來源：中國網(wǎng)

全球人工智能浪潮奔涌，職業(yè)教育如何主動求變、精準應(yīng)變，已成為關(guān)乎高質(zhì)量發(fā)展的重要課題。重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院歷時8年創(chuàng)新提出并持續(xù)深化“12355”辦學(xué)特色，開啟人工智能時代高等職業(yè)教育改革發(fā)展新路徑，為破解培養(yǎng)服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的“智能+技能”復(fù)合型高技能人才難題貢獻了“科創(chuàng)方案”。

應(yīng)時代之需 破解人才培養(yǎng)難題

當(dāng)前，我國正在從“制造大國”向“智造強國”加速轉(zhuǎn)型，高技能人才短缺問題日益凸顯。傳統(tǒng)職業(yè)教育模式培養(yǎng)的“經(jīng)驗依賴型”“與工具為伍”的技能人才，已難以滿足智能時代對“數(shù)據(jù)驅(qū)動型”“與智能共生”的高端技能人才的迫切需求。

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院敏銳把握時代脈搏，從2018年起創(chuàng)新提出、探索形成“12355”辦學(xué)特色：以“AI+”為引領(lǐng)、聚焦“AI+制造”，以“工業(yè)機器人技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)”為核心驅(qū)動，構(gòu)建“數(shù)據(jù)為基、模型為擎、場景為體”育人生態(tài)，打造“專業(yè)集群+產(chǎn)業(yè)學(xué)院+實訓(xùn)基地+實體公司+研發(fā)平臺”五大育人載體，踐行“產(chǎn)學(xué)研服創(chuàng)”五位一體協(xié)同育人模式，系統(tǒng)培養(yǎng)服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的“智能+技能”復(fù)合型高技能人才。

近年來，學(xué)校主動服務(wù)重慶“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系和永川區(qū)國家現(xiàn)代制造業(yè)基地建設(shè)，構(gòu)建“422”專業(yè)集群體系，確保95%以上的專業(yè)精準服務(wù)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入新動能。

學(xué)校西部智能制造與機器人產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地

開創(chuàng)新之舉 構(gòu)建職業(yè)教育新體系

重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院通過系統(tǒng)性改革，實現(xiàn)三大突破。

體系重構(gòu)，奠定培養(yǎng)基石。學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建起由數(shù)據(jù)層、模型層和場景層組成的新型“AI+”架構(gòu)。數(shù)據(jù)層夯實底座，通過整合產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)和教學(xué)行為分析等校本數(shù)據(jù)，建成科創(chuàng)大數(shù)據(jù)池。模型層驅(qū)動發(fā)展，學(xué)校與超星公司聯(lián)合共建個性教學(xué)服務(wù)模型，形成“垂直領(lǐng)域應(yīng)用+個性教學(xué)服務(wù)”的產(chǎn)教融合新模式。場景層促進落地，學(xué)校打造“生產(chǎn)實踐+專業(yè)學(xué)習(xí)+技術(shù)研發(fā)+社會服務(wù)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的“產(chǎn)學(xué)研服創(chuàng)”協(xié)同育人模式。

能力重塑，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。學(xué)校迭代升級“數(shù)據(jù)思維+模型運用+專業(yè)技術(shù)+拓展技能”為核心的“四維能力模型”，致力于培養(yǎng)學(xué)生形成數(shù)據(jù)驅(qū)動決策的思維范式，掌握AI模型的原理與邊界，精通本專業(yè)領(lǐng)域核心技術(shù)，能解決復(fù)雜問題，同時具備跨學(xué)科融通能力和職業(yè)韌性。

模式重建，開拓育人路徑。學(xué)校打造了西部首個國家級跨行業(yè)跨領(lǐng)域大數(shù)據(jù)智能化應(yīng)用場景——“ROBOT120中心”。該中心已接入23家企業(yè)3147臺設(shè)備，發(fā)出有效預(yù)警5169條，完成運維服務(wù)1951次，幫助企業(yè)提升維護效率15.8%，降低維護成本20.7%。學(xué)校智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院師生在產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)下，累計完成超3000小時自動駕駛路測，覆蓋23類典型復(fù)雜場景，輸出12份數(shù)據(jù)分析報告用于算法優(yōu)化，助力自動駕駛車輛復(fù)雜場景識別準確率提升3.2%。近3年已有300余名畢業(yè)生成為賽力斯、長安、長城、上汽通用五菱等企業(yè)的技術(shù)人才。

學(xué)校西部人工智能與大數(shù)據(jù)高技能人才培養(yǎng)基地

瞻未來之遠 創(chuàng)建高水平職業(yè)技術(shù)院校

近5年來，學(xué)校服務(wù)新業(yè)態(tài)能力顯著增強，獲批教育部就業(yè)育人對接項目90項，學(xué)生平均就業(yè)率保持在93.90%，2024年企業(yè)滿意率96.90%，學(xué)生獲世界職業(yè)院校技能大賽金獎等國家級競賽獎勵232項，省部級895項。2023年學(xué)生獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎，實現(xiàn)重慶市民辦院校在該賽項零的突破。

然而，學(xué)校在實踐中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)“智能+技能”復(fù)合型高技能人才還面臨巨大挑戰(zhàn)。面對時代需求，學(xué)校正充分發(fā)揮“智能+技能”復(fù)合型高技能人才培養(yǎng)的先發(fā)優(yōu)勢，著力構(gòu)建校園、產(chǎn)業(yè)園、科技園“三園一體”發(fā)展格局，大力推進“區(qū)域發(fā)展離不開、產(chǎn)業(yè)升級強支撐、職教出海有品牌”的高水平職業(yè)技術(shù)院校建設(shè)，持續(xù)為服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展注入人才動能，為新時代高等職業(yè)教育改革貢獻“科創(chuàng)方案”。