深秋的龍城太原，天高云淡，色彩斑斕。近日，在狄仁杰公園里，金黃的銀杏葉，火紅的楓葉，褐色的梧桐葉，層層疊疊，宛如一幅濃墨重彩的油畫(huà)。然而，比這景色更動(dòng)人的，是每日下午放學(xué)時(shí)分，在此上演的一幕幕溫馨場(chǎng)景：三五成群的家長(zhǎng)牽著孩子的手，穿梭于林間草地，他們輕輕俯身，挑選并撿拾起一片片落葉，仿佛要將這濃濃的秋意，“撿”回家中。

公園里的自然課堂：一葉一世界

“媽媽，你看！這片銀杏葉像不像一把小扇子？”10月21日17時(shí)許，在公園出口處的一片銀杏樹(shù)下，一個(gè)扎著羊角辮的小女孩興奮地舉起手中的“戰(zhàn)利品”，眼中閃爍著發(fā)現(xiàn)珍寶的光芒。她的母親張女士則微笑著接過(guò)葉子，小心地用手中的布子擦去塵土，放進(jìn)隨身攜帶的透明文件袋里?！白罱?，孩子學(xué)校里布置了認(rèn)識(shí)秋天的作業(yè)，但我覺(jué)得，比起書(shū)本上的圖片，讓孩子親手摸一摸葉子的脈絡(luò)，聞一聞秋天的味道，也是一種很不錯(cuò)的教育方式?！睆埮空f(shuō)道。

記者在采訪中了解到，這種有趣的親子互動(dòng)方式，便是時(shí)下太原許多家庭中悄然流行的“撿秋”。它并非傳統(tǒng)的農(nóng)田里撿拾莊稼，而是在城市公園中，撿拾那些被秋風(fēng)吹下的落葉?！皳烊~子還只是第一步，我們還為孩子準(zhǔn)備了標(biāo)本冊(cè)、塑封膜和吸水紙，希望孩子可以通過(guò)收藏落葉的過(guò)程，尋找自己眼中最美、最獨(dú)特的那一片秋色?！睆埮啃χf(shuō)道。

“我想帶著孩子通過(guò)這種形式來(lái)‘撿秋’，把秋天帶回家?！痹诠珗@中一棵高大的梧桐樹(shù)下，一位正陪著5歲兒子挑選落葉的王媽媽道出了眾多家長(zhǎng)的心聲，“城市里的孩子，離泥土和大自然太遠(yuǎn)了?！畵烨铩且粋€(gè)絕佳的契機(jī)，讓他們放下iPad，走進(jìn)戶外，感受季節(jié)的流轉(zhuǎn)和生命輪回的靜美?！蓖鯆寢屢贿厯焓奥淙~，一邊認(rèn)真地向記者解釋道。

從“顆粒歸倉(cāng)”到“時(shí)光收藏”

記者通過(guò)網(wǎng)上查閱了解到，“撿秋”一詞，原本承載著深厚的農(nóng)耕記憶，意指秋收后，在田間地頭撿拾遺落的稻穗、豆粒，是“顆粒歸倉(cāng)”節(jié)儉美德的體現(xiàn)。而在今天的大城市里，“撿秋”已經(jīng)被賦予了全新的內(nèi)涵。家長(zhǎng)們帶孩子撿回的，不再是果腹的糧食，而是精神的食糧。

“媽媽，樹(shù)葉為什么會(huì)變黃”“葉子為什么會(huì)有這么多不同的形狀”……記者看到，“撿秋”過(guò)程中，在孩子們提出的每一個(gè)有趣的問(wèn)題后面，家長(zhǎng)們也會(huì)自然而然地成為孩子的第一任自然課老師，并不厭其煩地解答著孩子們提出的各種天馬行空的問(wèn)題。

“很好啊，這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了孩子的觀察力，也增進(jìn)了我們的親子關(guān)系。”一位父親感慨道，“和他一起蹲在地上尋找‘完美’的葉子時(shí)，我們聊學(xué)校里的趣事，聊他想象中的秋天，這種高質(zhì)量的陪伴，是在家里看電視、玩玩具無(wú)法替代的?！?/p>

同時(shí)，家長(zhǎng)李女士還表示，通過(guò)“撿秋”，孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)到生命教育?！拔L(fēng)吹過(guò)，孩子們不僅看到了葉柄脫離樹(shù)枝的決然，也看到了葉片凋零后將化為春泥的動(dòng)人畫(huà)面。所以，從一片小小的落葉中，他們已經(jīng)懵懂地理解到什么是循環(huán)，什么是奉獻(xiàn)，什么是靜美的告別了，這是一堂很形象的生命課程?！崩钆空f(shuō)。

18時(shí)許，夕陽(yáng)西下，狄仁杰公園內(nèi)也漸漸恢復(fù)往日寧?kù)o。此時(shí)，帶著滿滿收獲準(zhǔn)備回家的孩子們，手中的樹(shù)葉標(biāo)本仿佛匯聚成了一本厚重的“秋日之書(shū)”。將最美的秋色留在了身邊，也將尊重自然、熱愛(ài)生活的種子，深深地植入了孩子們的心田。

來(lái)源：山西晚報(bào)