你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞娃博主少了很多。

好像網(wǎng)絡(luò)上那種“強(qiáng)行拔尖”的風(fēng)氣在網(wǎng)上沒(méi)有那么熱了。

雞娃的帖子的數(shù)量也很少了，即使有雞娃為主題的帖子，互動(dòng)量也很一般，遠(yuǎn)不如幾年前了。

為什么大家教育理念發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變呢？

在分析之前，給大家解釋一下什么才是雞娃。

“雞娃”特指的是超出孩子承受能力、以犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為代價(jià)的“軍備競(jìng)賽”式超前與過(guò)量學(xué)習(xí)。而培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、責(zé)任感和基本的知識(shí)掌握，這是家庭教育的本分，是“助推”而非“雞血”。

言歸正傳，有沒(méi)有感覺(jué)這兩年的錢(qián)不好賺了。

有很多中產(chǎn)家庭，已經(jīng)不再是以前那種不計(jì)成本、孤注一擲地去投資孩子了，投入巨大的時(shí)間、金錢(qián)和親子關(guān)系，去博一個(gè)極小概率的頂尖位置，值不值？

花大價(jià)錢(qián)去逼孩子學(xué)習(xí)自己不喜歡的東西，還嚴(yán)重影響親子關(guān)系，說(shuō)實(shí)話(huà)，看到別人在雞娃時(shí)，心里真的會(huì)很焦慮，怕自己的孩子落后，怕為自己孩子做得不夠，但這兩年，網(wǎng)上看到好多雞娃，把娃雞到抑郁的，就算考上好學(xué)校，又能怎樣呢？

在長(zhǎng)久的人生中，孩子是否收獲了人生的美好，他的內(nèi)心過(guò)得如何，才是普遍家長(zhǎng)期待的終點(diǎn)。

逼孩子考第一，還不如讓他好好吃飯，開(kāi)心上學(xué)，健健康康地成長(zhǎng)。

孩子長(zhǎng)大后，能記住自己上小學(xué)考多少分嗎？但他會(huì)記住爸媽陪著她的快樂(lè)時(shí)光，這可比學(xué)習(xí)成績(jī)珍貴得多的多。

現(xiàn)在211、985都難就業(yè)，以前花幾萬(wàn)報(bào)班，買(mǎi)學(xué)區(qū)房，能盼著孩子能考個(gè)好大學(xué)，有份高薪工作，結(jié)果錢(qián)花了，學(xué)歷卻在貶值，誰(shuí)又愿意做冤大頭呢！

他山之石，就是石。別人家成功的經(jīng)驗(yàn)，往往只是屬于那個(gè)特定孩子、特定家庭、特定背景的“一塊石頭”，無(wú)法直接搬來(lái)砌成自己家的大廈。

強(qiáng)雞出來(lái)的孩子，到了高中就 “露餡”，要么跟不上節(jié)奏，要么進(jìn)了大學(xué)就失去目標(biāo)，甚至工作后沒(méi)主見(jiàn)、沒(méi)動(dòng)力。

原來(lái)靠高壓逼出來(lái)的 “優(yōu)秀”，只是曇花一現(xiàn)，根本撐不起長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生。

最近剛看完《以日為鑒》，日本雞娃的巔峰是上世紀(jì)七十年代，因?yàn)?0年代的父母看到的社會(huì)是只要上了大學(xué)就可以進(jìn)大廠，結(jié)果九十年代這批孩子大學(xué)畢業(yè)了，卻趕上了日本經(jīng)濟(jì)泡沫破裂的就業(yè)冰河期，卷的最狠過(guò)得最慘。

1999 年的時(shí)候，18 歲的劉亦婷考上了哈佛大學(xué)，還拿到了全額獎(jiǎng)學(xué)金。這之后，《哈佛女孩劉亦婷》這本書(shū)特別暢銷(xiāo)，賣(mài)出去 260 萬(wàn)冊(cè)。書(shū)里像 “握冰 8 分鐘鍛煉意志力”“0 歲早教開(kāi)發(fā)心智” 這些 “雞娃方法論”，成了好多家長(zhǎng)奉為圭臬的育兒寶典。

