三年時(shí)間，約23萬(wàn)字，近3000張照片。他以班主任身份，將所帶班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在了自己創(chuàng)建的班級(jí)群中，也將自己對(duì)學(xué)生的愛寫進(jìn)了“云”端。

他，就是四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)～簡(jiǎn)稱“省教科院附中”）初2024屆班主任、歷史教師李丹！

李丹，省教科院附中校長(zhǎng)助理、班主任、歷史教師

她，珍藏了自己孩子所在班級(jí)群中李丹的每一次“上傳”，不僅整理出來(lái)，還在孩子畢業(yè)即將進(jìn)入新的學(xué)校開始高中生活告別母校時(shí)，將自費(fèi)印刷的100套、每套厚厚的四冊(cè)《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)——四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆6班·畢業(yè)留念》贈(zèng)送給了李丹以及孩子的每一位同班同學(xué)。

她，是省教科院附中初2024屆6班的一名學(xué)生家長(zhǎng)。

盡管事情已經(jīng)過(guò)去了一年多，但孩子們還是會(huì)時(shí)不時(shí)回到母校找李丹“耍”，匯報(bào)自己在高中時(shí)期的點(diǎn)滴進(jìn)步。不少家長(zhǎng)也將孩子的《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》放在了家里最顯眼的地方，還常常拿出來(lái)翻看，回顧學(xué)校老師與家長(zhǎng)一道陪伴孩子走過(guò)初中三年的精彩或者有趣瞬間。

故事還得回到2021年8月——

2021年是省教科院附中開校的第一年，首批孩子8月底進(jìn)校。李丹受命擔(dān)任6班的班主任。·他說(shuō)，盡管自己并不是新教師，已經(jīng)擔(dān)任過(guò)好幾屆學(xué)生的班主任，但在全新的學(xué)校面對(duì)全新的學(xué)生還是第一次。

李丹認(rèn)為，取得家長(zhǎng)們的支持，通過(guò)家校協(xié)作會(huì)對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生進(jìn)步有著十分重要的意義。于是，他打算像絕大多數(shù)班主任一樣建立一個(gè)班級(jí)群，方便家校溝通和交流。于是，他在2021年8月27日夜里寫下了《致2024屆6班同學(xué)的一封信》和《致2024屆6班家長(zhǎng)的一封信》，并發(fā)在了剛剛建立起來(lái)的班級(jí)群中。在給孩子們的信中，他將自己定位為“領(lǐng)路人”。

2021年9月1日開學(xué)第一天，同樣是晚上，李丹靜下心來(lái)想了想自己班當(dāng)天的狀況，決定將詳細(xì)情況報(bào)告給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)們了解孩子在新學(xué)校第一天的情況。

在第一天的記錄中，李丹記錄了《今日大事記》《作業(yè)情況》《常規(guī)情況》等6個(gè)方面，也提醒家長(zhǎng)們了需要注意的幾個(gè)問(wèn)題，還配上了全班同學(xué)的第一次合影以及好幾張孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活動(dòng)的照片。

幾乎每一個(gè)孩子們上學(xué)日的晚間，他都會(huì)上傳一篇“小作文”，通過(guò)班級(jí)群與家長(zhǎng)們溝通。當(dāng)然，他每天的記錄并非一成不變，不僅會(huì)如實(shí)介紹表現(xiàn)好的孩子們的情況，也會(huì)直接批評(píng)個(gè)別表現(xiàn)不好的學(xué)生。有時(shí)，他也會(huì)寫上一寫自己的教育與班級(jí)管理的感悟，讓家長(zhǎng)們了解自己的教育方法。

我們注意到，對(duì)于值得表?yè)P(yáng)的學(xué)生，李丹都是直接“點(diǎn)名”，而對(duì)于那些做得不夠好需要指出問(wèn)題的孩子，他卻用學(xué)號(hào)替代，并不直接提及姓名。他認(rèn)為，“點(diǎn)名”表?yè)P(yáng)是給孩子們鼓舞，而對(duì)于需要批評(píng)的學(xué)生，則需要照顧到他們的面子，留給他們改正的機(jī)會(huì)。

