大渡口幼兒園舉行全國首批科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)園階段成果展示

在第十一屆學(xué)前教育教研工作交流會(huì)在重慶開幕之際，10月20日，大渡口幼兒園舉行全國首批科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)園階段成果展示。

現(xiàn)場調(diào)研。曾英豪攝

賴天利介紹特色課程文化。曾英豪攝

在大渡口幼兒園半島逸景園，大渡口幼兒園教育集團(tuán)黨總支書記賴天利向大家介紹了集團(tuán)發(fā)展史和“渡美文化”。作為全國首批科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)園，大渡口幼兒園此次展示以“奠基教育強(qiáng)國，新教研助推學(xué)前教育走新路”為主題，向與會(huì)者展示了“流動(dòng)式兒童博物館”課程這一園本特色課程，園方將該理念融入幼兒園科學(xué)教育中，以促進(jìn)科學(xué)教育方法、態(tài)度和精神的發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建流動(dòng)式主題博物館，包括科學(xué)學(xué)習(xí)圈、科學(xué)活動(dòng)坊、科學(xué)生活鏈、科學(xué)共享吧、科學(xué)拓展室、科學(xué)俱樂部、科學(xué)園所文化和科學(xué)探索平臺(tái)。教師從“認(rèn)知一探究一拓展”的幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡出發(fā)，探索“問題導(dǎo)向一任務(wù)驅(qū)動(dòng)一思維發(fā)展一多元反饋”的科學(xué)教育實(shí)踐“四維矩陣，通過資源的整合和科學(xué)文化的浸潤，構(gòu)建起多域統(tǒng)合、多層重構(gòu)的科學(xué)教育實(shí)踐載體。

幼兒在“流動(dòng)式博物館”玩耍。曾英豪攝

幼兒在“流動(dòng)式博物館”玩耍。曾英豪攝

在朵力迎賓園現(xiàn)場，大家看到班級(jí)和公區(qū)博物館內(nèi)容隨主題和幼兒興趣而變化更新，突出博物教育。在不同的班級(jí)區(qū)，孩子們擺弄著國畫、木工、泥塑、搭建、電動(dòng)模型等，每個(gè)孩子都可以找到自己喜歡的項(xiàng)目，沉浸其中。大渡口幼兒園教育集團(tuán)副園長、朵力迎賓園執(zhí)行園長胡曉向大家介紹了“流動(dòng)式兒童博物館”如何賦能幼兒園科學(xué)教育。該課程以科學(xué)啟蒙為主題活動(dòng)奠基，以“科學(xué)+”為項(xiàng)目活動(dòng)拓展，以 STEAM 理念為融合課程賦能，從“立足領(lǐng)域”到“打破領(lǐng)域”最終走向“超越領(lǐng)域”的課程升華路徑。園方以游戲?yàn)槭侄?，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，讓幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，真正在游戲中學(xué)習(xí)、在玩中學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，大渡口幼兒園充分利用集團(tuán)化辦園優(yōu)勢，打破園際壁壘，成立“區(qū)域游戲核心組”，通過核心組的研討與實(shí)踐，開發(fā)了四維可視化工具，覆蓋游戲全流程。構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)化成果+個(gè)性化案例”共生庫，不僅推動(dòng)了幼兒自主探究能力的提升，更構(gòu)建了“資源共享、經(jīng)驗(yàn)共生、質(zhì)量共進(jìn)”的集團(tuán)化發(fā)展生態(tài)。

徐志國點(diǎn)評(píng)課程展示。曾英豪攝

在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，江蘇省學(xué)前教育數(shù)字化專委會(huì)副主任徐志國肯定了大渡口幼兒園現(xiàn)場的課程展示和匯報(bào)交流成果。他表示集團(tuán)的“渡美”教育是幼兒園在當(dāng)下課程改革背景下的一種哲學(xué)思考，該園的教育者做到了思考在日常怎樣描繪“渡美”文化中的美、到底要開展怎樣的教育以及如何在教育中踩中幼兒的節(jié)奏。他談及大渡口幼兒園的課程展示給了大家很深刻的啟發(fā)，啟迪大家在未來的教育實(shí)踐中重視五個(gè)方面：相信每一個(gè)兒童都是積極主動(dòng)、有能力的學(xué)習(xí)者；要支持幼兒探究試錯(cuò)的行為；鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，嘗試提出問題，分析解決問題；鼓勵(lì)幼兒和同伴互動(dòng)對(duì)話；讓幼兒參與班級(jí)與其有關(guān)的所有決策。

賴天利表示，當(dāng)今時(shí)代科技突飛猛進(jìn)，深入生活每個(gè)角落，也深刻影響著幼兒的教育環(huán)境和成長需求。面對(duì)未來，她談到，大渡口幼兒園作為全國科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)園，將積極承擔(dān)起基層實(shí)踐者的責(zé)任，致力于將“科學(xué)精神這一探索真理的薪火、創(chuàng)新意識(shí)這一驅(qū)動(dòng)變革的源泉，與實(shí)踐能力這一知行合一的根基”有機(jī)融入保教全過程，為培養(yǎng)樂于探索、勇于創(chuàng)造、善于合作的時(shí)代新人貢獻(xiàn)“大渡幼教”的實(shí)踐方案。(袁杰)