可過(guò)了好些年，真相被揭開(kāi)，才發(fā)現(xiàn) “靠狠勁就能復(fù)制成功” 這種說(shuō)法就是個(gè)謊言 。

劉亦婷能考上哈佛，關(guān)鍵是有兩樣資源幫忙，一般人可沒(méi)有這些。

第一樣，她去美國(guó)參加夏令營(yíng)的時(shí)候，很幸運(yùn)地住在了美國(guó)國(guó)會(huì)議員拉瑞家里。這位政要親自給她寫(xiě)推薦信，這推薦信在哈佛錄取環(huán)節(jié)可太有用了，就像是拿到錄取的 “硬通貨”。

第二樣，她當(dāng)時(shí)上學(xué)的成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校剛被企業(yè)收購(gòu)，企業(yè)為了樹(shù)立 “教育標(biāo)桿”，花了好多資源包裝她的背景，還幫她打通各種渠道。雖說(shuō) “大使館關(guān)系” 的傳聞一直沒(méi)有完全證實(shí)，但光看 “政要推薦信 + 學(xué)校全力幫忙” 這種情況，普通家庭根本做不到。

后來(lái)劉亦婷畢業(yè)了，也沒(méi)像大家期待的那樣成為 “頂尖精英”，而是進(jìn)了普通企業(yè)工作，過(guò)上了中產(chǎn)的生活。

張炘煬的人生，以前可是 “雞娃成功學(xué)” 的典型例子。他 10 歲就考上了大學(xué)，13 歲讀碩士，16 歲成了博士，還被稱(chēng)作 “中國(guó)最年輕博士”。他父母因?yàn)?“精準(zhǔn)培養(yǎng)” 他，成了很多家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。

可這種看似快速達(dá)成的成功背后，是他被壓縮的成長(zhǎng)過(guò)程，還有扭曲的親子關(guān)系，最后導(dǎo)致 “神童隕落” 這樣的結(jié)果。

為了讓他能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，從小學(xué)開(kāi)始，他父母就全程陪著讀書(shū)。他爸直接辭了工作，他媽把工作調(diào)到學(xué)校附近，他生活里大大小小的事兒，幾乎都被父母包辦了。

在這種過(guò)度保護(hù)的 “真空環(huán)境” 里，張炘煬連基本的生存和社交能力都沒(méi)有了。13 歲讀研究生的時(shí)候，他還整天沉迷動(dòng)畫(huà)片，根本沒(méi)辦法和同齡同學(xué)正常交流相處。

等到讀博士了，之前長(zhǎng)期被壓抑的叛逆和失控一下子全爆發(fā)了。他瘋狂迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，功課變得一塌糊涂，甚至拿 “不寫(xiě)論文、不答辯” 威脅父母，非要工薪階層的爸媽在北京全款買(mǎi)房。

他爸媽沒(méi)辦法，只能租個(gè)房子騙他說(shuō)是買(mǎi)的，這才好不容易讓他完成了學(xué)業(yè)。

這么多年的 “高壓雞娃”，最后培養(yǎng)出來(lái)的，是一個(gè)沒(méi)自制力、也不懂感恩的成年人?，F(xiàn)在 28 歲的張炘煬，沒(méi)房沒(méi)車(chē)，也沒(méi)有穩(wěn)定工作，只能靠著父母給的錢(qián)生活，以前那 “神童” 的光環(huán)，早就碎成了一地現(xiàn)實(shí)的雞毛。

也許我們也該想想，除了雞娃，該培養(yǎng)些什么作為孩子的立身之本。

在物質(zhì)福利可能趨同的未來(lái)，一個(gè)人感受幸福、創(chuàng)造意義的能力，將成為其生活品質(zhì)的核心。

這是最基礎(chǔ)的1，沒(méi)有這個(gè)1，后面再多的0都沒(méi)有意義。

在AI時(shí)代，一個(gè)被“雞”得失去了內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力和思考能力的人，是最容易被淘汰的。

如創(chuàng)造力、共情力、批判性思維、審美能力等，這些恰恰在“下樓打球”、“畫(huà)畫(huà)跳舞玩桌游”的生活體驗(yàn)中孕育。

更多的人清醒地知道，與其聽(tīng)這些只有個(gè)把兩個(gè)孩子的人的教育經(jīng)驗(yàn)，不如聽(tīng)教授這門(mén)學(xué)科的老師的經(jīng)驗(yàn)。