法大訊：10月23—24日，中國(guó)政法大學(xué)涉外法治教師發(fā)展提升培訓(xùn)項(xiàng)目在中國(guó)政法大學(xué)海淀校區(qū)順利舉行。23日上午中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)袁鋼、對(duì)外培訓(xùn)辦公室主任王民、涉外法治基地杜冰子出席開(kāi)班儀式，來(lái)自全國(guó)多所高校的法學(xué)院教師代表參加此次培訓(xùn)。

袁鋼首先對(duì)各位參訓(xùn)教師的到來(lái)表示熱烈歡迎，并簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校及法學(xué)院的發(fā)展概況。他指出，近年來(lái)法學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、博士點(diǎn)發(fā)展和交叉領(lǐng)域布局方面取得顯著成績(jī)。袁鋼強(qiáng)調(diào)，涉外法治建設(shè)已成為法學(xué)教育“走出去”的重要維度，希望通過(guò)與悉尼大學(xué)的合作培訓(xùn)，為國(guó)內(nèi)法學(xué)教育注入新的理念與方法，推動(dòng)高水平法治人才的培養(yǎng)。

隨后，涉外法治基地杜冰子老師發(fā)言，介紹了本次培訓(xùn)的整體安排與籌備情況。她表示，本次項(xiàng)目自年初啟動(dòng)，歷經(jīng)多月精心策劃，課程內(nèi)容涵蓋教師教學(xué)能力提升、跨國(guó)法治教育比較研究及國(guó)際法實(shí)踐教學(xué)等主題，設(shè)置了多樣化的教學(xué)形式和研討環(huán)節(jié)，旨在促進(jìn)中外高校在法學(xué)教育領(lǐng)域的交流與合作。

王民主任對(duì)培訓(xùn)日程及相關(guān)要求作了說(shuō)明，并鼓勵(lì)參訓(xùn)教師珍惜機(jī)會(huì)、積極交流，在學(xué)習(xí)中相互借鑒、共同提高。他表示，本次培訓(xùn)的籌備得到了學(xué)院的大力支持，課程設(shè)計(jì)與專家邀請(qǐng)均經(jīng)過(guò)精心安排，旨在為高校法學(xué)教師搭建高質(zhì)量的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。

開(kāi)班儀式后，國(guó)際法學(xué)院院長(zhǎng)李居遷教授作題為《涉外法治人才培養(yǎng)與國(guó)際法模擬法庭教學(xué)模式》的專題報(bào)告。他結(jié)合學(xué)校在國(guó)際仲裁與空間法領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡釋了國(guó)際法模擬法庭在培養(yǎng)學(xué)生法律研究、辯論技巧與國(guó)際視野方面的重要作用。他指出，模擬法庭不僅是學(xué)生全面法律能力培養(yǎng)的平臺(tái)，也是青年教師提升教學(xué)與科研能力的重要途徑。報(bào)告中還特別分享了空間法模擬法庭的教學(xué)案例，介紹了國(guó)際比賽的訓(xùn)練流程與方法，強(qiáng)調(diào)法律研究應(yīng)注重事實(shí)、規(guī)則與分析的區(qū)分，倡導(dǎo)通過(guò)IRAC模式提升學(xué)生邏輯思維與法庭表達(dá)能力。報(bào)告內(nèi)容深入生動(dòng)，獲得在場(chǎng)教師的熱烈反響。

10月23日下午，培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)教育研究中心副主任劉坤輪教授作了《涉外法治人才培養(yǎng)：現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策》的專題講座。他結(jié)合國(guó)家法治建設(shè)與國(guó)際法律服務(wù)需求，分析了涉外法治人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，分享了中國(guó)政法大學(xué)的“四跨平臺(tái)”實(shí)踐模式——跨學(xué)科、跨院校、跨國(guó)界、跨文化，并介紹了教育部涉外法治人才培養(yǎng)基地建設(shè)、課程改革與教材創(chuàng)新的最新進(jìn)展。報(bào)告從培養(yǎng)體系、實(shí)踐教學(xué)和國(guó)際合作等角度提出了建設(shè)性思路，展示了高校在法學(xué)教育國(guó)際化道路上的積極探索與創(chuàng)新實(shí)踐。

10月24日上午，培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行專題研討。北京師范大學(xué)教授、教育信息學(xué)研究中心研究員王玨作題為《AI賦能：教學(xué)科研提質(zhì)增效》的專題報(bào)告。王玨從人工智能技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用及風(fēng)險(xiǎn)防范等角度，闡述了AI在教學(xué)科研中的助力作用。他指出，AI技術(shù)在科研文獻(xiàn)檢索、教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生評(píng)估等方面具有廣闊前景，同時(shí)也需要理性使用與科學(xué)引導(dǎo)。他建議教師在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生以“三步法”使用AI——提交初稿、AI修改稿及反思稿，以此培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)造性表達(dá)能力。報(bào)告內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，案例豐富生動(dòng)，引發(fā)了在場(chǎng)教師的濃厚興趣與積極討論。

本次培訓(xùn)通過(guò)專題授課、研討交流等多種形式，聚焦法學(xué)教育國(guó)際化與AI技術(shù)應(yīng)用，內(nèi)容充實(shí)、形式多樣。項(xiàng)目旨在推動(dòng)高校教師教學(xué)創(chuàng)新與跨國(guó)法治教育合作，助力新時(shí)代法治教育高質(zhì)量發(fā)展。

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