【編者的話】鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)創(chuàng)建于1950年，是一所歷史悠久、底蘊(yùn)豐厚的區(qū)域名校。讓每個(gè)孩子成為更加優(yōu)秀的自己是學(xué)校的育人理念，他們致力于培養(yǎng)“仁善、睿智、健康、優(yōu)雅”的優(yōu)勝學(xué)子，目前形成了本校、豐收校區(qū)、孟源校區(qū)、天倫校區(qū)“一校三區(qū)”的集團(tuán)化辦學(xué)格局。

在長期的辦學(xué)歷程中，學(xué)校的沃土中走出國家級(jí)、省、市、區(qū)名師、學(xué)科帶頭人、首席教師、骨干教師、最美教師、優(yōu)秀班主任90多人。他們潛心教育，用滿腔的愛和過人的教育智慧，不斷詮釋著“追求優(yōu)質(zhì)，勇為勝者”的精神，以滿腔熱忱續(xù)寫著“辦人民滿意美好教育”的盛世華章。今天開始，大象新聞?dòng)浾咦哌M(jìn)這個(gè)優(yōu)秀的群體中間，挖掘他們的點(diǎn)滴，展示他們鮮為人知的教育故事。

------編者：李書恒

本期人物-----黃高婕老師

個(gè)人簡介：

黃高婕，鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)語文教師兼班主任。入職以來深耕教學(xué)一線，懷揣教育熱忱鉆研課堂，關(guān)心呵護(hù)學(xué)生。她以“讓每個(gè)孩子在課堂發(fā)光”為信念，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，在日常教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生共探知識(shí)樂趣，是充滿活力與潛力的成長型教師。作為班主任，黃老師以溫情浸潤成長，用責(zé)任與熱愛助力學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生成長路上的引路人與同行者。

教育故事

孩子，你不是被人遺忘的小草

初次見到他，他總是低著頭，課堂上，別的孩子都積極舉手回答問題，眼睛里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望，而他，就像一株被遺忘在角落的小草，沉默寡言。每次叫他起來回答問題，他都支支吾吾，半天說不出一句完整的話。

看著他這樣，我暗下決心，一定要幫助他，讓他在語文學(xué)習(xí)的道路上，也能感受到陽光和雨露。從那以后，我開始了對(duì)他的“特殊照顧”。

每天課間，我都會(huì)把他叫到身邊，從最基礎(chǔ)的字詞開始輔導(dǎo)?！澳憧催@個(gè)‘明’字，是由‘日’和‘月’組成的，日和月都能發(fā)光，所以‘明’就是明亮的意思?！蔽夷弥n本，耐心地給他講解。一開始還有些緊張，眼神躲閃，但漸漸地，在我溫和的語氣和不斷的鼓勵(lì)下，他開始敢抬頭看我，偶爾還會(huì)小聲地重復(fù)我的話。

課堂上，我也會(huì)特意為他設(shè)計(jì)一些簡單的問題?！斑@篇課文里，主人公第一次去公園看到了什么呀？”當(dāng)他答對(duì)時(shí)，我會(huì)立刻用最響亮、最熱情的聲音表揚(yáng)他：“你回答得太棒了！老師真為你高興！”聽到我的表揚(yáng)，他的眼睛里閃過一絲驚喜，嘴角也微微上揚(yáng)。那小小的進(jìn)步，就像一顆種子，在他的心里開始生根發(fā)芽。

然而，學(xué)習(xí)的道路并非一帆風(fēng)順。有一次，我們學(xué)習(xí)一篇稍微有點(diǎn)難度的課文，里面有很多新的詞語和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。學(xué)起來很吃力，連續(xù)幾天的輔導(dǎo)，效果都不太明顯。看著他皺著的小眉頭，我知道他遇到了困難。“別著急，咱們慢慢來?！蔽逸p聲安慰他，然后換了一種更簡單的方式，用生活中的例子來解釋課文里的內(nèi)容?！澳憧?，這個(gè)‘興高采烈’，就像你上次得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，蹦蹦跳跳、特別開心的樣子?！彼膱?jiān)持讓我看到他有著一股不服輸?shù)捻g勁。我又陪他學(xué)了一會(huì)兒，直到他基本掌握了課文的內(nèi)容。

在之后的日子里，我依然堅(jiān)持著對(duì)他輔導(dǎo)。無論是清晨的早讀，還是傍晚的余暉，都能看到我和他一起學(xué)習(xí)的身影。我會(huì)陪他一起朗讀課文，感受文字的韻律；會(huì)和他一起分析段落，理解文章的結(jié)構(gòu)；會(huì)幫他一起修改作文，讓他的文字變得更加通順、生動(dòng)。有時(shí)候還會(huì)專門讓他幫助其他同學(xué)也是給他一個(gè)機(jī)會(huì)提升自信也幫助他和其他同學(xué)快速融入。

慢慢地，他發(fā)生了變化。他不再是那個(gè)課堂上默默無聞的孩子，他會(huì)主動(dòng)舉手回答問題了，眼神里充滿了自信。他的作業(yè)也變得工整起來，錯(cuò)誤越來越少，并且能按時(shí)上交。看著他的進(jìn)步，我由衷地感到高興。

有一次午休的時(shí)候，我看他埋頭苦干時(shí)不時(shí)還面帶微笑。我走過去，看見他拿著鉛筆尺子在畫畫，那認(rèn)真的模樣是我從沒見過的他。這時(shí)，旁邊同學(xué)們都圍過來大聲夸他畫的好。

之后在很多活動(dòng)中，我都會(huì)讓他展示畫的畫，從剛開始他覺得自己不行到最后在我和同學(xué)們一聲聲完美中我看到他的笑容。我知道，這不僅僅是分?jǐn)?shù)的提高，更是他對(duì)自己的肯定，是他學(xué)習(xí)道路上的一大步。孩子的這些改變，其實(shí)也離不開家長的配合。和孩子?jì)寢尳?jīng)常溝通孩子在學(xué)校發(fā)生的情況以及孩子在校表現(xiàn)。有一次孩子?jì)寢尭嬖V我說，有時(shí)候覺得我比她還能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，我笑笑說其實(shí)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。這是真的我也相信有一天他會(huì)閃爍出自己的光芒。

教育，從來都不是一蹴而就的事情，需要我們老師付出更多的耐心和愛心。就像養(yǎng)花一樣，有的花兒花期長，需要我們耐心等待，悉心照料，才能迎來它的綻放。他就像那株需要更多陽光和雨露的花，而我愿意做那個(gè)一直陪伴他、等待他花開的人。

未來的路還很長，我會(huì)繼續(xù)陪伴著他，陪伴著像他一樣的孩子們，用耐心和愛心，為他們撐起一片天空，讓他們?cè)谡Z文的世界里，自由地翱翔，最終都能綻放出屬于自己的美麗花朵。