前言

你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的反差：985的畢業(yè)生投簡(jiǎn)歷時(shí)，HR開(kāi)價(jià)三千還要求隨叫隨到；樓下疏通下水道的師傅，一小時(shí)收費(fèi)就過(guò)百，月薪輕松破萬(wàn)。

更有些家政阿姨的薪資趕超剛畢業(yè)的小白領(lǐng)，瓦工、木工這類技術(shù)藍(lán)領(lǐng)，月入兩三萬(wàn)也不新鮮。

寒窗苦讀十余年，難道真不如有門手藝？是讀書沒(méi)用了，還是我們沒(méi)看懂收入變化的底層邏輯？

為什么大學(xué)生掙不過(guò)藍(lán)領(lǐng)師傅？

現(xiàn)在的職場(chǎng)其實(shí)不是讀書沒(méi)用，而是咱們得先看清當(dāng)下收入格局變化的底層邏輯。

不是學(xué)歷貶值了，是市場(chǎng)需求的天平，悄悄往有技能的藍(lán)領(lǐng)那邊偏了。

你想啊，過(guò)去咱們總覺(jué)得“坐辦公室”體面又掙錢，可現(xiàn)在辦公室崗位早就不稀缺了。

比如學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的畢業(yè)生，投了幾十份簡(jiǎn)歷，要么薪資低得不夠房租，要么要求“有三年經(jīng)驗(yàn)”，可剛畢業(yè)的學(xué)生哪來(lái)的經(jīng)驗(yàn)？

反觀小區(qū)里做裝修的師傅，手里只要攥著好幾個(gè)裝修公司的聯(lián)系方式，天天有人催著他開(kāi)工，報(bào)價(jià)也一年比一年高，因?yàn)闀?huì)這門手藝的人越來(lái)越少了。

這種“一邊過(guò)剩、一邊緊缺”的情況，才是收入反差的核心原因。

從白領(lǐng)的黃金時(shí)代到藍(lán)領(lǐng)的機(jī)會(huì)

要是把時(shí)間倒回三四十年前，情況完全是另一番景象。

上世紀(jì)80年代到2010年，那可是大學(xué)生和白領(lǐng)的“黃金30年”，不是因?yàn)樗麄儽痊F(xiàn)在的年輕人更優(yōu)秀，而是剛好踩中了時(shí)代的三大紅利——制度、外貿(mào)和房產(chǎn)。

先說(shuō)制度紅利，1978年恢復(fù)高考后，前二十年的大學(xué)生特別稀缺，全國(guó)沒(méi)多少人能考上大學(xué)。

國(guó)家又急需有文化的年輕人填補(bǔ)公務(wù)員崗位，所以那會(huì)兒的大學(xué)生，畢業(yè)就有“鐵飯碗”，進(jìn)了單位就是重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，前途一眼能看到頭的好。

這是時(shí)代給了高考畢業(yè)生機(jī)會(huì)，缺人的時(shí)候，“有學(xué)歷”就是最好的入場(chǎng)券。

后來(lái)2001年中國(guó)加入WTO，外貿(mào)經(jīng)濟(jì)一飛沖天，民營(yíng)企業(yè)遍地開(kāi)花。

那會(huì)兒的老板大多是“草莽出身”，自己沒(méi)多少文化，特別想招大學(xué)生來(lái)管賬、做策劃、跑業(yè)務(wù)。

可那時(shí)候的藍(lán)領(lǐng)呢？處境完全相反。

農(nóng)村勞動(dòng)力大量涌入城市，有膀子力氣的工人一抓一大把，老板根本不愁招人。

而且當(dāng)時(shí)老板總說(shuō)的一句話就是，“你不干，有的是人干”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)力根本不是憂慮。

那時(shí)候的收入差距，是“坐辦公室的”和“賣力氣的”之間的鴻溝，可誰(shuí)也沒(méi)想到，幾十年后，這條鴻溝居然慢慢變平了。

別把“短期收入”當(dāng)成“長(zhǎng)期選擇”

聽(tīng)到這兒，可能有人會(huì)說(shuō)：“那還讀什么大學(xué)？直接去學(xué)手藝當(dāng)藍(lán)領(lǐng)不就完了？”這話聽(tīng)著有道理，可經(jīng)不起細(xì)琢磨。

首先得明白，現(xiàn)在藍(lán)領(lǐng)收入高，核心是“供需失衡”。

這些年農(nóng)村人口減少，愿意干體力活、學(xué)技術(shù)的年輕人越來(lái)越少，而企業(yè)對(duì)技能藍(lán)領(lǐng)的需求卻沒(méi)減。

現(xiàn)在的市場(chǎng)依舊是蓋房子需要瓦工，修家電需要維修工，疏通管道需要師傅，這些崗位沒(méi)人干，工資自然就得漲。

但這種“緊缺”不會(huì)一直持續(xù)，等越來(lái)越多人看到藍(lán)領(lǐng)收入高，愿意去學(xué)手藝的時(shí)候，藍(lán)領(lǐng)崗位也會(huì)出現(xiàn)“內(nèi)卷”，就像現(xiàn)在的白領(lǐng)崗位一樣。

更重要的是，學(xué)歷的價(jià)值從來(lái)不是“短期掙多少錢”，而是“長(zhǎng)期有多少可能性”。

你看全球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，比如美國(guó)，高中學(xué)歷者的平均年薪，比大學(xué)學(xué)歷者少將近一半；德國(guó)雖然藍(lán)領(lǐng)收入高，但碩士學(xué)歷者的平均工資，比本科高5000歐元左右。

這些國(guó)家的規(guī)律告訴我們，長(zhǎng)期來(lái)看，學(xué)歷依然是提升收入、拓展發(fā)展空間的關(guān)鍵。

其實(shí)“讀書”和“學(xué)手藝”從來(lái)不是對(duì)立的。

大學(xué)教的不是“怎么掙錢”，而是思維方式、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知格局；手藝教的是“怎么快速掙錢”，是立足社會(huì)的生存技能。

當(dāng)下藍(lán)領(lǐng)收入高，是時(shí)代周期帶來(lái)的短期機(jī)會(huì)，但不能把這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)成“放棄讀書”的理由。

畢竟人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，不是百米沖刺。

結(jié)語(yǔ)

剛畢業(yè)時(shí)的三千塊，可能只是起點(diǎn)低；但有了學(xué)歷和學(xué)習(xí)能力，未來(lái)能往上走的空間，會(huì)比只靠手藝的人寬得多。

咱們得看到當(dāng)下的收入反差，更要看到反差背后的邏輯，別被短期的利益迷了眼，也別把“讀書無(wú)用”的說(shuō)法當(dāng)真。

古人說(shuō)“書中自有黃金屋”，不是說(shuō)讀書能立刻掙到錢，而是說(shuō)讀書能給你掙到“更多黃金”的能力。