2025年10月28日，鄭州經(jīng)貿(mào)學院金融與經(jīng)濟學院院長牛艷莉親自主持召開新入職教師教學反思專題培訓會。鄭州經(jīng)貿(mào)學院金融與經(jīng)濟學院副院長張寧及全體新入職教師參會，通過專題示范、經(jīng)驗分享與深度研討，為青年教師搭建教學能力提升的高效平臺。

本次培訓會聚焦“教學反思賦能課堂提質(zhì)”核心主題，牛艷莉院長精心籌備并制作專題課件，以自身主講的《管理學》課程為實踐樣本，展開長達四十分鐘的沉浸式教學反思示范。她強調(diào)，教學反思是教師專業(yè)成長的“必經(jīng)之路”，更是連接教學實踐與質(zhì)量提升的“關(guān)鍵橋梁”，尤其對新入職教師而言，常態(tài)化的教學反思能快速助力其找準教學定位、補齊能力短板，實現(xiàn)從“站穩(wěn)講臺”到“站好講臺”的跨越。

示范分享中，牛院長圍繞教學目標體系構(gòu)建，從五個維度深入拆解教學反思的實踐路徑。在知識目標反思上，她提出要聚焦“精準性”與“邏輯性”，確保課程內(nèi)容既符合人才培養(yǎng)方案要求，又能銜接學生知識基礎；在能力目標反思中，強調(diào)以“實踐應用”為導向，反思教學環(huán)節(jié)是否有效培養(yǎng)學生的問題解決能力與實操能力；針對綜合素質(zhì)目標，她倡導關(guān)注學生團隊協(xié)作、溝通表達等核心素養(yǎng)的養(yǎng)成效果，推動“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型；在思政目標反思方面，分享了如何將價值引領(lǐng)自然融入專業(yè)教學，實現(xiàn)“潤物細無聲”的育人效果；而創(chuàng)新特色反思則聚焦教學方法與課程設計的突破，鼓勵教師結(jié)合學科特點探索案例教學、項目式教學等新型模式。

此外，牛院長還就教學反思的實施方法與效果提升給出具體指導，建議新入職教師建立“課前預設—課中記錄—課后復盤”的閉環(huán)反思機制，通過學生反饋、同行評議、自我剖析等多元方式，精準定位教學中的問題與不足，并制定針對性改進方案。她指出，教學反思并非“一次性任務”，而應貫穿教學全過程，唯有在持續(xù)反思中總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化策略，才能不斷提升教學的針對性與實效性。

張寧副院長在總結(jié)發(fā)言中對本次培訓會的實用性與針對性給予高度肯定，她勉勵全體新入職教師以此次會議為契機，將教學反思內(nèi)化為職業(yè)習慣，在實踐中探索、在反思中成長。參會教師紛紛表示，牛院長的示范分享既有理論高度，又有實踐深度，為大家提供了可借鑒、可操作的教學反思范本，后續(xù)將積極運用所學方法優(yōu)化教學。（中國日報河南記者站 史寶銀|李雨果 ）