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（來(lái)源：北京商報(bào)）

11月12日，教育部等七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），其中明確以科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，到2030年基本建立中小學(xué)科技教育體系。這一系統(tǒng)性工程覆蓋了從學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)到師資隊(duì)伍建設(shè)的全方位變革，旨在夯實(shí)科技創(chuàng)新人才培育基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣

興趣是最好的老師?！兑庖?jiàn)》將學(xué)生科學(xué)興趣培養(yǎng)置于核心位置，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了階梯式培養(yǎng)路徑。

《意見(jiàn)》提出，小學(xué)低年級(jí)段側(cè)重感知體驗(yàn)和興趣培養(yǎng)，通過(guò)生活化、游戲化的情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探知欲。隨著年齡增長(zhǎng)，小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生將開(kāi)始接觸科學(xué)實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目任務(wù)，通過(guò)“做中學(xué)”建立跨學(xué)科聯(lián)系。

初中階段側(cè)重實(shí)踐探究和技術(shù)應(yīng)用，圍繞“解決真實(shí)問(wèn)題”開(kāi)展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象認(rèn)知逐步轉(zhuǎn)向規(guī)律探究和方法習(xí)得。

高中階段則側(cè)重實(shí)驗(yàn)探究和工程實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生了解科技前沿動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)開(kāi)展基于真實(shí)情境的實(shí)驗(yàn)探究和小型工程實(shí)踐項(xiàng)目，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)研究的基本流程與核心方法。

尤為值得關(guān)注的是，《意見(jiàn)》特別強(qiáng)調(diào)科技教育與人文教育的協(xié)同發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探究中涵養(yǎng)人文情懷，在人文浸潤(rùn)中培育理性思維，構(gòu)建科技與人文有機(jī)統(tǒng)一的育人生態(tài)。

為學(xué)生提供數(shù)字化學(xué)習(xí)場(chǎng)景

在數(shù)字化浪潮下，《意見(jiàn)》為科技教育插上了“智慧的翅膀”。虛擬仿真科學(xué)實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐等數(shù)字化學(xué)習(xí)場(chǎng)景，將打破時(shí)間與空間限制，讓優(yōu)質(zhì)科技教育資源觸手可及。

《意見(jiàn)》提出，鼓勵(lì)高等學(xué)校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、科技企業(yè)等單位，加強(qiáng)與中小學(xué)深度合作，建設(shè)數(shù)字化虛擬場(chǎng)館和智能化學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生提供虛擬仿真科學(xué)實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐等數(shù)字化學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

在課程建設(shè)方面，《意見(jiàn)》還明確，課程資源緊密?chē)@物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、人工智能及量子信息等科技前沿與新興領(lǐng)域，并提出加強(qiáng)前沿科技成果向課程教學(xué)資源轉(zhuǎn)化，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)科技教育課程資源，研發(fā)和提供配套教學(xué)材料。

此外，還將建立科技教育全球知識(shí)庫(kù)，在全球范圍內(nèi)推動(dòng)中小學(xué)科技教育研究與實(shí)踐。支持建設(shè)“人工智能+科技教育”跨學(xué)科課程群和多語(yǔ)種科技教育精品課程包。開(kāi)發(fā)基于智慧教育的“科技教育云課堂”系統(tǒng)，向發(fā)展中國(guó)家提供技術(shù)援助，促進(jìn)全球科技教育均衡發(fā)展。

在“雙一流”建設(shè)高校開(kāi)展科技教育碩士培養(yǎng)

優(yōu)質(zhì)的科技教育離不開(kāi)高水平的師資隊(duì)伍。《意見(jiàn)》在師資建設(shè)方面提出了一系列創(chuàng)新舉措。

《意見(jiàn)》提出，在“雙一流”建設(shè)高校開(kāi)展科技教育碩士培養(yǎng)，定向培育具備跨學(xué)科知識(shí)與技能的復(fù)合型教育人才。

同時(shí)，《意見(jiàn)》加強(qiáng)科技教育教師培訓(xùn)，并在中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）和暑期教師研修中向科技教育教師傾斜，實(shí)施針對(duì)性強(qiáng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，增強(qiáng)教師在跨學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

此外，為充實(shí)教學(xué)力量，《意見(jiàn)》還提出推行“學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”雙導(dǎo)師制，選派教師赴科研院所、高新企業(yè)掛職。支持高等學(xué)校、科研院所等機(jī)構(gòu)安排專家到中小學(xué)校擔(dān)任兼職教師，參與學(xué)?？萍冀逃n程開(kāi)發(fā)和教學(xué)指導(dǎo)。

二十一世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，當(dāng)前，國(guó)家高度重視加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的科技教育。加強(qiáng)中小學(xué)生科技教育其根本目的不在于灌輸科學(xué)知識(shí)或人工智能技術(shù)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神與創(chuàng)新思維。

熊丙奇認(rèn)為，面對(duì)“人工智能+教育”的融合趨勢(shì)，關(guān)鍵還在于回歸“人的發(fā)展”?！霸谌斯ぶ悄軙r(shí)代，教育的首要任務(wù)不是讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)AI技術(shù)，而是讓他們擁有更健全的身心，成為全面發(fā)展的人?！?/p>

北京商報(bào)記者 吳其蕓