研討活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

10月28日，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)“數(shù)字賦能 學(xué)段融通——大中小學(xué)思政課一體化協(xié)同育人”暨“一心·三研·五對(duì)接”課堂教學(xué)有效銜接模式課例研討活動(dòng)在南寧市第十八中學(xué)舉行。來(lái)自廣西大學(xué)、廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的思政教育專家，以及西鄉(xiāng)塘區(qū)各公、民辦中學(xué)的道德與法治學(xué)科備課組長(zhǎng)、青年教師、名師工作室成員齊聚一堂，探索思政教學(xué)有效銜接路徑。

西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局副局長(zhǎng)吳潤(rùn)連在活動(dòng)致辭中提出，希望思政課教師牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，做“一體化銜接”的探索者，“數(shù)字賦能教學(xué)”的創(chuàng)新者，“鑄魂育人使命”的踐行者，破解大中小學(xué)思政課“學(xué)段脫節(jié)、內(nèi)容重復(fù)、方法單一”難題。

南寧市第三十七中學(xué)蔣李雯老師作課例展示。

南寧市秀田小學(xué)張婷老師作展示課例。

在課例展示環(huán)節(jié)，南寧市第三十七中學(xué)蔣李雯老師的《全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化》，緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求與時(shí)代發(fā)展脈搏，通過(guò)案例分析、互動(dòng)研討等多元形式，讓抽象的國(guó)防知識(shí)變得可感可學(xué)，為學(xué)段目標(biāo)銜接提供示范。南寧市衡陽(yáng)路小學(xué)陳雪蓉、秀田小學(xué)張婷、第十八中學(xué)方穎梅等老師帶來(lái)三節(jié)“行走的思政課”，將課堂搬進(jìn)廣西民族博物館，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感悟民族團(tuán)結(jié)與壯鄉(xiāng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思政教育從“課堂講授”到“實(shí)踐體驗(yàn)”的跨越。南寧市新秀學(xué)校覃小玲老師的《養(yǎng)成親社會(huì)行為》、明秀西路學(xué)校龐丹瑜老師的《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》，則分別聚焦學(xué)生行為養(yǎng)成與文化傳承，用貼近生活的案例與互動(dòng)設(shè)計(jì)，讓思政課兼具“溫度”與“深度”。

廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)助理陳禮軍教授進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)助理陳禮軍教授進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為課例“緊扣時(shí)代主題、凸顯學(xué)段特色、融入本土文化”，尤其贊賞“行走的思政課”對(duì)實(shí)踐育人的探索。同時(shí)，針對(duì)“教學(xué)內(nèi)容梯度設(shè)計(jì)”“跨學(xué)段資源共享”“數(shù)字技術(shù)深度應(yīng)用”等問(wèn)題提出建議，為西鄉(xiāng)塘區(qū)思政課一體化建設(shè)提供理論支撐與實(shí)踐路徑。

近年來(lái)，西鄉(xiāng)塘區(qū)持續(xù)創(chuàng)新思政教育形式，完善協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，讓思政教育真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)段融通、上下貫通”，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。下一步，西鄉(xiāng)塘區(qū)將以“一心·三研·五對(duì)接”模式為抓手，推動(dòng)更多跨學(xué)段思政教研活動(dòng)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(黃思麗、溫梅燕)

來(lái)源：西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局