn)證）和模型構(gòu)建（問題分析→假設(shè)→建模），結(jié)合“校園測量”“家庭收支統(tǒng)計(jì)”案例解析評價(jià)要點(diǎn)。
2. 勞動實(shí)踐：通過參與度（被動→主導(dǎo)）和問題解決實(shí)效（如數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、優(yōu)化建議）量化實(shí)踐成果。
3. 融合邏輯：強(qiáng)調(diào)思維指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐反哺思維的互動關(guān)系，為跨學(xué)科教學(xué)提供理論支撐。

活動以“PPT講解+案例分析+討論探究”的形式展開，老師們積極互動，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)生視角：技術(shù)賦能與教學(xué)優(yōu)化

來自宜賓學(xué)院的實(shí)習(xí)教師團(tuán)隊(duì)帶來了年輕視角的課堂觀察。她們對曾老師的課堂點(diǎn)評將教研活動推向高潮，她們將理論與自身的實(shí)踐（來自實(shí)習(xí)課堂，自家教的體驗(yàn)，來自無人課堂的體驗(yàn)）有效的結(jié)合起來進(jìn)行評價(jià)，表示在曾老師的課堂上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，她們認(rèn)為曾老師的課堂邏輯清晰、信息技術(shù)運(yùn)用出色（如PPT制作、錯題拍照展示）；口訣輔助記憶效果顯著，特別點(diǎn)贊了曾老師運(yùn)用“一找二提三檢查”口訣幫助學(xué)生記憶的教學(xué)策略。作為當(dāng)代大學(xué)生，她們也提出了自己的觀點(diǎn)，建議放慢定義講解節(jié)奏，優(yōu)化游戲活動設(shè)計(jì)；增加基礎(chǔ)題過渡，強(qiáng)化錯誤資源利用（如手動拖動替代動畫）。實(shí)習(xí)老師陳香伊感嘆道：“今日評課讓我豁然開朗。前輩們對教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙剖析，讓我從“旁觀者”變?yōu)椤八伎颊摺?，深知唯有深耕課堂，方能引領(lǐng)學(xué)生觸及數(shù)學(xué)本質(zhì)?！敝笇?dǎo)教師杜紅稱贊道：“這些建議既專業(yè)又新穎，展現(xiàn)了新生代教師的教學(xué)智慧?！?/p>

四、活動總結(jié)與展望

本次教研活動以課堂實(shí)踐為基點(diǎn)，融合評課反思與項(xiàng)目研修，充分展現(xiàn)了宜賓七中數(shù)學(xué)組銳意進(jìn)取、追求卓越的精神風(fēng)貌。未來，組內(nèi)將繼續(xù)深化數(shù)學(xué)建模與勞動實(shí)踐的跨學(xué)科研究，相信在全組教師的共同努力下，學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作必將再上新臺階?。惿品迹?/p>