李丹說(shuō)，自己也沒想到這一寫就寫了3年，更沒有想到在孩子們畢業(yè)時(shí)他已經(jīng)在班級(jí)群里“發(fā)表”了460篇《記錄6班》——這個(gè)數(shù)字還是他拿到學(xué)生家長(zhǎng)送給自己的《成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》時(shí)才“醒悟”過(guò)來(lái)的。

其實(shí)，李丹在班級(jí)群里的“推文”還有一個(gè)“番外篇”——他在孩子們即將走進(jìn)中考考場(chǎng)的前兩天還寫了一封《考前致家長(zhǎng)的一封信》，詳細(xì)介紹了學(xué)校為孩子們參加中考所做的工作，提醒家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備好參加中考所需的資料和用具，并詳盡列舉了遇到突發(fā)狀況時(shí)的應(yīng)對(duì)辦法。

李丹認(rèn)為，《記錄6班》一是能通過(guò)每天“復(fù)盤”思考和改進(jìn)自己的班主任工作，提升自己的班主任管理能力，二是可以倒逼自己關(guān)注和發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于幫助孩子們成長(zhǎng)，三是有助于家長(zhǎng)們了解學(xué)校、了解自己孩子在學(xué)校的狀況，也有助于家校溝通，攜手促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)。

中考結(jié)束后，省教科院附中初2024屆6班的老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們又聚在一起，除了分享各自考上理想的高中學(xué)校外，還收獲了一份特別的禮物——其中一名學(xué)生的家長(zhǎng)不僅認(rèn)真閱讀了李丹的每一篇推文，還為他兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和卓有成效的工作業(yè)績(jī)所感動(dòng)，下載了孩子初中求學(xué)三年間李丹的每一篇《記錄6班》，并認(rèn)真校對(duì)后編輯成了七年級(jí)（上、下）、八年級(jí)、九年級(jí)共四冊(cè)，自費(fèi)找廠家印刷了100套，贈(zèng)送給了李丹和孩子所在班的每一位同學(xué)。她說(shuō)，在最后那次班會(huì)前，她所有的準(zhǔn)備都是保密的，“學(xué)校里只有葉玲校長(zhǎng)一個(gè)人知道，因?yàn)槲艺?qǐng)她寫了《卷首語(yǔ)》，并拜托她也保密，希望能給李丹老師和班上的學(xué)生、家長(zhǎng)們一個(gè)驚喜！”

葉玲在《卷首語(yǔ)》中說(shuō)：“這本冊(cè)子讓我們看到了一個(gè)個(gè)像李老師一樣的閃閃發(fā)光的好老師！也看到了一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的好孩子！”她說(shuō)：“李老師是寬嚴(yán)相濟(jì)的師者。每個(gè)人都既有A面又有B面，對(duì)于一個(gè)班級(jí)更是如此。對(duì)于孩子們的AB面，真正的師者既給予和風(fēng)細(xì)雨，也會(huì)施以狂風(fēng)暴雨——都是愛，愛的AB面。時(shí)光會(huì)掩蓋最淺層的記憶，而那些浸入心靈的點(diǎn)點(diǎn)滴滴則會(huì)潤(rùn)澤記憶的每一個(gè)角落，無(wú)懼時(shí)光的狂沙。”

故事并沒有就此結(jié)束——

初2024屆6班的孩子們畢業(yè)后，李丹又擔(dān)任了2027屆云教班的班主任。他依然在每一個(gè)工作日的晚上敲擊鍵盤將自己對(duì)新一屆學(xué)生的愛送上云端。他說(shuō)，隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，僅僅是原來(lái)的方式已經(jīng)有些不太適合家長(zhǎng)的需求了，“我花了好幾百元買了個(gè)視頻剪輯軟件的使用權(quán)，嘗試拍攝和剪輯短視頻，并將視頻放進(jìn)班級(jí)群中，讓家長(zhǎng)們看到孩子們的生活更鮮活！”

如今，受到李丹的啟發(fā)，省教科院附中寫“工作日志”的班主任甚至科任教師越來(lái)越多，一些教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)也開始嘗試記錄每天的工作。葉玲認(rèn)為，這些“日志”并不僅僅是“記錄”，更多的是“反思”，有助于老師們總結(jié)工作得失，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校健康高速發(fā)展。