10月29日至30日，“做好科學教育加法”學術交流與教學觀摩研討會在華東師范大學第五附屬學校舉行。

來自全國教育行政、教研機構、中小學校、科研院所及企業(yè)的近500名代表齊聚一堂，圍繞“讓科學的神奇激發(fā)學生的好奇”這一主題，共話科學教育新路徑。

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此次研討會由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會基礎教育課程改革創(chuàng)新專業(yè)委員會、上海市教育科學研究院、華東師范大學教育集團、北京理工大學教育學院聯合主辦，由上海市嘉定區(qū)教育學院、華東師范大學第五附屬學校承辦。

探索科學教育“加法”

研討會開幕式由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會基礎教育課程改革創(chuàng)新專業(yè)委員會秘書長鄧永剛主持并致歡迎辭。他指出，本次會議是貫徹落實《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和《教育部等十八部門關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》精神的重要舉措，旨在通過學術引領、課堂展示、資源對接等多種形式，系統探索科學教育“加法”的實踐路徑。

上海市嘉定區(qū)教育工作黨委副書記、區(qū)教育局局長管文潔在致辭中強調，“科學教育加法”不是簡單的課時疊加，而是教育生態(tài)的系統重構。她分享了嘉定區(qū)在構建全域貫通科學教育體系、打造特色課程群、建設實踐基地、培育師資隊伍等方面的探索成果，展現了區(qū)域推進科學教育的“嘉定樣本”。

上海市教育委員會校外教育管理處處長張旭在講話中指出，“加法”的本質是“乘法”，是資源、課程、師資、政策的系統集成與協同發(fā)力。他介紹了上海市在政策環(huán)境、資源供給、師資能力等方面的“組合拳”，展現了上海作為教育改革前沿的擔當與遠見。

教育部校外教育培訓監(jiān)管司業(yè)務處二級調研員張曉彬從國家政策層面，闡釋了科學教育在新時代教育體系中的戰(zhàn)略定位，強調要打破體制機制壁壘，推動校內外資源深度融合，構建“大科學教育”格局。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長韓民在總結發(fā)言中呼吁全國教育同仁凝聚共識、匯聚合力，以科學教育為抓手，夯實創(chuàng)新人才培養(yǎng)的根基。

對口幫扶同心筑夢

在推進教育強國建設的宏偉畫卷中，革命老區(qū)為中國的革命和建設做出了不可磨滅的貢獻。為推動教育公平，開幕式上正式發(fā)起了“科學之光 同心筑夢——助力革命老區(qū)科學教育高質量發(fā)展”倡議，并舉行了兩對學校的現場簽約儀式。

上海市第六師范附屬小學與贛州市章貢第二小學、華東師范大學第五附屬學校與江西省贛州市信豐縣思源實驗學校結成對口幫扶，將在課程、教研、師資等方面開展深度合作，實現優(yōu)質資源的跨區(qū)域流動。

為將這份共識轉化為堅實的行動，中國教育科學研究院原副院長所廣一宣讀了“‘科學之光 同心筑夢’倡議書”。

從“加法”到“乘法”

學術講壇由南京師范大學基礎教育研究中心主任、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會基礎教育課程改革創(chuàng)新專業(yè)委員會副理事長朱雪梅主持，多位專家從理論高度與實踐深度，闡釋了“科學教育加法”的多元路徑。

教育部人文社科重點研究基地華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷在“單元時代的ai教研”報告中指出，科學教育應跳出“單節(jié)課”思維，以單元為單位進行課程設計與教學評估，善用ai工具優(yōu)化教學過程，實現“教-學-評”一體化。

教育部基礎教育（科學）教學指導委員會副主任委員、廣西師范大學二級教授羅星凱作“深化課程教學改革 做好科學教育加法——科學素養(yǎng)教育能力建設創(chuàng)新實踐”報告，聚焦“科學素養(yǎng)教育能力建設”，指出“加法”的核心在于從“教知識”轉向“育素養(yǎng)”。

上海市教育科學研究院普通教育研究所所長徐士強在“面向未來的科學高中建設的問題思考”報告中提出核心思辨：科學高中是何種新范式？如何定義“頂尖”與形成“梯隊”？進而引導思考三大戰(zhàn)略抉擇：對象上面向全體或尖子、能級上重基礎或拔尖、課程上含高階或廣譜。

上海市嘉定區(qū)教育學院副院長丁馨在“校內外協同創(chuàng)新 構建全域科學教育生態(tài)”報告中闡述了嘉定區(qū)通過“校內外協同”構建全域科學教育生態(tài)的實踐。她強調需打破學校圍墻，將區(qū)域產業(yè)、科研與企業(yè)資源轉化為生動教育場景，通過機制創(chuàng)新形成育人合力，為學生在真實情境中激發(fā)科學興趣提供區(qū)域解決方案。

一平米的科學宇宙

作為本次會議的承辦方與展示平臺，華東師范大學第五附屬學校以“一平米科學博物館”為代表的課程創(chuàng)新，成為一大亮點。

在教學樓中，20余個僅一平方米的展臺，構成了一個微縮而豐富的科學世界——從“手搓”版“中國天眼”，到完整的養(yǎng)蠶繅絲過程，再到創(chuàng)意船模與地形地貌模型，每一項作品都是學生探究精神與創(chuàng)造力的生動體現。

華東師范大學第五附屬黨支部書記、校長邱超介紹，“一平米科學博物館”不僅是課程成果的展示窗口，更是學?！翱茖W教育加法”實踐的縮影。學校依托華東師范大學及嘉定區(qū)科研院所資源，開發(fā)了20余門特色課程，旨在“讓科學的神奇激發(fā)學生的好奇”，在真實、開放、跨學科的學習場景中，滋養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)與創(chuàng)新基因。

在為期兩天的會議中，通過學術講壇、教學展示、沙龍研討、專家點評等多元形式，與會代表圍繞科學教育的前沿理念、課程重構、師資培養(yǎng)、資源整合等議題展開了深度交流。一批具有示范意義的課例、項目與區(qū)域經驗得到集中展示，為一線教育工作者提供了可復制、可推廣的實踐范式。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會基礎教育課程改革創(chuàng)新專業(yè)委員會提出三點建議：系統推進成果轉化，構建開放式資源共享庫；扎實推動倡議落實，建立革命老區(qū)科學教育“雙向賦能”機制；搭建長效交流平臺，形成常態(tài)化、跨區(qū)域的科教合作生態(tài)。

文字：白羽

照片由活動主辦方提供

編輯：周紫昕

校對：曹鉺

責任編輯：吳華

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